《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五上年級(jí)分課時(shí)教材分析 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五上年級(jí)分課時(shí)教材分析 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五上年級(jí)分課時(shí)教材分析 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)) 第一單元小數(shù)乘法 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí) 省編作業(yè)本 教學(xué)建議 1 小數(shù)乘整數(shù)例1、2 練習(xí)一1、2、3、4 第1頁(yè) 刪除了小數(shù)意義的教學(xué)，將老教材中8課時(shí)的內(nèi)容濃縮成4節(jié)課，雖然在計(jì)算難度上有較大的下降，但學(xué)生熟練鞏固的時(shí)間偏少。習(xí)題量更少，建議適當(dāng)增加題量，加強(qiáng)口算，力求鞏固。 注意練習(xí)一10、12題還有因數(shù)和積的大小變化規(guī)律的教學(xué)。 2 小數(shù)乘小數(shù)例4、5 練習(xí)一5—7 第2頁(yè) 3 實(shí)際應(yīng)用和鞏固練習(xí)例5 練習(xí)一8—14 第3頁(yè) 4 積的近似值例6 練習(xí)二1—3

2、第4頁(yè) 5 連乘、乘加、乘減例7 練習(xí)二5—7 第5頁(yè) 結(jié)合實(shí)際應(yīng)用教學(xué)連乘、乘加和乘減。因?yàn)橛?jì)算上學(xué)生不存在新知和難點(diǎn)，因此可以將這節(jié)課處理成應(yīng)用題新課。 6 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)例8 練習(xí)二4 第6頁(yè) 練習(xí)4只有4小題，因此需補(bǔ)充相應(yīng)的練習(xí)，以乘法結(jié)合律和乘法分配律為主，適當(dāng)穿插加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。 7 綜合練習(xí) 練習(xí)二8—14 第7頁(yè) 可補(bǔ)充計(jì)算方面的復(fù)習(xí)。注意練習(xí)11，第2、3兩問似乎應(yīng)處理成結(jié)合實(shí)際情況的估算。 第二單元小數(shù)除法 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí) 省編作業(yè)本 教學(xué)建議 1 整數(shù)部分夠商1且能除盡的小數(shù)除法例1 練習(xí)三1、2、第8頁(yè) 重

3、在算理的理解，教材安排從單位換算和小數(shù)計(jì)數(shù)單位兩個(gè)角度理解算理，應(yīng)重在后者。 無相應(yīng)計(jì)算練習(xí)，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充。 2 整數(shù)部分不夠商1但能除盡、除到末尾有余數(shù)添0再除的兩類除法。例2、3 練習(xí)三3、4、5 第9頁(yè) 注意除了兩道例題相應(yīng)練習(xí)的類型外，做一做中還有14.217一道中間有0的除法。新教材整數(shù)乘法商最高為兩位，因此這種類型沒有涉及，應(yīng)當(dāng)作一個(gè)難點(diǎn)來處理，補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)或例題。 做一做中7215是老教材中整數(shù)除以整數(shù)有余數(shù)添0再除的類型。 3 小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的總結(jié)例4 練習(xí)三6—11 第10頁(yè) 增加基礎(chǔ)練習(xí)，注意難點(diǎn)題型的查漏補(bǔ)缺。 注意練習(xí)三6中有驗(yàn)算的要求

4、。 4 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)（小數(shù)部分位數(shù)夠移）例5、6 練習(xí)四2、4、5 第11頁(yè) 教材安排好象是1課時(shí)，作業(yè)本中安排為兩課時(shí)，分兩課時(shí)教學(xué)可能比較合適。第一課時(shí)無相應(yīng)計(jì)算練習(xí)，需補(bǔ)充。 也可以考慮一節(jié)新課、一節(jié)練習(xí)課的安排。但作業(yè)本上練習(xí)需重新安排。 5 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)（小數(shù)部分位數(shù)夠移）例5、6 練習(xí)四1、3、6—9 第12頁(yè) 6 商的近似數(shù)例7 練習(xí)四10—13 第13頁(yè) 計(jì)算難度大，估計(jì)教學(xué)時(shí)間較緊張。練習(xí)12可滲透商的大小變化與除數(shù)關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)。 7 循環(huán)小數(shù)例8、9 練習(xí)五1—6 第14頁(yè) 小數(shù)概念的拓展課，計(jì)算強(qiáng)度大，教學(xué)難點(diǎn)之一。

