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2019年教科版科學三年級上冊第三單元教學評估試卷(含參考答案) 親愛的同學:當你拿到試卷后,請不要緊張,這是一次展示你對《我們周圍的材料》這一單元學習理解的好機會.只要你把自己對每個問題的探究、理解、了解或體會真實地表達出來，就是一份好答卷。祝你成功！ 題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分 分數(shù) 6 12 5 8 5 20 12 12 12 8 得分 一、把你觀察到的有關(guān)"材料"方面的知識填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（6分） 木頭 紙 金屬 材料 塑料 玻璃 橡膠 二、我知道（12分） 1、生活中，常見的材料有（木頭）、（磚瓦、陶瓷）、（金屬）、（纖維）、塑料等。 2、材料的硬度（越大），就越能防止別的物體破壞它的表面。 3、木條、金屬條和塑料條三種材料，（塑料）的彎曲程度更大，說明了（塑料）的柔韌性強。 4、你所在教室大門用到了（木頭）、（金屬）、（玻璃）等材料。 5、造紙是我國古代的（四大）發(fā)明之一，它的發(fā)明者是（蔡倫）。 三、辨一辨（5 分） 1、鋁可以做成飲料瓶，主要利用了金屬的堅硬性質(zhì)。（ ） 2、塑料不易被分解，所以不會造成環(huán)境污染。 （） 3、木頭和紙相比，木頭的吸水性要好得多。 （） 4、廢紙變造一張紙的過程：廢紙浸泡、打漿、抄紙、壓平曬干。（ √） 5、人類只能使用材料，而無法制造新的材料。（ ） 四、選一選（8分） 1、下面材料最容易著火的是（ C ） A塑料 B干木頭 C酒精 2、喝完了飲料，我們應(yīng)該（ A） A把飲料瓶放進垃圾桶 B把飲料瓶隨便丟在地上 3、柔韌性最好的是（ C） A木條 B金屬條 C塑料條 4、下面紙張吸水能力最強的是（ C） A衛(wèi)生紙 B銅版紙 C報紙 五、我問你猜（5分） 請你回憶你所熟悉的兩種常見材料，把它的特征寫在下面，要讓同學讀了就知道它是什么材料。 周圍材料的描述（任選兩種即可） 金屬 ：具特有光澤而不透明，富有展性、延性及導熱性、導電性。 木頭：黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上。 塑料：很輕，不會銹蝕，有較好的透明性和耐磨性。容易變形。 玻璃：是透明的，一般用于建筑物，用來隔風透光。 紙：很薄，用于書寫。 纖維：彈性大，可以用來做衣服。 六、我的研究（20分） 1、請將木頭、紙、金屬和塑料按硬度由大到小的順序排列： （4分） （金屬）—（塑料） —（木頭）—（紙） 2、 它是什么標志？我們使用塑料制品的時候應(yīng)該注意什么？ 答：塑料可循環(huán)利用標志，一般圖標旁邊有數(shù)字。 避免在高溫下使用 避免和汽油等有機溶劑接觸 不要使用太久 不隨意亂扔塑料垃圾 3、我們在學習中有許多用過的廢紙，應(yīng)該怎樣對待它？ 答：合理利用回收；可以用它做草稿紙；多次重復使用；可以賣廢品。 4、 說說你的周圍哪些地方用到了金屬？ 答：鍋，窗，手機，鑰匙，音響，刀，電線等。 七、總結(jié)我們學過的材料，歸納它們都有哪些特性。（12分） 材料 實驗結(jié)果 木材 紙 金屬 磚 陶瓷 塑料 容易被劃出痕跡嗎 容易 容易 不容易 容易 不容易 容易 在水中是沉還是浮 浮 浮到沉 沉 沉 沉 沉 容易折斷嗎 容易 很容易 容易 不能 不能 容易 容易吸水嗎 容易 容易 不容易 容易 能吸水 不容易 　八、觀察與研究。（12分） 　　金屬是一種很重要的材料，有許多重要的用途。你知道金屬有哪些特性嗎？填寫在下面的氣泡圖中。 　　 　　九、閱讀與思考。（12分） 　　紙張的生產(chǎn)從來就是以破壞環(huán)境為代價的。據(jù)資料顯示，目前我國每生產(chǎn)1噸紙就要耗費20棵大樹、100立方米水。如果每人每天浪費一張紙，全國就要浪費約 2700噸紙、27萬噸水。