2019年四年級語文上冊 尺有所短 寸有所長教案 人教新課標版.doc
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2019年四年級語文上冊 尺有所短 寸有所長教案 人教新課標版 教學(xué)目標: 知識與能力:認識7個生字。指導(dǎo)“昧、逾”的字音。掌握正確的書信格式,正確流利有感情地朗讀課文,理解課文,提高朗讀和理解能力。 過程與方法:通過自主探究和多種形式的朗讀的學(xué)習(xí)過程,掌握書信的正確格式和書寫方法。 情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生能正確地看待自己和他人。 教學(xué)重點:運用自主探究和多種形式的朗讀的方法,明白“尺有所短,寸有所長”的道理。 教學(xué)難點:掌握書信的正確格式和書寫方法 教學(xué)過程: 一、課前展示(前奏版-5分鐘) (科代表主持,各小組答題,必答題有板答和口答,計分) 二、創(chuàng)境激趣(啟動板—教師創(chuàng)設(shè)情境) (出示一個信封)提問:你寫過信或是收到過信嗎? 談話:書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學(xué)生遇到了一件麻煩事,就給著名的作家柯巖老師寫了一封信,希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎?板出課題 三、自主探究,展示匯報(核心板:教師明確目標——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報——強化訓(xùn)練) 自主學(xué)習(xí): 1、我會認。(我會認真地讀詞語三遍,有不懂意思的詞語我會查字典。) 柯巖冒昧寂寞和睦分析患者告誡受益匪淺年逾古稀 2、我會默讀課文后,再思考 張國強同學(xué)遇到什么麻煩了?你對這些問題有什么看法和體會。 柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢?讀讀柯巖老師的回信。 4、我還有不懂的問題,我要記錄下來。 合作探究: 一、我會認真地默讀課文,并思考: 如何解決這個問題?從兩封信中悟出了什么?我能邊讀邊勾畫圈點作批注,學(xué)習(xí)一些讀書方法。 二、我會和小組同學(xué)討論交流思考下面的問題: 柯巖老師建議怎樣解決這些問題?你從中悟出了什么?理解“尺有所短,寸有所長”的含義。 四、實踐創(chuàng)新,知識反饋(升華板—拓展延伸訓(xùn)練) 1、把詞語補充完整。 形()影只 和睦()處 患難()共 受()匪淺年少氣() 2、在正確的近義詞下現(xiàn)畫“——”。 樂觀(快樂 悲觀) 嚴肅(嚴寒 嚴格) 懷念(思念 迷戀) 判斷(分辨 果斷) 五、板書設(shè)計: 28尺有所短,寸有所長 稱呼:第一行,頂格,后面加冒號,表示下面有話要說。 正文:信的主要部分。開頭空兩格,先寫問候的話。 結(jié)尾:寫上致敬或祝福的話。 署名: 日期: 六、課后反思: 在理解課文的同時,主要向?qū)W生介紹了書信的書寫格式以及信封的書寫格式。為園地七的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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