5、 8 用計(jì)算器探索規(guī)律例10 練習(xí)五7—9 第15頁(yè) 注意讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，并合作討論得出規(guī)律，典型的活動(dòng)課。 9 解決問題一（連除應(yīng)用題）例11 練習(xí)六1-4 第16頁(yè) 難得的以應(yīng)用題教學(xué)為主體的課。注意應(yīng)列成綜合算式，并補(bǔ)充與連乘應(yīng)用題的比較，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系，理解應(yīng)用題結(jié)構(gòu)。練習(xí)六1-5中無相關(guān)練習(xí)，可適當(dāng)補(bǔ)充。 練習(xí)2、3是老教材中典型的兩類應(yīng)用題，可補(bǔ)充相關(guān)例題或練習(xí)。 10 解決問題二（根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值）例12 練習(xí)六5—10 第17頁(yè) 讓學(xué)生理解“去尾法”、“進(jìn)一法”的不同應(yīng)用。注意第9題為第一步取好近似值后與9相乘。第10題不需取近似值。

6、 11 整理和復(fù)習(xí) 練習(xí)七 第18頁(yè) 新教材中復(fù)習(xí)課安排很少，難得的課時(shí)。應(yīng)注意知識(shí)梳理和查漏補(bǔ)缺。 第三單元觀察物體 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí) 省編作業(yè)本 教學(xué)建議 1 從不同方向觀察一個(gè)物體例1 練習(xí)八1、2、第19頁(yè) 可以考慮將1、2兩節(jié)合成一節(jié)上，第三節(jié)課有一定難度，可以分成兩節(jié)課上，最后一節(jié)以練習(xí)為主。同樣三節(jié)課，效率可能更高。 2 從不同方向觀察兩個(gè)物體例2 練習(xí)八3 第20頁(yè) 3 從不同方向觀察多個(gè)相同小立（長(zhǎng)）方體組成的物體例3 練習(xí)九 第21頁(yè) 第四單元簡(jiǎn)易方程 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí) 省編作業(yè)本 教學(xué)建議 1 用字

7、母表示某個(gè)具體的數(shù)例1 第22頁(yè) 可以按省編作業(yè)本安排單獨(dú)列一節(jié)課上，也可以考慮按教材意圖與下節(jié)課合并。 2 用字母表示運(yùn)算定律和公式例2、3 練習(xí)十1—3 第23頁(yè) 復(fù)習(xí)運(yùn)算定律和公式，突破字母式簡(jiǎn)寫的難點(diǎn)。 3 用字母表示數(shù)量關(guān)系例4 練習(xí)十4—13 第24頁(yè) 本節(jié)課任務(wù)偏重，特別是第8題為逆向思維題型，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度。 建議將練習(xí)8—13列為一節(jié)練習(xí)課。 4 方程的意義 練習(xí)十一1—3 第25頁(yè) 省編作業(yè)本將根據(jù)實(shí)際情景列方程放在下一課時(shí)，與教材安排不一致，考慮再三還是覺得應(yīng)將方程的意義單列一節(jié)課，找等量關(guān)系是列方程的關(guān)鍵所在，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)，因此將根據(jù)實(shí)際

8、情景找出等量關(guān)系列方程的難點(diǎn)放在這節(jié)課突破。相應(yīng)練習(xí)有2、3。省編作業(yè)本相應(yīng)練習(xí)在26頁(yè)。 5 等式的性質(zhì)、方程的解和解方程 練習(xí)十一4 第26頁(yè) 理解等式的性質(zhì)，在嘗試應(yīng)用等式的性質(zhì)解方程中明確解方程和方程的解的意義。 6 利用等式的性質(zhì)解方程例1、2 練習(xí)十一5 第27頁(yè) 應(yīng)在后三節(jié)課中不斷鞏固。 如果一直回避a-x=b型的方程，估計(jì)會(huì)給教學(xué)帶來較大的麻煩，建議拓展教學(xué)。 7 列方程解加減計(jì)算的問題例3 練習(xí)十一8 第28頁(yè) 關(guān)注學(xué)生方程思想的形成，這是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)的關(guān)鍵在于找到等量關(guān)系。 練習(xí)量偏少，應(yīng)補(bǔ)充。 也可以考慮兩節(jié)課完成。 8

