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2019年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第1單元 1《常見(jiàn)的建筑》教案1 翼教版 一、目的要求： 1、 能設(shè)法收集不同歷史時(shí)期關(guān)于房屋的資料。 2、 能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。 3、 能設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)建筑物進(jìn)行分類，能大膽進(jìn)行推測(cè)．敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 4、 能分析出建筑材料和技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步對(duì)房屋變化的作用，與其他同學(xué)一起分析研究各種問(wèn)題。 5、 能有根據(jù)地說(shuō)明從古到今人類房屋發(fā)展變化的原因，通過(guò)推理解釋不同地區(qū)民居具有不同風(fēng)格的原因。 6、 能具體說(shuō)出某一個(gè)建筑物所用的建筑材料有哪些特點(diǎn) 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。 2、能設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)建筑物進(jìn)行分類，能大膽進(jìn)行推測(cè)．敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 具體說(shuō)出某一個(gè)建筑物所用的建筑材料有哪些特點(diǎn) 四、教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入： A、談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的建筑物。 B、談?wù)勛约核?jiàn)所聞——建筑物情況。 2、學(xué)習(xí)新課： ▲房屋的變化 A、活動(dòng)目標(biāo)： 1、設(shè)法收集不同歷史時(shí)期關(guān)于房屋的資料 2、根據(jù)地說(shuō)明從古到今人類房屋發(fā)展變化的原因 3、能大膽進(jìn)行推測(cè)．敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 B、活動(dòng)過(guò)程： 1、讓學(xué)生明確活動(dòng)的任務(wù)。 教師講述：早在55萬(wàn)年前，我們的祖先就找到了能夠遮風(fēng)避雨的山洞作為自己的房屋．你知道從天然山洞到現(xiàn)代的高樓大廈，人類的房屋經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程嗎?引起房屋變化的原因是什么呢？你可以通過(guò)閱讀課本中的內(nèi)容或上網(wǎng)來(lái)獲取資料。再通過(guò)整理和分析資料得出結(jié)論。 2、學(xué)生圍繞上面的問(wèn)題獨(dú)立獲取信息。教師提示學(xué)生在查閱資料的過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： (1)可以圍繞上面的問(wèn)題，閱讀課文中的資料。 (2)選擇適合探究題目的網(wǎng)址和書籍以搜集資料： 參考網(wǎng)址：中國(guó)建筑萬(wàn)維網(wǎng)． (3)將得到的信息，及時(shí)記錄在資料卡片中。 (4)利用第4記錄表格，有重點(diǎn)地列舉出不同歷史時(shí)期有代表性的房屋，如天然山洞、樹(shù)巢、可以動(dòng)的草棚或獸皮帳篷、土屋、磚瓦民居、故宮、白金漢宮、美國(guó)白宮、紐約的玻璃大廈、摩天大樓等，分析并記錄它們的外形、主要材料、主要功能、采用的工具和技術(shù)。 3、組織學(xué)生匯報(bào)、討論。 學(xué)生先在小組交流自己的閱讀結(jié)果，說(shuō)說(shuō)人類的房屋是怎樣發(fā)生變化的，然后圍繞著房屋變化的原因進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生從記錄表中分析：建筑物在外形、材料、結(jié)構(gòu)、功能以及建筑技術(shù)發(fā)展的一些規(guī)律或趨勢(shì)。 4、根據(jù)實(shí)際情況，教師可幫助學(xué)生做適當(dāng)?shù)姆治鰵w納小結(jié)。 5、請(qǐng)學(xué)生課下搜集各個(gè)地區(qū)房屋的圖片和國(guó)內(nèi)外著名建筑物的圖片。 由天然洞穴到人造住所，結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，功能由單一到綜合的過(guò)程。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑材料、建筑工具和建筑機(jī)械得到了發(fā)展。