部編人教版三年級語文上冊《那一定會很好》優(yōu)秀教學設計
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部編人教版三年級語文上冊《那一定會很好》優(yōu)秀教學設計教學目標: 1.會認“縮 、莖” 等 7 個生字。正確朗讀 理解“舒服、舒展、努力” 等詞語 。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容,體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務的快樂。教學重難點: 理解課文內容,體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務的快樂。課前準備: 1.學生搜集有關種子成長,樹木用途的圖片、文字資料。2.教師準備 ppt。教學時間:1 課時教學過程: 一、導入。 1.出示 ppt 圖片:種子破土而出,枝繁葉茂的大樹,手推車,椅子,說說想到了什么? 2.從一粒小小的種子到陽臺上的木地板,一棵樹經歷了怎樣的歷程?這其中能讓我們體會到什么呢?讓我們到課文中尋找答案吧。 3.板書課題:“那一定會很好 ”。 4.齊讀課題。 二、初讀課文,自學生字新詞。 1.初讀課文,不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復多讀幾遍。 2.出示 ppt,檢查生字新詞的學習情況,多種形式讀,正音、鞏固。 3.指名分自然段朗讀課文。隨時糾正出現(xiàn)的問題。 三、精讀課文,體會感悟課文內容。 1.用自己喜歡的方式讀課文,想一想:從一粒種子到陽臺上的木地板,大樹走過了一段怎樣的歷程?在文中畫出來。2.小組學生各自讀課文,然后討論交流。 3.交流大樹經歷的歷程。 (板書:種子被泥土包裹——鉆出地面——長成高大的樹——砍倒做成手推車——拆了做成椅子——成為美麗的木地板) 4.有感情地朗讀課文,思考在大樹的變化過程中,大樹的心情怎樣?(板書:舒服) 5.默讀課文,把課文中含有“舒服” 這個 詞語的句子劃出來。邊交流邊出示 ppt 句子,各種形式讀,體會感悟大樹變化中的快樂。 6.課堂小結:這是一棵怎樣的樹?(板書:成長快樂,服務他人也快樂) 四、對比學習,感悟體會。 我們學過《去年的樹》,這篇課文也寫了一棵樹的經歷,今天學的這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同呢? 1.ppt 出示《去年的樹》,學生自由朗讀。小組討論這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同。 2.全班交流,師引導體會。 3.ppt 出示相同點和不同點。 五、有感情地朗讀兩篇課文。 六、課堂練習 ppt 出示練習題。那一定會很好 舒服種子被泥土包裹 鉆出地面 長成一棵高大的樹成長快樂 砍倒做成手推車 拆了做成椅子 成為美麗的木地板服務他人 也快樂教學反思: 課文無論是種子鉆出泥土,成長為一棵大樹,還是大樹被砍倒后被人們做成手推車,做成椅子,鋪成木地板, “很好”二字一直貫穿其中。要讓學生通過讀書體會到這種無論在怎樣的環(huán)境里快樂的心態(tài)很重要。因此,教學中抓住含有舒服的詞語的句子反復讀、感悟、體會,效果還不錯。 《去年的樹》這個童話故事,意在讓學生感悟信守承諾的重要,兩篇課文的不同點因為學生年齡小,說不全面,需要好好引導。- 配套講稿:
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