部編人教版三年級語文上冊《帶刺的朋友》教案與反思
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部編人教版三年級語文上冊《帶刺的朋友》教案與反思教學目標:1、體會句子的不同表達方式。2、朗讀課文,歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。3、體會作者對刺猬的喜愛之情4、學會介紹刺猬,體會如何用具體的事例來反映動物獨到的本事。教學重點:朗讀課文,歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。教學難點:學會介紹刺猬,體會如何用具體的事例來反映動物獨到的本事。教學時間:1 課時教學準備:多媒體課件教學過程:一、導入新課。1、同學們,現(xiàn)在是秋天,是瓜果成熟的收獲季節(jié)。瞧,圖上畫著什么呀?出示《秋棗》圖,學生說圖意,師引導學生用上動詞“掛滿”、數(shù)量詞“ 一顆顆” ,來體 現(xiàn)紅棗兒的大和多。引導學生比較詞句活動室 2(1)的兩句句子,體會運用了比喻的手法能使句子更生動。學生朗讀句子。2、棗兒長得可真好!想不想摘些來嘗一嘗?這不,咱們這位帶刺的朋友就迫不及待,搶先行動了。出示刺猬圖,出示課題,齊讀。它是誰呀?出示“—— 刺猬” ,再 讀。破折號有什么作用?二、檢查預習情況。1、大家課前都預習過課文了,現(xiàn)在老師先來檢查一下大家預習得怎么樣。出示預習要求:(1)輕聲讀課文,讀準字音,讀通句子。(2)邊讀邊思考:課文寫了刺猬的幾件事?分別是哪幾小節(jié)?2、指名分節(jié)讀課文,師生共同點評。3、課文寫了刺猬的幾件事?分別是哪幾小節(jié)?出示兩幅課文插圖,明確 2~9 節(jié)講了第一件事,10~15節(jié)講了第二件事。三、小組合作,歸納課文主要內(nèi)容。1、四人學習小組分別輕聲朗讀 2~9、10~15 節(jié),討論:課文寫了刺猬的哪兩件事?2、集體討論交流。歸納板書:一天晚上,刺猬偷棗兒。第二天晚上,刺猬用刺擊退了大黑狗。3、課文主要講了什么?四、細讀課文,體會作者情感。1、刺猬是偷棗兒的呢?默讀 2~9 節(jié),圈出刺猬偷棗時的動作。學生交流,歸納板書:爬 停住腳 搖晃 掉 歸 滾 馱 跑2、刺猬偷棗兒的本事怎樣?從哪些動作能看出?引導學生體會 “搖晃 ”、 “歸”體現(xiàn)了刺猬的 聰明、機靈。3、刺猬不但偷棗兒的本事高明,而且護身的本事也很大。我們再來看看它是怎樣用刺擊退大黑狗的。默讀 10~15 節(jié),用“○”圈出刺猬的 動 作,用“ ~~~~”劃出大黑狗的 動作。學生交流,歸納板書:刺猬: 出來散步 縮成一團大黑狗:撲 掉過頭去 哀叫著溜走4、連續(xù)兩天晚上,小作者親眼目睹了刺猬如何偷棗兒,如何用刺擊退大黑狗,他覺得刺猬怎么樣?出示“我” 贊嘆 刺猬的兩句句子,指 導朗 讀。5、是啊,刺猬聰明、機靈,本事真大,小作者可喜歡它啦,所以把它稱為——生接:帶刺的朋友。五、學習文中的事例介紹刺猬獨到的本領(lǐng)。1、那么學了課文,你喜歡刺猬嗎?能不能來夸夸它?出示兩個說話練習,學生任選一個準備。指名交流。2、請兩個學生分別介紹兩個事例,與老師合作介紹帶刺的朋友——刺猬。出示說話練習。師:我有一個帶刺的朋友,它就是刺猬。生 1:刺猬偷棗兒的本事真高明??!……生 2:刺猬不但……,而且……?!瓗煟何艺嫦矚g這個帶刺的朋友。3、連起來介紹刺猬和分別介紹刺猬有什么不同的地方?這句話起了什么作用?引導學生體會介紹完一個事例,要介紹第二個事例時可用過渡句連接。4、誰能連起來介紹一下刺猬?指名介紹。六、寫作小實踐。教學反思:整堂課比較順利,但前半節(jié)上得比較從容,后半節(jié)上得比較倉促。尤其是說話練習部分,沒有時間指名較多的學生來練說,連起來介紹這一環(huán)節(jié)跳過了,拖堂 5、6 分鐘。反思整個教學實施過程,覺得在前半節(jié)某些地方浪費了一些時間。1、導入環(huán)節(jié)“看圖說話 ”對學生估計不足,學生看了 圖,僅說出了“ 圖上畫著 紅棗兒和棗樹” ,在引 導學生將圖意說清楚,說具體上花了一些時間。在今后的教學中還要明確說話要求,訓練說話完整的能力。2、討論哪幾節(jié)分別寫了兩件事時,學生中出現(xiàn)了不同意見,部分學生認為“ 我” 想法和“我”與爸爸的 對話不屬于事情之中??梢妼W生對文章段落的概念不清,劃分段落的能力還需進一步加強。3、歸納課文的主要內(nèi)容是這節(jié)課的重點,學生在小組討論時花了大量的時間讀課文,卻沒有具體討論歸納,以致于交流時,一生講了大段意思,卻沒有歸納出重點??梢妼W生的概括能力還有待于培養(yǎng)提高。這節(jié)課教學目標得到了落實,學生在課堂上反映出的問題也屬正常。整堂課氣氛輕松活躍,學生興趣濃厚,積極投入,教學效果良好。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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