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2019年四年級美術(shù)上冊《紙品樂陶陶》教案 湘教版 教 學 目 標 1、過程與方法：通過欣賞、分析、討論、評述等方式，讓學生了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。 2、知識與技能：掌握紙繩、紙團粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。 3、情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。在制作的過程中體驗造型的樂趣，以及合作的精神。 教學重點 難 點 1.用不同的方法做紙繩、紙條， 2.巧妙的運用紙繩、紙團粘貼成裝飾畫的方法。 教具學具 范畫課件 各色皺紋紙、卡紙 剪刀 膠水 教學方法 “演示”、“探究法”、“討論法”“交流合作法” 教 學 過 程 一、學生欣賞教師范作，感受材質(zhì)美感 師：今天的課堂上，老師給同學們帶來了這樣的兩幅作品（師出示范作A和B），如果我要將其中的一幅送給你，你會選擇哪一幅? （有的學生舉起了手，有的學生用手指向教師右手拿著的作品A。教師將左右手交叉，使兩件作品瞬間調(diào)換了位置，教室里頓時熱鬧起來，學生又紛紛改變了方向，手的指向始終是作品A.） 師：為什么你們都要選擇這幅畫？（師放下作品B，展示作品A） 生1：因為這幅畫色彩很漂亮。 生2：因為這幅畫層次感很強。 生3：因為這幅畫有立體感。 我覺得這幅畫更完美?！? 師：同學們從不同的角度表述了這件作品的美妙之處，說明了同學們有了一定的審美能力。那你知道這件作品是用什么材料做成的嗎？ 生1：是用紙做成的。（師肯定學生的發(fā)現(xiàn)并板書“紙”） 生2：是用皺紋紙做成的。 師：對了，這幅畫是用皺紋紙做成的，用其他材料的有色紙也同樣能制作出美的作品，我們今天就一起來學習《紙品樂陶陶》?。◣煱鍟?“品樂陶陶”） 師：現(xiàn)在讓我們先來欣賞一些運用皺紋紙制作的作品。 師：怎樣才能用紙品做出漂亮的作品呢？（師拿著范作走到學生中間，讓他們近距離觀察，看一看，摸一摸） 生1：是用皺紋紙搓成的紙繩做的。 生2：是用皺紋紙搓成的紙團做的?！? 二、學生嘗試將皺紋紙做成紙繩和紙團 師：同學們都發(fā)現(xiàn)了作品是用皺紋紙搓的紙繩和紙團做成的，下面我們來嘗試一下搓紙繩的方法（師順手拿起皺紋紙胡亂的搓起來），大家看我這樣搓可以嗎？ （學生私底下偷笑起來） 生1：老師這樣不行，搓的時候應(yīng)該順著一條邊慢慢搓。 生2：應(yīng)該順著一個方向搓。 生3：紙的寬度也要一致點，不能隨便就撕來就搓。…… 師：哦（受學生啟發(fā)狀），紙的大小要根據(jù)作品的需要而定，需要多粗的紙繩，就準備相應(yīng)寬度的紙條來搓，搓的時候啊，還應(yīng)該順著一條邊，一個方向來搓。（師邊總結(jié)，邊拿出準備好的紙條，再次示范搓紙繩。完畢，舉起紙繩）這樣可以了吧？（生紛紛點頭） 師：現(xiàn)在老師會搓紙繩了，同學們，拿起你手邊的材料試一試吧！ (學生動手搓紙繩，教師巡視指導，并展示學生中搓得成功的紙繩) 師：同學們都學的很快，且不少同學搓的很漂亮，但我想請教一下同學們，這紙繩怎樣搓才不易松散呢？ 生1：老師你得朝著一個方向。 生2：朝著一個方向還不夠，得先松后緊。 生3：搓完一條紙繩后，再重新把它搓一下就緊了。 師：同學們說的都很有道理。搓的不夠好的同學可以再試一試。 師：（出示兩條長短不同，粗細不同，松緊不同的紙繩）紙繩也可以根據(jù)你的需要粘貼成形。（出示范作C——娃娃頭像）像這件肖像作品，娃娃的頭發(fā)用太緊太細的紙繩就不合適，必須用粗且松散一些的。所以同學們在完成作品時，要用心思考一下，選用合適的紙繩。 師：剛才同學們說作品A是用紙繩和紙團而做成的，紙繩我們會搓了，那們紙團怎么樣做呢？ 生：一揉就好了。 師：你上臺來揉給大家看一下好嗎？（生拿起一張紙條示范） 師：你發(fā)現(xiàn)你揉的紙團和我的作品上的有什么不一樣了嗎？ 生：老師作品上的光滑一些，我揉的粗糙一些。 師：你會將你手中的紙團變的和作品上的一樣嗎？生：（搖頭，茫然狀） 師：哪位同學能幫幫他？ 生：用一小張皺紋紙將不光滑的紙團包起來！ 師：下面老師照著這個同學講的方法試一下，（師示范將學生揉的紙團在用紙將其包裹一層）喲，真的很不錯呢！這位同學，你真是太聰明啦！我們來鼓勵鼓勵他。你現(xiàn)在會了嗎？（剛才的生點頭，并回答會了）好請回，下面也請同學們來動手試一試吧。 （學生動手揉紙團，教師巡視指導，選出幾個大小不一的紙團） 師：這些紙團有大有小，可有時我們會需要大小一致的紙團，怎樣使紙團的大小基本一致呢？ 生：準備的紙條大小一致就可以了。 師：真不錯！老師還要提醒同學們的就是：小紙團一點點排成線，一點點連成片的方法，可以使畫面美感增強。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一些運用紙團、紙繩制作的作品吧。 三、.作品賞析 欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。 （教師演示，出示課件） 四、學生談自己的創(chuàng)作設(shè)想 師：作品我們欣賞完了，這些作品漂亮吧？ 生：漂亮！ 師：如果讓你來制作，你想用你手中的紙繩和紙團做什么？ 生1：我想做一張海底世界，魚的輪廓用紙繩，眼睛可以用紙團做。 生2：我想做一只可愛的小白兔。小白兔的毛用松散些的紙繩，輪廓用緊些的紙繩，嘴巴可以用紙團做。 生3：我想做一棵向日葵，向日葵的邊我可以用紙繩，里面我打算用紙團填上。 生4：我想做一棵蘋果樹。…… 五、學生分析創(chuàng)作過程 師：想法都不錯！但是想把任何事情做好，都得有個科學的方法和過程，你們認為步驟應(yīng)該怎樣的呢？ 生：先要選定內(nèi)容。師：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。 生：然后畫出草稿，再準備紙繩和紙團，最后組合粘貼。 （師板書：構(gòu)思——畫稿——準備材料——拼貼） 師：同學們，真是太棒了，老師現(xiàn)在遇到了一個難題，想請同學們幫老師想想辦法：我們在制作時，如果作品太小，不僅不漂亮，不大氣，而且粘接也不方便，但是作品太大，一時間又難以完成，怎么辦呢？ 生：快點做；用幾節(jié)課做；幾個人一起做一幅。 師：同學們真聰明，想到了好幾種辦法，我們可以幾個人一起用今天學到的方法合作完成一件藝術(shù)品，作業(yè)以比賽的形式展出，我請兩名同學來當小主持人，誰想來擔此重任呢？那就由趙峻康和王嘉儀來擔任本次大賽的主持人吧，沒當上的同學也不要氣餒，以后我們還會有機會的，現(xiàn)在有請我們這次的主持人閃亮登場。 （主持人上場） 主持人：今天這堂課的作業(yè)我們以比賽的形式展出，很榮幸我和王嘉儀來當今天的主持人。下面由我向大家公布一下比賽的規(guī)則： 1、八人為一組，以合作形式完成一幅作品。 2、參賽作品的規(guī)格一律為4開。 3、比賽時間為20分鐘，可提前完成，但不許超時，超時則會影響比賽成績。 各小組準備好了嗎？ 我宣布比賽正式開始。 六、學生制作 教師巡視指導 （音樂伴奏） 七、作品展示與評價 主持人：好，時間到，請各小組的代表將你們組的作品拿到講臺上來。向同學們展示并介紹一下你們的作品。（小組長上臺面向?qū)W生展示本組作品） 主持人：我想通過剛才各小組的作品展示，應(yīng)該已經(jīng)選擇好自己喜歡的作品了，現(xiàn)在你們就是最權(quán)威的評委，請為你們喜歡的作品投票，每人只能給一幅作品投票，請想好了再投哦！請喜歡一號作品的同學舉手。 現(xiàn)在請喜歡2號的同學舉手，…… 主持人：現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下作品的得票情況。結(jié)果已經(jīng)出來了，獲得我們今天第一名的就是……讓我們以熱烈的掌聲對他們小組表示祝賀。 主持人：誰來說一下你為什么選這幅作品？……（對得獎的作品進行點評，請幾名學生說出選這幅作品的原因） 主持人：誰來說一下你為什么喜歡這幅作品呢？（對得第二名的作品進行點評） 主持人：通過今天的比賽我們不僅鞏固了已有的紙藝知識，學習了新的技能，還激發(fā)了我們的學習興趣，這樣的課我們上的很開心也很愉快，我代表全體同學謝謝老師。 師：教師也要謝謝同學們的配合。 八、課堂延伸 通過同學們剛才的精心制作，紙張在我們手里變得鮮活起來。而且，用我們今天學到的這種制作方法還可以制作出許多極具美感的裝飾畫（師出示裝飾畫），就像這幅畫，就是老師在家里發(fā)現(xiàn)的，美和藝術(shù)就在我們身邊，希望同學們都能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 板書設(shè)計： 第二小組的作品 第三小組的作品 第四小組的作品 第一小組的作品 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