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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課《祖父、后園和我》同步練習(xí) 魯教版五四學(xué)制 一、基礎(chǔ)演練 1．《祖父、后園和我》作者＿＿，體裁＿＿＿＿，出處《　　　　　》2．內(nèi)容概括： 3．主題： 4．情感： 5．文章重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題及特殊句的作用？ ①概括一、二部分所寫(xiě)的事件。 ②如何理解一個(gè)成年人以孩子的眼光和口吻寫(xiě)過(guò)去事件的方式？ ③你認(rèn)為文中的爺爺是一個(gè)什么樣的人？“我”又是一個(gè)什么樣的人？ ④奶奶在文中充當(dāng)什么角色？ 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 ㈠“我家有一個(gè)大花園………太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了?！? 1. 這段文字選自《祖父和我》，作者是 ，她的代表作品是《 》、《 》。 2. 仿寫(xiě)例句?！盎▓@里明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮” 仿句： 3. “明晃晃”中“晃晃”是疊詞運(yùn)用，既符合兒童的語(yǔ)言特征，也寫(xiě)出了“大花園”色彩鮮亮的特征。這段文字中“ ”也是疊詞，其作用是 4. 品味下列句子，說(shuō)說(shuō)他們的作用。 ⑴蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。作用： ⑵太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。 作用： ㈡“祖父一天都在后園里邊……‘下雨了，下雨了’” 1. 這段文字主要寫(xiě)了祖父和我在大花園生活中的一些事，一是 ；二是 。 2. 這段文字中“我”寫(xiě)得天真活潑、頑皮可愛(ài)，最能體現(xiàn)這一性格特點(diǎn)的語(yǔ)句是 。文中寫(xiě)“祖父”的語(yǔ)句不少，你最欣賞哪一句，請(qǐng)找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)理由。語(yǔ)句是 ，理由： 3. “蜻蜓”是兩個(gè)典型的形聲字，“蟲(chóng)”是表示意義的形旁，“青”“廷”是表示讀音的聲旁，這段文字中與 “蜻蜓”結(jié)構(gòu)相同的典型的形聲字是“ ”。 ㈢“太陽(yáng)在園子里是特大的……就把草帽遮在臉上就睡了?！? 1. 文中“一切都活了”中“一切”具體指 ，文中的“一切”都具有“ ” 的特征。 2. 這段文字景物特征，園中人的情感是一致的，請(qǐng)找出相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)它們一致之處。 句子： 一致之處： 3. 這段文字有許多修辭手法的運(yùn)用，請(qǐng)找出一、二句句子，說(shuō)說(shuō)作用。 句子：⑴ 作用： ⑵ 作用： 4. “藍(lán)悠悠”是疊詞運(yùn)用，其好處是： ，文中“ ” 也是這樣結(jié)構(gòu)的疊詞。 三、能力訓(xùn)練 閱讀文章《我和祖父的園子——節(jié)選》，回答問(wèn)題 我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個(gè)世界了。決不是那房子里的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多么大，多么遠(yuǎn)，用手摸不到天空。 而土地上所長(zhǎng)的又是那么繁華，一眼看上去，是看不完的，只覺(jué)得眼前鮮綠的一片。 一到后園里，我就沒(méi)有對(duì)象地奔了出去，好像我是看準(zhǔn)了什么而奔去了似的，好像有什么在那兒等著我似的。其實(shí)我是什么目的也沒(méi)有。只覺(jué)得這園子里邊無(wú)論什么東西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。若不是把全身的力量跳盡了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不聽(tīng)話。等到自己實(shí)在跑不動(dòng)了，才坐下來(lái)休息，那休息也是很快的，也不過(guò)隨便在秧子上摘下一個(gè)黃瓜來(lái)，吃了也就好了。休息好了又是跑。 櫻桃樹(shù)，明是沒(méi)有結(jié)櫻桃，就偏跑到樹(shù)上去找櫻桃。李子樹(shù)是半死的樣子了，本不結(jié)李子的，就偏去找李子。一邊在找，還一邊大聲的喊，在問(wèn)著祖父： “爺爺，櫻桃樹(shù)為什么不結(jié)櫻桃？” 祖父老遠(yuǎn)的回答著：“因?yàn)闆](méi)有開(kāi)花，就不結(jié)櫻桃?！? 再問(wèn)：“為什么櫻桃樹(shù)不開(kāi)花？” 祖父說(shuō)：“因?yàn)槟阕祓?，它就不開(kāi)花?！? 我一聽(tīng)了這話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔著跑到祖父那里，似乎是很生氣的樣子。等祖父把眼睛一抬，他用了完全沒(méi)有惡意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的工夫才能夠止住，不知哪里來(lái)了那許多的高興。把后園一時(shí)都讓我攪亂了， 我笑的聲音不知有多大，自己都感到震耳了。 后園中有一棵玫瑰。一到五月就開(kāi)花的。一直開(kāi)到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大。開(kāi)得很茂盛，滿樹(shù)都是，因?yàn)榛ㄏ?，招?lái)了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹(shù)那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來(lái)去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來(lái)用帽兜子盛著。在摘那花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子的勾刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開(kāi)，這花若給祖父戴起來(lái)該多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)： “今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的?！? 就把我笑得哆嗦起來(lái)。我?guī)缀鯖](méi)有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠(yuǎn)的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái)，還沒(méi)有等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來(lái)了。那滿頭紅通通的花朵，一進(jìn)來(lái)祖母就看見(jiàn)了。她看見(jiàn)什么也沒(méi)說(shuō)，就大笑了起來(lái)。 父親母親也笑了起來(lái)，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。 祖父把帽子摘下來(lái)一看，原來(lái)那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒?，而是那花就頂在他的頭上。 他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住。過(guò)一會(huì)一想起來(lái)，又笑了。 祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提著說(shuō)： “爺爺……今年春天雨水大呀……” 一提起，祖父的笑就來(lái)了。于是我也在炕上打起滾來(lái)。 就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。 刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒(méi)有去處，玩沒(méi)有玩的，覺(jué)得這一天不知有多少日子那么長(zhǎng)。 1．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞 4 分 狹窄（ ） 寂寞（ ） 嘲笑（ ） 繁華（ ） 2．把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，不改句意。3分 他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住。 3．讀文章，回答問(wèn)題。 24 分 ① “一到后園里，我就沒(méi)有對(duì)象地奔了出去，好像我是看準(zhǔn)了什么而奔去了似的，好像有什么在那兒等著我似的?！?從“一 …… 就”的語(yǔ)句中，體會(huì)句子的含義。 ②在作者眼里，這個(gè)園子是怎樣的？ ③為什么作者說(shuō)：“就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了”？ ④ “刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒(méi)有去處，玩沒(méi)有玩的，覺(jué)得這一天不知有多少日子那么長(zhǎng)?！斌w會(huì)作者的思想感情。 4、“我一聽(tīng)了這話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔著跑到祖父那里，似乎是很生氣的樣子?！闭?qǐng)你發(fā)揮你的想象，把作者“似乎是很生氣的樣子”加以描寫(xiě)。 4 分 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)