但這“一紙之費”并非就這樣費為無形，它將帶來觸目驚心的后果：2700噸紙，意味著54000棵大樹將化為烏有；還有，這 27萬噸水在造紙后變成了污水，如果將這些污水注入一座水質(zhì)可供飲用的大型水庫，頓時變?yōu)橛泻Φ膹U水。專家稱污水需要造價高昂的處理廠處理之后才能還原為可供再利用的凈化水。但據(jù)說即使在發(fā)達地區(qū)的城市里建造一座中小規(guī)模的污水處理廠也要掂量再三，因為每座這樣的污水處理廠的投資都在億元以上。當然也可以任由這些污水流入江河，但后果是總有一天人類見到的最后一滴水是人類自己的眼淚。 思考：為了節(jié)約用紙，你應(yīng)該怎樣做？ 答：1、節(jié)約使用練習本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處。 2、呼吁社會課本循環(huán)使用。課本循環(huán)使用有助于節(jié)約資源，保護環(huán)境，也有助于培養(yǎng)學生良好的讀書、愛書習慣。 3、拒絕過分包裝、裝飾的物品 。 4、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙制品。購買紙張時盡量選擇再生紙。 5、把廢書報 、廢紙等集中回收再利用 。 6、用過的紙另一面可以寫草稿、便條或自制成筆記本使用；過期的掛歷紙可以用來包書皮。 7、減卡救樹，盡量以打電話 、發(fā)E－ mail、電子賀卡或手機短信息等方式代替紙質(zhì)賀卡 。 保護大樹，節(jié)約紙張，才能讓我們的生活環(huán)境更美好。同學們，讓我們行動起來，讓四季長綠，讓鮮花常開，讓地球成為我們永遠的樂園吧！ （1、 白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫字、畫圖、計算等，用過的紙可以用來折紙，比較節(jié)約。 　　2、 折紙折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要隨便丟掉。 　　3、 在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙。 　　4、 在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時，盡量將紙充分展開，減少用紙得張數(shù)。 　　5、 喝水用茶杯，不用一次性紙杯。 　　6、 廢報紙、廢書可以回收，不要隨便扔掉。 　　7、 硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來裝飾別的東西。 讓我們一起來節(jié)約紙張吧，讓空氣變得更加的清新，讓世界更加的美好。節(jié)約紙張，保護環(huán)境，讓我們每個同學都成為小小的環(huán)保志愿者，做一個有社會責任感的好學生。） 　　十、實踐活動。（8分） 你經(jīng)歷過“我們來造一張紙”的活動嗎？說說你是怎樣造出一張紙的。觀察我們造出的紙，它和我們所用的紙相同嗎？可能的原因是什么？ 答：我是用平常打草稿用的廢紙為原料再造一張紙： （1）廢紙浸泡：將廢紙撕碎，用開水浸泡。 （2）調(diào)制紙漿：將浸泡的廢紙用壓榨機壓榨成紙漿。 （3）抄紙：將紙漿到在平鋪的棉布上，蓋上棉布，用滾輪滾平。 （4）濾水壓平：再蓋一層毛巾吸水。 （5）加熱烘干：用電熨斗隔著棉布熨紙，用電吹風將紙烘干。 （6）揭紙：小心地把紙從棉布上揭下來。 不相同。 可能原因：比較粗糙、不光滑、厚薄不均勻。 （ 我們造的紙和我們用的紙厚薄不同、疏密程度不同。 我的實驗步驟：1、把一塊餐巾紙撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能夠搗碎。 　 2、攪拌紙屑和水，調(diào)成稀漿狀。 　3、將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。 　 4、觀察我們造的一張紙和我們用的紙是否相同。 認識一紙是用細小纖維疊加壓制而成的。） XX年12月 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 4 頁