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2019年六年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 華夏之祖導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】通過學(xué)生了解遠(yuǎn)古傳說時(shí)代中華文明起源的基本概況，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、快速閱讀歷史知識(shí)的能力及歸納概括的能力等。 【過程與方法】采用講述、合作、探究相結(jié)合的方法。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到我們的祖先對(duì)人類文明的演進(jìn)作出了巨大的貢獻(xiàn)，黃帝是華夏族的人文初祖，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，增強(qiáng)民族意識(shí)。 二、課前探究 搜集有關(guān)【堯 舜 禹】的小故事，寫到本上 三、自學(xué)探究 （一）、炎黃戰(zhàn)蚩尤 1、___________和__________是__________流域的著名首領(lǐng)。 2、炎帝和黃帝聯(lián)合在___________大敗蚩尤，從此炎帝和黃帝結(jié)合聯(lián)盟，經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展，形成日后的____________。 （二）、炎帝和黃帝——人文之祖（為什么稱炎帝和黃帝為人文之祖） （1）炎帝的貢獻(xiàn)： （2）黃帝： 本人：（衣食住行+總結(jié)） 妻子： 屬下： （三）、堯舜禹的“禪讓” 1、______、_________、_________是黃河流域杰出的部落首領(lǐng)。 2、 “_______治水”的故事千古傳誦，當(dāng)時(shí)，推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，稱之為 3、公元前_________年，_______建立夏朝，我國(guó)_________社會(huì)結(jié)束，____________社會(huì)開始。 四、反饋練習(xí)——《伴你學(xué)》 五、思維導(dǎo)圖 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)