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1、2019 最新蘇少版音樂一上《雪花飛舞》教案 教學目標 1 .聽賞樂曲《雪花飛舞》 ,感受樂曲的情緒。 2 .用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。 教學重、難點 1 .感受樂曲情緒 ,理解樂曲。 2 .選擇合適的動作表現(xiàn)雪花飛舞的景象。 教材分析 這首樂曲是根據(jù)法國作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首?！秲和瘓@ 地》由 6 首樂曲組成 :1.練習曲“博士”； 2.小象催眠曲； 3.洋娃娃的小夜曲； 4.雪花飛舞； 5 .牧童； 6.木偶的步態(tài)舞。 樂曲可分為三個部分。第一部分 ,樂曲開始 ,在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的接著第二小節(jié) 開始左手在中音區(qū)進入 ,隨即左手

2、的同向進行變?yōu)榉聪蜻M行 ,仿佛雪花在逐漸變大 ; 隨著音樂 節(jié)奏的加快、密集音型在快速的流動和不斷重復中游離、模進 ,惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪 的景象。同時 ,樂曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。 四小節(jié)經(jīng)過句后 ,樂曲進入第二部分。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節(jié)奏與音 色、漸強的力度變化 ,仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風 ,也使人隱約感到狂躁與不安。 經(jīng)過四小節(jié)逐漸減弱的連接句后 ,樂曲進入第三部分 （第一部分的變化再現(xiàn) ） 。漸弱的力度、 逐漸上行的音區(qū) ,仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風已逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花。最后 ,大地變得 一片沉寂 ,人們的心情也顯得無限惆悵和寂寞。 教學過程

3、（一份供任課教師參考的完整教案） 一、聆聽導入 教學要求：播放視頻《雪花飛舞》。 教師：請同學聽一段樂曲 ,看看和我們畫面上哪幅圖畫比較接近。 學生自由回答。 二、樂曲聽賞 1 .初次聆聽樂曲《雪花飛舞》。 教師提問：就像樂曲的名字一樣 ,表現(xiàn)了雪花飛舞的冬天的景象。我們來聽聽樂曲的情緒是 怎樣的？ 學生回答：樂曲表現(xiàn)了冬天雪花飛舞的情景 ,感覺有些憂郁和寂寞。 2 .樂曲分段欣賞。 （ 1 ）欣賞樂曲第一段音頻 教師提問：同學們再來聽聽雪花是怎樣下的？樂曲的節(jié)奏速度有什么特點？描寫了怎樣的 情景？ 學生回答：聆聽樂曲第一段 ，感受樂曲的力度速度變化…… 教師：樂

4、曲第一部分力度從弱到強 ,表現(xiàn)了雪花從稀少到多漸漸地下大了。 你能用動作表現(xiàn)一下嗎？ 學生：動作表現(xiàn)第一樂段意境。 （ 2 ）欣賞樂曲第二段音頻 教師：聽聽 ,樂曲第二部分力度速度有什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 學生自由回答。 教師：同學們感受得很好。第二部分力度較大仿佛漫天大雪還夾著凜冽的寒風。 你能用動作表現(xiàn)這段樂曲表達的內(nèi)容嗎？ 學生自主設計動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。 （ 3 ）欣賞樂曲第三段音頻 教師：樂曲第三部分和哪個部分比較相似？ 學生回答問題。 教師：第三部分風雪交加變成了紛紛揚揚的雪花 ,大地恢復了寧靜。 你能用動作表現(xiàn)出來嗎？ 學生自主設計動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。 （ 4 ）欣賞樂曲《雪花飛舞》 全班同學一起表演 ,再次體驗樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。 （ 5 ）樂曲拓展 通過我們聆聽音樂、體驗感受音樂 ,你能給每段音樂起個名字嗎？ 小組討論為樂曲各段起名字。第一段：雪花降落。第二段：雪花狂舞。第三段：雪花紛揚 等。 三、課堂小結(jié) 今天我們欣賞了《雪花飛舞》 ,感受到小雪花美麗輕巧的樣子 ,也感受到冬天給人們帶來了寂 寞、憂郁的情緒?？磥矶焓沁m合修養(yǎng)生息的季節(jié) ,要不怎么有許多小動物都冬眠呢？同學 們有興趣可以了解一下小動物冬眠的知識。 2 / 2