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2019年北師大英語三年級下冊unit7教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠指認(rèn)，說出水果或果實(shí)的名稱； 2.能運(yùn)用以下句型詢問或介紹水果名稱：What’s this? It’s…. Is this …? Yes，it is./No，it isn’t . 3.能在插圖的幫助下理解故事主要內(nèi)容并能朗讀人物對話。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.朗讀故事人物對話； 2.詢問和說明水果名稱的句型：What’s this? It’s….Is this …? Yes，it is./No，it isn’t . 教具準(zhǔn)備： 紙袋或布袋，水果卡片或?qū)嵨铮ㄏ憬?、蘋果、橘子、桃子），人物面具，配套教學(xué)光盤。 教學(xué)過程： Step 1:Get Ready 猜水果：（1）把水果放進(jìn)布袋里，讓學(xué)生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。 （2）教師將布袋中的水果擺放在講臺桌上，讓全班學(xué)生都能看到。然后讓學(xué)生閉上眼睛，教師拿走一個(gè)水果，讓學(xué)生說哪個(gè)水果不見了。 Step 2:Learn the Story 1.導(dǎo)入故事：出示故事第一幅圖，帶著學(xué)生認(rèn)識Aunt Booky。讓學(xué)生看一看Aunt Booky的水果攤上都有哪些水果。 2.學(xué)習(xí)故事：（1）告訴學(xué)生Lulu不認(rèn)識水果。播放動(dòng)畫，問學(xué)生Lulu吃了哪兩種水果。 （2）出示圖3、圖4，讓學(xué)生說一說Lulu在Mocky的幫助下認(rèn)識了哪兩種水果。 （3）讓學(xué)生看故事內(nèi)容，說一說Lulu品嘗的這兩種水果味道如何，讓學(xué)生模仿Lulu的語言或動(dòng)作。 （4）回顧故事主要內(nèi)容。把Lulu的面具貼在黑板上，讓學(xué)生說一說Lulu認(rèn)識了哪些水果。把水果的圖貼在面具旁邊，讓學(xué)生模仿Lulu吃水果的情景。 3.模仿表演：（1）讓學(xué)生獨(dú)立閱讀故事。 （2）放錄音，讓學(xué)生指人物，跟讀對話。 （3）學(xué)生兩人一組，分角色朗讀人物對話。 （4）鼓勵(lì)學(xué)生分小組朗讀或表演故事。 Step 3:Learn to Say 1.呈現(xiàn)情景：出示Learn to Say中的圖片，高速學(xué)生Lulu到Mocky家玩，她又認(rèn)識了許多水果。讓學(xué)生扮演Lulu，教師扮演Mocky。 2.學(xué)習(xí)詞匯：（1）教師扮演Mocky，學(xué)生扮演Lulu，讓學(xué)生問水果的名稱，教師回答，呈現(xiàn)水果的詞匯。 （2）拿出水果的卡片，教師示范，學(xué)生跟讀。然后教讀單詞，讓學(xué)生指卡片。 3.練習(xí)運(yùn)用：（1）放錄音，讓學(xué)生聽對話，指相應(yīng)的水果。 （2）學(xué)生兩人一組，分角色練習(xí)對話。 （3）教師拿出一張水果卡片，用一張紙遮住，讓學(xué)生猜。把學(xué)生分成小組，在小組中玩猜卡片的游戲。 Step 4:Learn and Say （1）教師出示Listen and Say中的四幅圖。先讓學(xué)生仔細(xì)看一看。 （2）放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出相應(yīng)的圖。再次放錄音，讓學(xué)生給圖標(biāo)上序號。 （3）再放一遍錄音，每次放一句，教師重復(fù)，讓學(xué)生說出示哪一幅圖。全班一起核對完成情況。 （4）把學(xué)生分成小組，用水果的小卡片玩猜卡片的游戲。 第二課 教學(xué)目標(biāo)： 1.能指認(rèn)、說出本課的水果名稱； 2.能詢問或判斷水果的名稱：Is this…? Yes，it is./No，it isn’t . 3.能理解故事主要內(nèi)容并朗讀人物對話。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.正確朗讀故事人物對話； 2.詢問或判斷水果名稱的句型：Is it/this…? 3.水果的名稱：a watermelon，a lemon，a pear，a strawberry，a pineapple。 教具準(zhǔn)備： 本課的教學(xué)卡片，故事卡片，布袋和水果玩具或?qū)嵨铮涮捉虒W(xué)光盤。 教學(xué)過程： Step 1:Get Ready 1.猜水果。教師出示水果圖片，用紙遮擋部分畫面，讓學(xué)生猜是什么水果。 