2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算教案 蘇教版.doc
《2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算教案 蘇教版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算過(guò)程。 2.讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的計(jì)算方法。 3.能正確進(jìn)行口算和筆算,學(xué)會(huì)驗(yàn)算,并養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。 4.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。 5.讓學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并能積極與同學(xué)交流、學(xué)習(xí)、思考,積累與他人合作交流的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.掌握用整十?dāng)?shù)除的口算和筆算方法。 2.要正確書寫商的位置。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 實(shí)物投影儀。 教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、在談話中激起學(xué)習(xí)欲望 同學(xué)們,暑假剛過(guò)。能用一兩句話說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為暑假最有意義的一件事嗎? 二、在創(chuàng)設(shè)的情景中探索口算的方法。 1.從情景中獲取需要解決的問(wèn)題。 情景一:如果學(xué)生中有出現(xiàn)購(gòu)買的事情,就用學(xué)生的素材組成數(shù)學(xué)問(wèn)題。 情景二:教師可以預(yù)設(shè)問(wèn)題: 數(shù)學(xué)老師王老師為了更加引起同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,到新華書店挑選了《 生活中的數(shù)學(xué)》給同學(xué)們閱讀。一共買了60本,營(yíng)業(yè)員阿姨很熱心的把書20本打一包,方便王老師拿。 (1)從描述(或畫面)中你了解到了哪些信息? (2)根據(jù)這些信息你們能提出怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? (3)根據(jù)你的問(wèn)題該怎樣列式? 2.在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上小組合作探究口算方法 算式:6020 = (1)先自己口算出得數(shù),并整理一下思路準(zhǔn)備在小組里交流。 (2)學(xué)生在小組里交流時(shí),要求每個(gè)學(xué)生都能仔細(xì)傾聽(tīng),組內(nèi)可以形成共同想法。 學(xué)生匯報(bào): (1)你們的口算結(jié)果是多少?是怎么想的呢? (2)教師隨時(shí)記錄學(xué)生的想法(簡(jiǎn)單記錄) 可能會(huì)有這樣幾種回答: 因?yàn)?0里面有3個(gè)20,所以商是3。 把60看作6個(gè)10,20看作2個(gè)10,口訣二三得六,所以商是3。 因?yàn)? 62 =3,所以 6020 =3 綜合分析:黑板上記錄了好幾種思考的方法,都很好。你最能理解哪種方法就可以運(yùn)用那種方法解決問(wèn)題。 根據(jù)學(xué)生的回答將題目的解答補(bǔ)充完整。 3.運(yùn)用掌握的方法進(jìn)行口算。 51 84 126 603 5010 8040 12060 60030 (1)先讓學(xué)生算第一組,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)5010的算法。 (2)學(xué)生完成第2、3、4組。 (3)重點(diǎn)問(wèn)學(xué)生60030的計(jì)算方法。 4.學(xué)生談?wù)勗诳谒氵^(guò)程中的感受,講講在口算中最簡(jiǎn)便的方法是什么?(被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)去掉末尾相同個(gè)數(shù)的0,用乘法口訣計(jì)算比較簡(jiǎn)便。) 三、學(xué)生自主探索用筆算的方法。 1.剛才我們已經(jīng)用自己的方法進(jìn)行了口算練習(xí),真不錯(cuò)! 觀察這些題和我們以前學(xué)習(xí)的除法有什么不同呢?(除數(shù)是整十?dāng)?shù)) 對(duì)了,這就是我們所學(xué)習(xí)的“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算”(板書課題) 剛才我們是用口算的方法進(jìn)行計(jì)算的,這一類型的題目以及后面我們將學(xué)習(xí)的除法計(jì)算還可以用豎式來(lái)筆算呢。(補(bǔ)充課題:和筆算) 想不想也來(lái)試一試呢? 2.學(xué)生自己探索6020的筆算方法,教師在巡視過(guò)程中及時(shí)了解各種情況。 問(wèn):3為什么是寫在商的個(gè)位上呢? 由學(xué)生充分說(shuō)自己的想法,加強(qiáng)學(xué)生理解商應(yīng)該寫在個(gè)位上的概念。 3.嘗試計(jì)算9620 ,做在書上。說(shuō)說(shuō)自己的想法和做法。 怎么才能證明自己的計(jì)算結(jié)果是正確的呢?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算。被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù) ) 鼓勵(lì)學(xué)生要使得自己的計(jì)算結(jié)果正確,除了掌握正確的計(jì)算方法外,還可以通過(guò)驗(yàn)算來(lái)得到保證。所以,要樹(shù)立主動(dòng)驗(yàn)算的習(xí)慣。 4.鞏固練習(xí): 數(shù)學(xué)書第1頁(yè) 試一試第2題。 數(shù)學(xué)書第2頁(yè) 想想做做第2題。 (1)學(xué)生自己練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生用乘法驗(yàn)算。 (2)交流8540、13420計(jì)算過(guò)程的想法。 集體訂正并討論交流計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題: (1) 注意商的書寫位置。 (2) 注意余數(shù)要比除數(shù)小。 (3) 注意可以通過(guò)驗(yàn)算確認(rèn)自己的筆算結(jié)果是否正確。 四、運(yùn)用所學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題 1.第2頁(yè)想想做做第4題。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成在書上 (2)完成后抽其中兩個(gè)或三個(gè)問(wèn)問(wèn)是怎樣思考的? (3)歸納一下“秒”換算成“分”,“分”換算成“時(shí)”是怎么計(jì)算的? 2.第3、5、6題 (1)學(xué)生獨(dú)立完成在課作本上。 (2)教師在巡視的過(guò)程中適時(shí)對(duì)有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。 學(xué)生用兩三分鐘的時(shí)間來(lái)說(shuō)說(shuō)自己暑假的事,激起學(xué)生表達(dá)的愿望,啟動(dòng)學(xué)生思維。 學(xué)習(xí)材料盡可能來(lái)自學(xué)生,但教師同時(shí)也是學(xué)習(xí)材料的組織者,只有充分預(yù)設(shè),才能有效展開(kāi)。 教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題情景同時(shí)也可以用圖的形式展示出來(lái),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 三個(gè)問(wèn)題可以同時(shí)出現(xiàn),讓學(xué)生可以進(jìn)行整體性思考。讓學(xué)生在思考、交流、學(xué)生對(duì)話中回答完整。 小組討論一定要在學(xué)生已經(jīng)有了自己的思考之后進(jìn)行,這才是有效的交流。 給學(xué)生提供比較充足的時(shí)間交流想法,作簡(jiǎn)單的記錄。一是尊重學(xué)生的思想,二是能留下思考的痕跡,可以作為計(jì)算的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。 讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步熟練掌握口算的方法,并在這過(guò)程中能對(duì)方法作比較,選擇更為簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行口算。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受有些知識(shí)不僅可以用口算來(lái)解決,還可以用筆算來(lái)進(jìn)行計(jì)算。體驗(yàn)數(shù)學(xué)的豐富性。 這一交流的時(shí)間一定要留給學(xué)生,也許學(xué)生表達(dá)不清楚,但在敘述的過(guò)程中一定會(huì)加深理解。 學(xué)生在做完練習(xí)之后,一定要給學(xué)生敘述過(guò)程的機(jī)會(huì),了解內(nèi)隱的想法。 并在計(jì)算之后把他們計(jì)算的體驗(yàn)和同學(xué)們進(jìn)行交流,形成方法。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算教案 蘇教版 2019 四年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第七 單元 除數(shù) 是整十?dāng)?shù) 口算 筆算 教案
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-3645938.html