9、 列方程解乘除計(jì)算的問題例4 練習(xí)十一9、10 第29頁(yè) 9 綜合練習(xí) 練習(xí)十一6、7、11 第30頁(yè) 10 稍復(fù)雜的方程一例1 練習(xí)十二1—4 第31頁(yè) 11 稍復(fù)雜的方程一的應(yīng)用 練習(xí)十二5—11 第32頁(yè) 注意方程思想的形成，體會(huì)其優(yōu)勢(shì)。 12 稍復(fù)雜的方程二例2 練習(xí)十三1—3 第33頁(yè) 練習(xí)1需補(bǔ)充ax+bc=d類題型。 練習(xí)3似乎很難避免a-x=b類題型的出現(xiàn)?？梢愿鶕?jù)班級(jí)實(shí)際處理，如果一直在回避的可以采取將3156換成“上次讀數(shù)”。建議在前面的解方程教學(xué)中教學(xué)a-x=b類題型。 13 稍復(fù)雜的方程三例3 練習(xí)十三4、5、6 第34頁(yè)

10、 14 稍復(fù)雜的方程二、三的應(yīng)用 練習(xí)十三7—12 第35頁(yè) 可以補(bǔ)充ax+bc=d的應(yīng)用。 15 整理和復(fù)習(xí) 練習(xí)十四 第36頁(yè) 注意知識(shí)梳理和查漏補(bǔ)缺。 16 量一量，找規(guī)律 第37頁(yè) 第五單元多邊形的面積 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí) 省編作業(yè)本 教學(xué)建議 1 平行四邊形的面積例1 練習(xí)十五1、2 第38頁(yè) 重視公式的推導(dǎo)過程，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，關(guān)注學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 2 平行四邊形的面積練習(xí) 練習(xí)十五3—8 第39頁(yè) 3 三角形的面積例2 練習(xí)十六1、2 第40頁(yè) 4 三角形的面積練習(xí) 練習(xí)十六3—9

11、 第41頁(yè) 5 梯形的面積例3 練習(xí)十七1—3 第42頁(yè) 6 梯形的面積練習(xí) 練習(xí)十七4—8 第43頁(yè) 7 組合圖形的面積例4 練習(xí)十八1—4 第44頁(yè) 復(fù)習(xí)平面圖形面積計(jì)算公式。 注意多樣化解題。 加強(qiáng)兩個(gè)基本圖形組成的基本練習(xí)。 8 組合圖形的面積練習(xí) 練習(xí)十八5—8 第45頁(yè) 9 整理和復(fù)習(xí) 練習(xí)十九 第46頁(yè) 注意知識(shí)梳理和查漏補(bǔ)缺。 第六單元統(tǒng)計(jì)和可能性 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí) 省編作業(yè)本 教學(xué)建議 1 事件發(fā)生可能性和游戲的公平性例1 練習(xí)二十 第47頁(yè) 注意從實(shí)驗(yàn)中獲得感性知識(shí)。 2 事件發(fā)生可能性和游戲

12、的公平性、求可能性大小例2 練習(xí)二十一 第48頁(yè) 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。 3 較復(fù)雜的可能性大小問題例3 練習(xí)二十二 第49頁(yè) 掌握列舉法，體會(huì)有序思考的重要性。 4 中位數(shù)例4、5 練習(xí)二十三 第50頁(yè) 理解中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義，加強(qiáng)中位數(shù)和平均數(shù)，體會(huì)各自的優(yōu)勢(shì)。 注意練習(xí)二十三第3題可以用中位數(shù)思想來分析。 5 鋪一鋪 第51頁(yè) 第七單元數(shù)學(xué)廣角 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí) 省編作業(yè)本 教學(xué)建議 1 認(rèn)識(shí)數(shù)字編碼一例1 練習(xí)二十四1 第52頁(yè) 第一二兩節(jié)課較簡(jiǎn)單，第三節(jié)“數(shù)字編碼實(shí)踐”綜合性強(qiáng)，有一定難度，注意正確把握教學(xué)目標(biāo)，不要過深過難。 2 認(rèn)識(shí)數(shù)字編碼二例2 練習(xí)二十四2 第53頁(yè) 3 數(shù)字編碼實(shí)踐例3、4 練習(xí)二十四3、4 第54頁(yè)