2019春一年級語文下冊 課文5 第15課《文具的家》教案 (新版)新人教版.doc
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15 文具的家 [教學(xué)目標] 知識與技能 1.會認“具、次、丟”等生字,會寫“文、次、找”等生字,能自主積累詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感態(tài)度與價值觀 了解各種文具的用途,懂得愛護學(xué)習用品。 [教學(xué)重難點] 重點:會認、會寫生字。有感情地朗讀課文。 難點:指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習習慣。 [教學(xué)課時] 2課時第一課時 教學(xué)過程達標檢測一、情境導(dǎo)入 1.同學(xué)們的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮,能說說它們有什么用嗎? 2.學(xué)生自由發(fā)言。教師歸納:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,真是我們學(xué)習上的好伙伴哪?。ǔ鍪緭斓降奈木撸┛墒沁@些小伙伴卻被它們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來幫助它們找個家吧! 3.板書課題,齊讀課題。 4.隨文識字(具):你有什么辦法記住它?1.下列哪些物品是文具?用“√”標出來。 橡皮鉛筆水杯 日歷書包尺子二、初讀課文,學(xué)習生字 1.借助拼音自由讀課文,畫出自己不認識的字。 2.同桌互讀。同桌有困難,請你幫幫他;同桌讀得好,請你夸夸他。 3.“小老師”領(lǐng)讀生字。教師指導(dǎo)生字并擴詞。 4.齊讀生字——開火車認讀生字——“火眼金睛”游戲,鞏固生字學(xué)習。2.選出下列漢字的正確讀音,畫上“○”。 具(jǜj)新(xīnxīng) 仔(zǐzhǐ)所(sǔosuǒ)三、反復(fù)閱讀實踐,讀通課文內(nèi)容 1.自由讀文,標出自然段序號。 2.同桌互助,幫助對方把課文讀通、讀順。 3.教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊認讀生字。3.這篇課文一共有個自然段。媽媽的話出現(xiàn)在第自然段。四、整體閱讀課文,讀懂課文,質(zhì)疑思考 1.用自己喜歡的方式讀課文,說說自己讀懂了什么。 2.你也會像小貝貝那樣經(jīng)常丟東西嗎?你想過為什么嗎? 3.怎樣才能做到不丟文具呢? 4.鼓勵學(xué)生互動,結(jié)合課文和生活實際談自己的想法。4.用“——”畫出表現(xiàn)貝貝經(jīng)常丟東西的句子。 第二課時 教學(xué)過程達標檢測一、觀察圖片,訓(xùn)練想象,培養(yǎng)習慣 1.出示文具卡通圖片,假如你就是文具中的一員,你會想些什么?說些什么? 2.先自己想,再做交流,鼓勵學(xué)生說出與眾不同的想法,引導(dǎo)學(xué)生自主表達。5.你的鉛筆盒里都有哪些文具? 二、聯(lián)系實際,結(jié)合課文,自我教育 1.出示課文中媽媽的話。指名學(xué)生朗讀。 2.聽了媽媽的話,貝貝是怎樣做的?她做得對嗎?(學(xué)生自由回答) (1)說說你們的媽媽有說過這樣的話嗎。 (2)你有沒有認真聽媽媽的話呢? 3.聯(lián)系實際,自我教育。 (1)翻翻自己的小書包,說說里面有哪些小伙伴。 (2)說說你的小伙伴們都好嗎?它們有家嗎?它們的家干凈整潔嗎? (3)學(xué)生自由回答,推選說得最好的學(xué)生作總結(jié)。6.文具的家是()。 A.書包B.文具盒 C.貝貝的家7.媽媽告訴貝貝要怎樣做,文具才不會丟? 三、學(xué)習會寫字,辨析字形,正確書寫 1.復(fù)習“文具”,并用文具說一句話。 2.拿出識字卡片,獨立分析:能用什么方法記住這些生字? 3.同桌檢查匯報,再說說哪個字最難記。 4.針對學(xué)生的難點,教師指導(dǎo)。 5.生字找朋友。組詞練習,鞏固記憶。 6.描紅抄寫。教師巡視。8.比一比,組詞語。 欠() 次()力() 辦() 上() 讓()平() 傘()四、拓展延伸 1.學(xué)完課文,同學(xué)們都明白了要愛護學(xué)習用品,每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽,看誰做得又快又好。 2.學(xué)生整理書包。 3.評出優(yōu)勝者并給予獎勵,鼓勵其他同學(xué)。9.描一描,寫一寫。 找 包 [教學(xué)板書] 文具的家 鉛筆橡皮 轉(zhuǎn)筆刀文具盒仔細疼愛 平平安安 [教學(xué)反思] 《文具的家》這篇課文內(nèi)容很符合一年級學(xué)生的特點,所以結(jié)合學(xué)生的實際來教學(xué),會起到比較好的效果。因此,開課伊始,我就出示學(xué)生們丟失的文具引起他們的注意,以讓他們幫助文具找家的方式引入課文,激起他們閱讀的興趣。同時,在教學(xué)過程中,特別出示媽媽說的話,讓他們結(jié)合自身的情況來說說自己有沒有犯過這樣的錯誤,媽媽有沒有說過類似的話來引起學(xué)生的共鳴,從而讓學(xué)生深刻體會到要愛護文具,養(yǎng)成將物品收拾整齊的良好習慣。最后舉行一場整理書包的比賽,從言到行,讓學(xué)生自己動手,去親身感受將文具收拾好是一種怎樣的體驗,從而鞏固所學(xué)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習,天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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