2.出示所有的卡片，讓學(xué)生看圖說單詞。 Step 2:Learn the Story 1.導(dǎo)入故事：（1）復(fù)習(xí)上一課的故事。教師拿出主要的故事插圖，讓學(xué)生回憶故事內(nèi)容和人物對話。 （2）告訴學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)故事，看一看Lulu又認(rèn)識了什么水果。 2.學(xué)習(xí)故事：（1）讓學(xué)生看故事動(dòng)畫。最后把畫面定格在最后一幅圖上，問學(xué)生Lulu最后吃的是什么水果、感覺如何。 （2）讓學(xué)生看前三幅圖，告訴學(xué)生Lulu想嘗一嘗梨，看她是否能找到梨。教師先呈現(xiàn)第5副圖，讓學(xué)生說一說，指一指。 （3）再呈現(xiàn)后兩幅圖，問學(xué)生同樣的問題，結(jié)合插圖讓學(xué)生指一指、說一說。 （4）用同樣的方法呈現(xiàn)后三幅圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖指一指檸檬的圖，說一說檸檬的名稱與味道，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯。 （5）回顧故事的主要內(nèi)容。把Lulu的圖貼在黑板上，拿出草莓、梨和檸檬的圖，讓學(xué)生回憶人物的對話，然后把圖貼在Lulu圖的周圍。 3.模仿表演：（1）教師播放一遍錄音，讓學(xué)生指人物的對話、逐句跟讀。 （2）學(xué)生逐圖朗讀人物對話，并分角色扮演。學(xué)生兩人一組分角色朗讀故事。請幾組學(xué)生朗讀或表演部分故事對話。 Step 3:Talk Together （1）告訴學(xué)生Cathy和David在玩一個(gè)游戲，讓學(xué)生看教材上的圖。告訴學(xué)生，在游戲中David要通過觸摸猜出Cathy手里是什么水果。 （2）播放兩遍錄音，讓學(xué)生看圖，聽一聽、指一指。 （3）教師拿出水果的卡片，遮擋住部分畫面，讓學(xué)生猜然后呈現(xiàn)水果的名稱，學(xué)生跟讀。 （4）教師把水果放入準(zhǔn)備好的布袋里，讓學(xué)生摸一摸、猜一猜。 Step 4:Let’s Sing （1）教師告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的歌曲是關(guān)于某種水果的，讓學(xué)生聽一聽是哪種水果。 （2）教師播放兩遍歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生小聲跟唱。讓學(xué)生看歌曲的插圖，用漢語說一說圖中的人物是什么關(guān)系。教師解釋歌曲的大意。 （3）再次播放歌曲，學(xué)生跟唱。結(jié)合插圖，讓學(xué)生說一說梨有幾個(gè)，以及小男孩是怎樣分配梨的。 （4）教師播放歌曲，讓學(xué)生注意哪些是小男孩的話，哪些是媽媽的話。讓學(xué)生分角色演唱。 第三課 教學(xué)目標(biāo)： 1.能分角表演完整的故事； 2.能在活動(dòng)中詢問、說出水果的名稱。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.朗讀和表演完整的故事； 2.主要句型，如：What’s this?/It’s….Is it a …?Yes，it is./No，it isn’t. 教具準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)卡片。 教學(xué)過程： Step 1:Get Ready （1）出示水果的圖片，讓學(xué)生說出這些水果的名稱。 （2）出示水果的單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。 （3）教師把水果的圖片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找到對應(yīng)的伙伴。 Step 2:Learn and Number （1）讓學(xué)生看教材上的圖，告訴學(xué)生接下來聽錄音、給圖標(biāo)序號。 （2）播放錄音，學(xué)生邊聽邊指相應(yīng)的圖。 （3）再放一遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音給圖標(biāo)序號。 （4）放錄音，每次一句。教師重復(fù)，讓學(xué)生說一說是哪一幅圖，全班一起核對。 Step 3:Game Time （1）讓學(xué)生看書上的圖，告訴他們接下來玩一個(gè)看圖、猜水果的游戲。 （2）教師拿出一張卡片，擋住部分畫面，讓學(xué)生猜一猜是什么水果。 （3）教師抽取一張水果的圖片，放在一名學(xué)生的頭頂上，其他學(xué)生問，這名學(xué)生猜。 （4）把學(xué)生分成小組，學(xué)生在小組中用學(xué)習(xí)卡片玩猜卡片的游戲。 Step 4:Show Time （1）帶著學(xué)生一起復(fù)習(xí)前兩課的故事，先放一遍故事動(dòng)畫，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，然后教師出示故事主要情節(jié)的插圖，讓學(xué)生回憶人物對話、復(fù)習(xí)故事。 （2）讓學(xué)生看書上的圖，教師放錄音，讓學(xué)生指人物、跟讀對話。 （3）把學(xué)生分成四人一組練習(xí)表演故事，利用教材提供的插圖，也可以由學(xué)生自主選擇表演的內(nèi)容和方式。 （4）請幾組學(xué)生進(jìn)行表演。 Step 5:Uncle Booky’s Blackboard （1）將Uncle Booky’s Blackboard上的句子打亂順序貼在黑板上，并貼出故事中相應(yīng)的圖，讓學(xué)生看圖找出人物對話。 （2）給學(xué)生解釋插圖中Lulu提問問題的目的，例如，她想知道某種水果是什么（What’s this?）或者想知道某種水果是不是梨（Is it a pear?）。 （3）朗讀人物對話，讓學(xué)生跟讀或者朗讀。 第四課 教學(xué)目標(biāo)： 1.能區(qū)別輔音字母b，p在單詞中的發(fā)音； 2.能根據(jù)范例抄寫詞組，書寫規(guī)范。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.感知輔音字母b，p在單詞中的發(fā)音； 2.抄寫單詞。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)卡片（水果） 教學(xué)過程： Step 1:Get Ready （1）分角色表演故事。逐一出示第一、二課故事的主要插圖，教師扮演Lulu，讓學(xué)生一起扮演Mocky，回憶故事人物對話。 （2）讓學(xué)生兩人一組看插圖練習(xí)對話。 （3）把學(xué)生分成小組，教師呈現(xiàn)故事插圖，學(xué)生選擇表演部分或全部內(nèi)容。 Step 2:Listen and Repeat （1）先讓學(xué)生看教材中的插圖和單詞，并試著讀一讀。讓學(xué)生說一說每組詞的共同點(diǎn)是什么。指陰影部分的字母，讓學(xué)生觀察。 （2）教師播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指圖小聲跟讀。 （3）再放一遍錄音，讓學(xué)生大聲跟讀。然后教師讀單詞，讓學(xué)生聽一聽、指相應(yīng)的圖。 （4）把字母b和p寫在黑板上，教師說單詞，讓學(xué)生指該單詞的起始字母。讓學(xué)生分成小組練習(xí)。 Step 3:Listen and Write （1）讓學(xué)生看教材上的圖，先自己說一說這些圖的名稱。 （2）教師朗讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)真聽，根據(jù)讀音寫出單詞的首字母。 （3）教師播放錄音或再讀一遍，讓學(xué)生填寫字母。然后教師指圖，讓學(xué)生朗讀，全班一起核對完成情況。 Step 4:Trace and Copy （1）讓學(xué)生看教材上的圖，先讓學(xué)生讀例句，說一說圖的內(nèi)容。 （2）讓學(xué)生先看一看四線格中的例句有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意句首字母大寫，句尾的標(biāo)點(diǎn)，以及單詞之間的間距等等。告訴學(xué)生接下來抄寫虛線部分的單詞，注意利用線格書寫。 （3）讓學(xué)生先描寫虛線部分，然后試著抄寫。 Step 5:Find and Circle （1）告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)字謎游戲，先讓學(xué)生看圖讀一讀單詞。 （2）告訴學(xué)生所有這些單詞都藏在表格當(dāng)中，讓他們認(rèn)真觀察找出來。 （3）給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 （4）利用投影或把表格畫在黑板上，讓學(xué)生指出他們找到的單詞，全班一起核對。讓學(xué)生說一說他們是怎么找出來的，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 第五課 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)唱本單元的歌謠； 2.能認(rèn)讀本單元的主要句型。 教學(xué)重點(diǎn)： 本單元的歌謠。 教具準(zhǔn)備： 單詞卡片，句子卡片。 