建筑材料經(jīng)歷由天然的樹(shù)枝、泥土、石料，到人造的磚瓦、石灰、水泥，玻璃、鋼鐵等．冉到合成的塑料、纖維、納米材料。建筑由原始的石器到金屬、斧、鋸等．建筑機(jī)械由手工操作、半手工操作、機(jī)械化到自動(dòng)化。 ▲不同風(fēng)格的房屋 A、活動(dòng)目標(biāo) 1、能觀察分析出不同地區(qū)民居的外形有何不同，找出不同形狀的房屋之間的共同點(diǎn)。 2、能通過(guò)推理解釋不同地區(qū)民居具有不同風(fēng)格的原因。 3、能分析一座磚結(jié)構(gòu)房、層次與構(gòu)成。 4、能與其他同學(xué)一起分析研究各種問(wèn)題，具體說(shuō)出某一個(gè)建筑物所用的建筑材料有哪些特點(diǎn)。 B、活動(dòng)過(guò)程： 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的房屋在外形、材料和功能等方面的不同。 (1)提出問(wèn)題。教師出示2～3幅不同地區(qū)的房屋圖片．讓學(xué)生觀察后提問(wèn)：不同地區(qū)的房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？ (2)指導(dǎo)學(xué)生搜集和整理信息。教師先對(duì)活動(dòng)的方法和過(guò)程提出具體的要求，并出示記錄表，指導(dǎo)學(xué)生整理信息．學(xué)生可以通過(guò)觀察課文中的圖片、閱讀有關(guān)書籍或上網(wǎng)來(lái)獲取信息，利用表來(lái)整理信息。 (3)組織學(xué)生先在小組交流自己搜集到的信息，并分析不同的房屋在外形、材料和功能一向的不同，這些不同特點(diǎn)的房屋是怎樣與當(dāng)?shù)丨h(huán)境和人們的生活方式相適應(yīng)的；然后組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。 (4)教師可以嘗試提出“如果在江蘇搭建四臺(tái)院或內(nèi)蒙古搭建土房是否合適”等問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)討論．培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到不同環(huán)境下房屋各具特色。 2、指導(dǎo)學(xué)生分析房屋的構(gòu)成。 (1)教師講解：不同地區(qū)、不同民族的房屋在很多方面有差，但它們?cè)跇?gòu)成方面都有一定的層次。你知道房屋是按照什么層次構(gòu)成的嗎？ (2)教師出示樓房構(gòu)成層次圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)樓房是按照什么層次構(gòu)成的，然后師生共同概括出樓房的構(gòu)成．并用下面的簡(jiǎn)圖表示(也可逆向表示)： 一棟樓房(相當(dāng)于一個(gè)系統(tǒng))---單元房---房間---墻---磚 (3)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析一種自己熟悉的房屋是如何構(gòu)成的，并用簡(jiǎn)圖表示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)的關(guān)系。 (4)組織學(xué)生在小組交流自己的分析結(jié)果。 ▲不同功能的建筑 A、活動(dòng)目標(biāo) 1能分析出不同建筑物的功能，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)建筑物進(jìn)行分類。 2能具體說(shuō)出某一個(gè)建筑物所用的建筑材料有哪些特點(diǎn)和功能。 B、能實(shí)施建議 1、布置活動(dòng)任務(wù)。 教師提問(wèn)：除了我們居住的房屋外，在我們周圍還有哪些建筑物呢？教師出示學(xué)校、醫(yī)院、紀(jì)念碑、寺廟、長(zhǎng)城、楊浦大橋、都江堰、圣彼得堡大教堂、北京天壇等建筑物的課件。 2、讓學(xué)生觀察這是什么建筑物，討論有什么用途。 3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己搜集到的圖片進(jìn)行分類。根據(jù)建筑物的功能制定標(biāo)準(zhǔn)再對(duì)建筑物進(jìn)行分類．將分類的結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)。 五、小結(jié)： 1、組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。 2、交流展示分類的結(jié)果。 3、舉例說(shuō)明自己周圍的建筑物是用什么材料建造的，它們有什么特點(diǎn)和功能?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)材料給建筑物進(jìn)行分類，如磚瓦結(jié)構(gòu)的、鋼筋結(jié)構(gòu)的等等。 六、作業(yè)： 了解自己周圍的建筑物是用什么材料建造的，它們有什么特點(diǎn)和功能。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)