2019年六年級語文上冊 第23課《科學(xué)24小時》同步練習(xí) 魯教版五四學(xué)制.doc
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2019年六年級語文上冊 第23課《科學(xué)24小時》同步練習(xí) 魯教版五四學(xué)制 一、基礎(chǔ)積累 1.《科學(xué)24小時》是一篇 ,作者 。 2.借助注釋、詞典,理解并讀一讀、寫一寫下列詞語: 欽佩 咆哮 晨曦 嫵媚 屏息聆聽 普照寰宇 諄諄誘導(dǎo) 追腐逐臭 震天撼地 斤斤計較 3.“時間就是生命”,“時間就是勝利”,“24小時,是一切物質(zhì)運動的舞臺”……請你搜集的有關(guān)時間的名言、諺語,至少寫出6句 二、自主探究 ⒈ 如何理解課題的含義: ⒉ 第①段采用了什么表達(dá)方式?采用了哪些修辭手法?在全文中有什么作用? ⒊ 如何理解第④段的“今天” “明天”“今年”“明年”……“公元前”“紀(jì)元后”? ⒋ 文章的第⑦段在全文中起什么作用? ⒌ 理解下列語言: ①宇宙間,似乎一直就在奏鳴著一種永遠(yuǎn)不會終了卻又聽不見的奇妙樂曲。 ②她總是那么勤勞、愉快、默默地載負(fù)著人類……(加點詞分別從哪些方面來比擬地球的?) ⒍《科學(xué)24小時》既包含著豐富的 知識,又蘊含著深刻的 哲理。 ⒎ 第⑥段主要采用了什么修辭方法?作者這樣寫的目的是什么? ⒏ 第⑦段采用了哪些說明方法?有什么作用? ⒐ 寫出三句惜時的名言或警句. 三、能力提高 1. 第7段,從“如何安排和使用各自的‘24小時’,卻各有各的打算,很不一樣”引申學(xué)生書本世界和生活世界的結(jié)合。(1)你是如何安排和使用你的24小時的?(2)如果給你24小時讓你自由支配,你如何去做? 2. 快速閱讀8到11段,小組交流探究、提煉本文蘊含的人生哲理。學(xué)生只要談出珍惜時間;熱愛生命,過好生命的每一分鐘等就行,不求統(tǒng)一。教師可在此處引用朱自清的《匆匆》、保爾對生命意義的感嘆等。 四、延伸作業(yè): 閱讀下面的文章,讀出哲理,讀出感悟。 和時間比賽 讀小學(xué)的時候,我的外祖母過世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷,每天在學(xué)校的操場上一圈又一圈的跑著,跑得累倒在地上,撲在草坪上痛哭。 那哀痛的日子,斷斷續(xù)續(xù)的維持了很久,爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其騙我說外祖母睡著了(可那總有一天要醒來),還不如對我說實話:外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。 “什么是永遠(yuǎn)不會回來呢?”我問著。 “所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來。你的昨天過去,它就永遠(yuǎn)變成昨天,你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小,現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了;有一天你會長大,你會像外祖母一樣老;有一天你過完了你的時間,就永遠(yuǎn)不能回來了?!卑职终f。 爸爸等于給了我一個迷語,這謎語比課本上的“日歷掛在墻上,一天撕一頁,使我心里著急”和一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰“還讓我感到可怕;也比作文本上的”光陰似箭,日月如梭“更讓我覺得有一種說不出的滋味。 以后,我每天放學(xué)回家,在家里的庭院里面看著太陽一寸一寸的沉進(jìn)了山頭,就知道一天真的過完了,雖然明天還會有新的太陽,但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。 我看到林鳥飛過空中歸巢,它們飛得多么快呀,明天它們再飛過同樣的路線,也永遠(yuǎn)不是今天了。而或許明年飛過這條路線的,不是小鳥,而是老鳥了。 時間過的那么快,使我的心里不只是著急,更多的是悲傷。有一天我放學(xué)回家??吹教柨炻渖搅?,就下決心說:“我要比太陽更快的回家?!蔽铱癖蓟厝?,站在庭院前喘氣的時候,看到太陽還露著半邊臉,我高興的跳躍起來,那一天我跑贏了太陽。以后我時常做那樣的游戲,有時和太陽賽跑,有時和西風(fēng)比賽,有時一個暑假才完成的作業(yè),我10天就做完了;那時我三年級,常常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。 每一次比賽勝過時間,我就快樂的不知道怎么形容。 后來的20年,我因此受益無窮,雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時間,但是人可以比自己原來有的時間跑快一步,如果跑得快,有時可以快好幾步。那幾步很小很小,用途卻很大很大。 如果將來我有什么要教給我的孩子,我會告訴他:假若你一直和時間比賽,你就可以成功! 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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