2019年五年級語文上冊 8《南泥灣開荒》教案2 浙教版.doc
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2019年五年級語文上冊 8《南泥灣開荒》教案2 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1.能讀準(zhǔn)生字的字音。并會正確書寫。 2.能查字典,聯(lián)系上下文理解“若明若暗、津津有味、艱苦歲月、滿山遍野”等詞語及帶點字的意思。 3.了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點: 初步運用抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。,讀懂課文,體會思想感情。 教學(xué)難點:用兩個關(guān)聯(lián)詞語造句。 教學(xué)過程: 1.解題導(dǎo)入新課。 (1)揭題,說說“開荒”是什么意思。 (2)南泥灣開荒,南泥灣在哪時?(出示中國地圖,指點南泥灣地理位置) (3)誰在南泥灣開荒?什么時候到南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆_荒?他們怎樣開荒?帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。 2.初讀課文,了解內(nèi)容。 (1)帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。 (2)課文共有幾個自然段,給課文分段。 (3)指名說說課文講了一些什么。 (4)口頭填空:()年,()到南泥灣開荒。 討論課文可分幾段,哪一段是重點段。 3.自學(xué)生字新詞。 (1)讀課文,標(biāo)出自然段,劃出生字和帶生字的詞語。 (2)看拼音,讀準(zhǔn)生字的字音。 (3)分析字形結(jié)構(gòu),看看哪些字容易寫錯,怎么防止它。 (4)查字典,聯(lián)系上下文想詞語和帶點字的意思: 若明若暗、津津有味、聊天、艱苦歲月、滿山遍野、頃刻 4.檢查自學(xué)情況。 (1)指名認(rèn)讀生字。 (2)分析字形,說說下面幾個字的結(jié)構(gòu): 旅:右邊怎么寫?荒:下邊怎么寫? 窯:下邊怎么寫?聊:右邊怎么寫? 昂:下邊怎么寫?棘:左邊怎么寫? (3)分段讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀能句子。 5.作業(yè):完成作業(yè)本第1.2題。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1.根據(jù)課后問題3,研讀課文重點段。體會“南泥彎精神”。 2.學(xué)習(xí)“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu),體會文章的語言美和節(jié)奏感。 教學(xué)過程: 1.根據(jù)課后練習(xí)3,自學(xué)重點段。 2.讀讀議。 (1)第一層(3.4.自然段)。 按什么順序?qū)??集中描寫了什么? 天麻麻亮 長時間工作快到中午 剛吃過飯 快收工的時候 從朗讀中,我們可以體會到戰(zhàn)士們什么精神、 (艱苦奮斗的革命樂觀主義精神??開荒的熱情。) 再自由讀這一層課文,體會戰(zhàn)士們的精神。 (2)第二層(第65自然段)。 開荒中遇到哪些困難、戰(zhàn)士們怎樣對待這些困難? 面對困難,戰(zhàn)士們體現(xiàn)出怎樣的精神?(不怕困難的革命樂觀主義精神。) 讀一讀這一自然段,體會這種精神。 (3)第三層(第6自然段)。 交流課后第3題的第4題。 火攻 用戰(zhàn)術(shù)開荒打包圍(畫示意圖體會戰(zhàn)術(shù)) 中間突破 這段是什么結(jié)構(gòu)段式?(總—分—總) 讀一讀這一自然段,體會戰(zhàn)士們的精神。(足智多謀工,頑強地克服困難的精神。) 3.選擇自己感興趣的部分讀讀,體會戰(zhàn)士精神。 4.小結(jié):第二段主要寫戰(zhàn)士們開荒的情景,可以從三個部分來理解。(說見三層內(nèi)容)。 5.作業(yè)。 (1)練習(xí)4。 (2)任選期中一個話題說一說。①學(xué)習(xí)第3.4自然段的方法,按時間順序描述你某一天的學(xué)習(xí)生活。②學(xué)習(xí)第6自然段的方法,用“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu)描述你克服的一個困難。 (3)根據(jù)第二段課文內(nèi)容,用上“雖然……但是……”“……而……”“盡管……卻……”寫段話。 第三課時 教學(xué)目標(biāo): 1.以重點段為核心,聯(lián)系其余兩段,理解全文思想內(nèi)容。 2.完成書面作業(yè)。 教學(xué)過程: 1.聽寫詞語。 2.通過學(xué)習(xí)重點段。體會到戰(zhàn)士們怎樣的“南泥灣精神”? 那么第一、三段在文章中起什么作用呢? (1)第一段。 主要寫什么?(生活條件)。 用橫線劃出描寫生活條件的句子。 在艱苦的生活條件下,戰(zhàn)士們的情緒又如何?從哪里可以看出?(聊天、講故事、做香甜的夢) 概括段意,用上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。 (戰(zhàn)士們的生活條件雖然非常艱苦,但是他們卻自力更生,充滿了革命樂觀主義精神。) (2)第三段。 主要寫了什么?(結(jié)果是變成“陜北的好江南”。) (3)讀完了第一、三段,我們對“南泥灣精神”的理解更全面了。(自力更生、艱苦奮斗、頑強地克服困難的精神。) (4)這種“南泥灣精神”在當(dāng)時起了很大的鼓舞人心的的作用。 作家寫文章,音樂家譜寫歌曲,歌曲《南泥灣》誻當(dāng)時涌現(xiàn)的一個音樂作品。讓我們一起欣賞一下,體會歌曲所歌頌的“南泥灣精神”。聽《南泥灣》歌曲。 4.根據(jù)自己對南泥灣精神的理解,選擇課文讀一讀,比一比,誰的朗讀中對“南泥灣精神”體會得最深刻。 5.作業(yè)。 (1)《作業(yè)本》第5題。 (2)《作業(yè)本》第6題 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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