教學(xué)過程： Step 1:Get Ready 1.復(fù)習(xí)單詞 （1）出示本單元的教學(xué)卡片，讓學(xué)生看圖說單詞。 （2）出示水果的單詞，讓學(xué)生看單詞、讀單詞。 （3）把教學(xué)卡片和單詞貼在黑板上，讓學(xué)生給圖片和相應(yīng)的單詞連線。 2.“找朋友”游戲 （1）教師將故事中Mocky與Lulu的主要對話寫出來，如：Is it a pear? No，it isn’t .It’s a strawberry.等，以小組為單位發(fā)給學(xué)生。 （2）先讓學(xué)生朗讀手中的句子，然后“找朋友”，組成對話。 Step 2:Let’s Chant （1）先讓學(xué)生看插圖，指一指、說一說天空中、樹上以及草叢里的東西是什么。 （2）教師播放歌謠，結(jié)合插圖說一說歌謠的大意。 （3）放歌謠，讓學(xué)生聽歌謠、指插圖中相應(yīng)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作配合歌謠。 （4）放錄音，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠。教師可引導(dǎo)學(xué)生分段學(xué)習(xí)。 Step 3:Read and Check （1）讓學(xué)生看教材上的插圖，先指圖說一說這些水果的名稱。 （2）教師朗讀第一個(gè)問題，告訴學(xué)生選出正確的答句。 （3）讓學(xué)生看圖、閱讀問題并選出正確的答句。 （4）教師讀問題，讓學(xué)生讀出他們選擇的句子，全班一起核對。 第六課 教學(xué)目標(biāo)： 1.能讀懂Uncle Booky’s Storytime的小故事； 2.能結(jié)合教材提供的內(nèi)容，進(jìn)行簡單的自我評價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn)： 回顧本單元的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行簡單的評價(jià)。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)卡片。 教學(xué)過程： Step 1:Get Ready 1.猜卡片 拿出一張水果的卡片，遮住部分畫面，讓學(xué)生猜是什么水果。 2.認(rèn)讀單詞 （1）教師出示卡片，讓學(xué)生看圖、說出水果名稱。 （2）教師出示水果的詞匯，讓學(xué)生看單詞、認(rèn)讀單詞，或者讀單詞、指圖片。 Step 2:Say the names of the fruits （1）讓學(xué)生看教材上的水果圖片，讓學(xué)生兩人一組，一問一答，告訴學(xué)生在提問或回答正確的照片下畫勾。 （2）給學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生完成。全班一起看照片，說一說水果的名稱。 Step 3:Look and answer the questions （1）讓學(xué)生看教材中的圖，猜一猜、說一說這些水果的名稱。然后讓學(xué)生閱讀問題，根據(jù)照片回答問題。教師提問，讓學(xué)生回答。也可以讓學(xué)生兩人一組，相互問答。提醒學(xué)生先口頭回答，然后再選出正確的答句。 （2）給學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生相互問答。提醒學(xué)生，最后兩幅圖可以只口頭回答完成。 Step 4:Group the words （1）讓學(xué)生看教材上的單詞，先讓學(xué)生試著讀一讀，注意陰影部分字母的發(fā)音。 （2）告訴學(xué)生接下來根據(jù)單詞首字母的發(fā)音，把這些單詞分別放入方框中。讓學(xué)生讀單詞把單詞寫在相應(yīng)的方框中。 （3）學(xué)生完成之后，讓學(xué)生朗讀兩個(gè)方框中的單詞?；蛘?，教師讀單詞，讓學(xué)生說一說首字母的發(fā)音和方框中的哪個(gè)單詞相同。 Uncle Booky’s Storytime 1.導(dǎo)入故事 告訴學(xué)生接下來看一個(gè)故事，故事中熊爸爸給小熊們買了許多禮物，猜一猜這些禮物都 是什么。 2.學(xué)習(xí)故事 （1）讓學(xué)生獨(dú)立看圖，閱讀故事內(nèi)容。 （2）教師播放錄音，讓學(xué)生看圖、聽故事，在圖中指一指相應(yīng)的禮物。 （3）放錄音，在圖2、圖4暫停，讓學(xué)生指出pencil sharpener和eraser的圖，用漢語解釋單詞詞義。 （4）學(xué)生再次閱讀故事，讓學(xué)生在圖1、圖3、圖5中以想象泡的形式畫出小熊猜的水果。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁 共 7 頁