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2019年四年級美術上冊 第20課 剪紙中的陽刻和陰刻教案 人美版 （一）教學目標 1.通過教學使學生了解剪紙是我國民間美術的一種藝術表現(xiàn)形式。能分辨陰刻、陽刻的特點。 2.了解剪紙藝術的歷史、藝術形式特點，在欣賞評述的基礎上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡單的剪紙創(chuàng)作。 3.通過欣賞活動，使學生了解民間藝術文化，增強民族自豪感。培養(yǎng)集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。發(fā)揮學生的想像力及創(chuàng)造能力。 （二）教學重點與難點 重點：了解我國民間剪紙藝術的歷史文化及相關知識。認識陰刻、陽刻。 難點：認識陰刻、陽刻，并掌握其特征，進行簡單創(chuàng)作。 （三）學習材料 剪紙作品、刻刀、投影儀。 （四）教學設計 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 以一段剪紙動畫《城》激發(fā)學生興趣 學生觀看動畫說感受。 初步感受民間剪紙，體驗其藝術感染力。 鼓勵學生談談自己的發(fā)現(xiàn)。引出課題。 發(fā)表見解。用簡潔的語言說說剪紙藝術帶給你怎樣的感受。 自主學習 幫助學生了解剪紙藝術的相關知識。 出示思考題。 幫助學生了解剪紙的題材很廣泛。它的用途表現(xiàn)在： 1. 在歲時節(jié)令和人生禮儀等民俗活動中，人們用剪紙表達理想愿望，美化環(huán)境，烘托節(jié)日氣氛。 2.剪紙作為繡花的花樣。 思考： 1. 何時何地見到過剪紙？ 2. 剪紙的題材？ 3. 剪紙有什么用途？ 幫助學生初步了解剪紙藝術的相關知識。培養(yǎng)學生自主學習的意識?！? 欣賞、分析 豐富學生的感知。了解當地的民俗文化。 探究剪紙藝術的造型裝飾特點 　展示自然界老虎圖片和民間剪紙老虎作品。 幫助學生理解其特點。進一步組織學生欣賞。 對比。 分析從而理解： 形象變形夸張，在形象的中間部分刻出花紋。 發(fā)揮學生的想像力，提高學生的藝術鑒賞能力。 認識陰刻和陽刻 與學生共同探究剪紙圖案的裝飾特點，認識陰刻和陽刻。 幫助學生理解其特點： 1.陽刻以線條相連，陰刻以整體塊狀為主。 2.圖案的裝飾有月牙形、鋸齒形、圓點及表現(xiàn)富裕的元寶、銅錢形狀等。 1.欣賞教師提供的剪紙藝術作品。（離開座位欣賞） 2. 欣賞課本上的剪紙作品，分辨陰刻陽刻。 3. 資源共享自帶的資料。 4. 把自己的發(fā)現(xiàn)（圖形）畫在黑板上。（陰陽分開） 5. 總結歸納。 培養(yǎng)學生的探究精神及合作意識。 師示范 師示范龍的剪紙 學生了解剪刀、刻刀的使用。 學生在老師的示范中明確陰刻和陽刻 學生實踐 　請學生用不同方法（陰刻、陽刻）進行創(chuàng)作。 1. 同學展示。 2. 同學互評。 培養(yǎng)學生的實踐能力。 課堂評價 參與學生評價。 1.鼓勵學生課下收集有關剪紙藝術作品及相關文字資料，辦一期班級壁報。 2.嘗試進行剪紙的藝術實踐活動。 小組交流學習本課后的收獲。 個別學生發(fā)表見解。 努力推動剪紙藝術的傳承與發(fā)展。 　知識延伸 展示世界現(xiàn)代藝術大師馬蒂斯、畢加索的剪紙作品并簡單地介紹。 欣賞。 深刻體會到剪紙藝術的感染力。 了解世界的藝術文化。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