2019年秋季版 一年級語文上冊識字一形象的漢字教案西師大版 .doc
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形象的漢字 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與能力:認(rèn)識20個生字,能正確書寫其中10個生字。掌握“豎折”、“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”、“豎折折鉤”5種基本筆畫,認(rèn)識2個部件 2、過程與方法:拼音讀準(zhǔn)字音,圖文對照,感知字形,了解字義,體會象形字的特點(diǎn)。 3、情感態(tài)度與價值觀:觀察圖畫,初步感知漢字的形體美,產(chǎn)生對祖國文字的喜愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、認(rèn)識20個生字,能正確書寫其中10個生字。 2、掌握“豎折”、“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”、“豎折折鉤”5種基本筆畫,認(rèn)識2個部件。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)正確朗讀短文,在朗讀中體會“也”的用法。 教學(xué)方法: 讀文體會 學(xué)習(xí)方法: 自主合作 教學(xué)準(zhǔn)備: 本課的生字卡片,教學(xué)掛圖,與文中自然景象相關(guān)的音樂片段。 教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、利用音樂、錄像或圖片創(chuàng)造美的環(huán)境,感受自然景物的美 開課時,教師通過放錄像或配樂看圖片,讓學(xué)生看“圓圓的太陽光芒四射;彎彎的月亮如一只金色的小船,飄飄蕩蕩;小溪水嘩嘩地響著,時時還躍出一條條活蹦亂跳的小魚” 二、掌握字形,理清字理,感悟漢字的形體美 1、課件演示由圖到古代象形字再到現(xiàn)代字的演變過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識的快樂。 2、教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生觀察一兩個字,通過對比觀察,找到每幅圖上的具體事物與象形字的相似之處,引導(dǎo)學(xué)生借助象形字記憶生字字形,體會漢字的形體美 三、利用規(guī)律,自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)美 1、學(xué)生自己觀察其余字的變化,找聯(lián)系說變化,體會字形與字義。 2、小組交流學(xué)習(xí),記憶生字的字形,欣賞漢字的美。 四、大膽想象,表現(xiàn)美 1、學(xué)生借助漢語拼音自讀句子。熟讀課文,了解句子意思,提出不懂的問題。如“水火不相讓”的“讓”是什么意思,師生共同討論 2、在理解的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)朗讀,在讀中聯(lián)系生活實(shí)際,對“日”、“月”、“水”、“火”進(jìn)行生動形象的理解。 五、自主識字與寫字 1、用競賽的方法,激勵學(xué)生自主識字。 2、認(rèn)識4種新的基本筆畫。 3、教師范寫日、水兩個字,讓學(xué)生知道怎樣利用田字格寫字,并體會幾種基本筆畫的運(yùn)筆方法。 4、學(xué)生寫字,教師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的執(zhí)筆、寫字姿勢。寫字要在內(nèi)給足時間,不求數(shù)量過多;但求質(zhì)量高 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 看圖寫字,鞏固象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。 二、利用象形字的構(gòu)字特點(diǎn),自主學(xué)習(xí)生字 1、課件演示演變過程,初步認(rèn)識生字。 2、通過看圖讀拼音,了解字形與實(shí)物的聯(lián)系,自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,懂得字義。 三、學(xué)生互相交流 在自學(xué)的基礎(chǔ)上,交流記憶這幾個字字形的方法,同時感受漢字的形象性與生動性。 引導(dǎo)學(xué)生分析“木”與“禾”的區(qū)別。讓學(xué)生明白多一畫、少一畫的道理,有效區(qū)別“木”與“禾”,進(jìn)一步感受漢字的形象性、生動性。在此基礎(chǔ)上,教師應(yīng)及時小結(jié),每個規(guī)范漢字的筆畫是有定數(shù)的,不能多一筆,也不能少一筆,筆畫增減就會成另外一個字或錯字。 四、朗讀句子 讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上,提出問題,如:“禾苗壯”的“壯”是什么意思?師生共同討論。在理解的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 五、指導(dǎo)學(xué)生說話 結(jié)合講家畜的用途,練習(xí)用“也”說話。比如:“馬會拉車,牛也會拉車。”“馬的全身是寶,牛的全身是寶,羊的全身也是寶。”然后再自由用“也”練習(xí)說話 六、自主識字、寫字練習(xí)。 采用游戲的形式進(jìn)行。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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