2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版.doc
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2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版 內(nèi)容 3、古詩(shī)兩首 復(fù)備欄 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》 教學(xué)目的: 1、能正確、流利地朗讀《望洞庭》,背誦課文。 2、能解釋詞語(yǔ)意思,并能寫出《望洞庭》所描繪地景色。 教學(xué)重點(diǎn):朗讀《望洞庭》,背誦課文 教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)意,能寫出《望洞庭》所描繪地景色。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)檢查 二、學(xué)習(xí)《望洞庭》 1、揭示課題。 2.解題。 3作者簡(jiǎn)介。 劉禹錫:唐代詩(shī)人,洛陽(yáng)人。 《望洞庭》是詩(shī)人秋天行經(jīng)洞庭湖所作。 三、初讀課文 1.教師范讀。 2.學(xué)生自學(xué)。 要求: (1) 查字典或結(jié)合詩(shī)句理解下列詞語(yǔ):相、和、磨、遙望 (2) 讀通課文,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。 3.檢查自學(xué)情況。 (1)指讀生字。 (2)指名朗讀詩(shī)句。 (3)用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 三、精讀指導(dǎo) 1.引導(dǎo)理解詩(shī)句。(主要針對(duì)學(xué)生理解有偏差的詞句) 理解后同桌練說(shuō),指名說(shuō)。 2.思考討論。 (1)詩(shī)歌寫的是什么時(shí)候的景色? (2)“湖光秋月”為什么會(huì)“兩相和”? (3)課文中的“鏡”、“白銀盤”、“青螺”分別指什么?為什么這樣比? 3.引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。 (1)出示掛圖。 指名說(shuō)說(shuō)圖上畫了哪些景物 (2)學(xué)生觀察書上的圖,朗讀詩(shī)句。 四、指導(dǎo)朗讀,背誦 1.指導(dǎo)停頓方法和重音。 2.教師范讀。 3.自由練讀,指名讀。 4.指導(dǎo)背誦。 五、作業(yè) 讀詩(shī)句,解釋帶點(diǎn)的詞,理解句子的意思,體會(huì)句子的思想感情. 1.湖溝秋月兩相和,潭面無(wú)見(jiàn)鏡未磨。 (1)“相”的意思是 ,“和”的意思是 ,“鏡”的意思是 ,在這里指 。 (2)這兩句詩(shī)形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖 的特點(diǎn)。 2.峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。 (1)“半輪”的意思是 ,“影”指 。 (2)讀了這句詩(shī),你仿佛看到了 。 板書設(shè)計(jì): 峨眉山月歌 峨眉山月半輪秋, 影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽, 思君不見(jiàn)下渝州。 教學(xué)反思:學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》這首詩(shī)時(shí),我重點(diǎn)抓住“思”字,讓學(xué)生自學(xué)古詩(shī),并從古詩(shī)的字詞入手,深入理解詩(shī)意,并抓住文中的兩個(gè)比喻,做到重難點(diǎn)突出,使學(xué)生盡快地掌握古詩(shī)內(nèi)容,感悟情感,讀好詩(shī)歌,體會(huì)秋夜思人的意境,也體會(huì)28個(gè)字的詩(shī)歌包含5個(gè)地名的不著痕跡的寫法。 我首先告訴學(xué)生這是李白離開(kāi)四川到外地赴任時(shí)在途中寫的。然后提出問(wèn)題:你能讀讀詩(shī),再聯(lián)系插圖,想象李白離開(kāi)時(shí)的場(chǎng)景嗎? 接著巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分展開(kāi)合理的想像,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。在討論中老師參與學(xué)習(xí)小組討論。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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