2019春四年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《歌唱祖國(guó)》教案 湘藝版.doc
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《歌唱祖國(guó)》 教學(xué)內(nèi)容:湘教版音樂教材四年級(jí)下冊(cè)第一單元聽賞《歌唱祖國(guó)》 教材分析:這首歌曲誕生于1950年5月,表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄偉奮進(jìn)的步伐。這是一首具有深刻思想性,又具有高度藝術(shù)性的祖國(guó)頌歌,也是一首既有進(jìn)行曲風(fēng)格又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲有主歌和副歌組成,在號(hào)角式的引子之后,副歌從弱拍開始,有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏,給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞,在雄壯有力的音調(diào)中,糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌結(jié)束全曲,構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。 教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞《歌唱祖國(guó)》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感,并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。 教學(xué)重難點(diǎn): 熟悉主題,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。 教具亮點(diǎn):三疑三探教學(xué)法 教學(xué)過程: 一、設(shè)疑自探。 1、組織教學(xué):師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí);要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。 同學(xué)們齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,然后說說感受。 生:我有一種堅(jiān)定不移、勢(shì)不可擋之感。 師:國(guó)歌是我們?nèi)巳吮爻母枨裉煸賮韺W(xué)習(xí)一首國(guó)歌《歌唱祖國(guó)》。我們先來聽一聽感受一下。 播放《歌唱祖國(guó)》音樂。 設(shè)問: 1、你聽過這首歌嗎?什么時(shí)間聽到的? 2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱? 生:每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)開始的時(shí)候唱這首歌。 生:我們?cè)诳葱侣劼?lián)播的時(shí)候也聽到這首歌。 師:同學(xué)門真棒,每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)全國(guó)新聞聯(lián)播時(shí),都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲,這就是歌曲《歌唱祖國(guó)》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月,表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄偉奮進(jìn)的步伐。 師:同學(xué)們想知道哪些問題呢? 生:1、歌曲分幾部分?每個(gè)部分講述什么內(nèi)容? 2、旋律中那些樂理符號(hào)是什么? 3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些? 師:請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。 播放《歌唱祖國(guó)》音樂。 二、解疑合探 師:同學(xué)們,剛才提出的問題誰可以回答? 生甲:歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)。 生乙:歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。 師:這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么?分小組討論一下,三分鐘后演板。 生討論后演板: 1、2/4ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x|x.xx x|x-|| 2、2/4x.xx|x.o|x.x|x x.x|xxxx|x-|| 師問:同學(xué)們,這兩位同學(xué)寫的全面嗎? 一學(xué)生回答:不夠全面,有一個(gè)地方?jīng)]寫出來。 師:那你能寫出來嗎? 這位同學(xué)上臺(tái)演板: 3、2/4xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo|| 師總結(jié):這些同學(xué)寫的很好,大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。 師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。 師再次播放音樂,讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問題。 師:這首歌曲分幾部分?每一部分講述什么內(nèi)容? (分小組討論兩分鐘) 生:歌曲有四段,每段分兩部分。 師總結(jié):歌曲有主歌和副歌組成,在號(hào)角式的引子之后,副歌從弱拍開始,有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏,給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞,在雄壯有力的音調(diào)中,柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌結(jié)束全曲,構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。 師:歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?讓我們唱應(yīng)該怎樣唱? 生:歌曲比較雄渾有力。 生:我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。 師:同學(xué)門說的真好,我們一起再來聽聽歌曲。 (播放音樂 ) 三、質(zhì)疑再探: 師出示一組選擇題: 1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?選擇: A、歡快活躍B、親切抒情 C、雄渾有力 2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)? A、 婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版 壯大行進(jìn)地 3、我們應(yīng)該怎樣唱? A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音 師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在來做一組選擇題,鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。 (學(xué)生做完題后學(xué)生評(píng)價(jià),師總結(jié)) 四、拓展延伸 (1)跟琴輕輕地把歌詞填入。 (2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。 (三組分為每組一段歌詞;四組分為另一組討論第二樂段的處理。) (3)各組簡(jiǎn)單匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等),并進(jìn)行試唱,大家集體幫助處理完善。(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué),按教材上的要求試唱。請(qǐng)四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。 (5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式,按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱表演。 (6)、小結(jié) 通過對(duì)歌唱祖國(guó)的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了新中國(guó)是來之不易的,我們要捍衛(wèi)她,現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),掌握更多的本領(lǐng),將來把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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