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2020年一年級(jí)語文下冊 8 月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　１、認(rèn)識(shí)“簾、女”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等６個(gè)字。 　?。?、有感情地朗讀課文。 　?。场⒃诟改干』蛴欣щy時(shí)，體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 　　認(rèn)記生字。 【教學(xué)難點(diǎn)】 １、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈。 ２、練習(xí)朗讀。 【課時(shí)】 　?。痴n時(shí)。 第一課時(shí) 〖課時(shí)目標(biāo)〗 　?。?、初步感知課文“簾、女”等１４個(gè)生字。 　?。?、正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 〖教學(xué)過程〗 一、激趣導(dǎo)入，引出課題 　　師：小朋友你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在夏天夜晚的童話故事！ 　　（夏夜圖課件）。 　　師：誰愿意來描述一下夏天的夜晚景色？ 　　揭題《月亮的心愿》，讀課題。 　　師：大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心愿嗎？ 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 　?。薄⒄埻瑢W(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中： 　　讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找同桌同學(xué)幫助解決。 　　２、用“　　　　　　　”畫出你覺得最有愛心的句子。 　?。场⑾旅嫖覀儊砺犝n文中的故事。誰愿意用幾句話把故事講給同學(xué)們聽？ 三、初步感知，學(xué)習(xí)生字 　?。?、同桌互讀，互查。 　?。?、教師檢查讀生字： 　　　⑴　按序抽讀生字： 　　　　lin nǚ bi zhuāng q lng g 　　　　　簾　女　背 裝 氣　另　顧 　　　　 bng tili yī qiāo l h 　　　　　 病 太　累　醫(yī)　悄　離　戶 　　?、啤《喾N形式讀： 　　　　　領(lǐng)讀。 　　　　　齊讀。 　　　　　分組讀。 　　　　　開火車讀。 　　　⑶　按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求： 　　　　　自讀三遍，一遍比一遍快。 　　　　　讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。 　　?、取〈騺y生字后指名讀。 　　３、教師檢查記生字： 　　　⑴　你覺得哪些生字容易記？ 　讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的？ 　　?、啤∑渌y記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。 　　?、恰〗處熜〗Y(jié)識(shí)字方法： 　　　　　加一加。 　　　　　減一減。 　　　　　換一換。 四、鞏固生字 　　教師課前準(zhǔn)備好課件： 將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。 五、臨結(jié)束前討論 　　月亮姐姐的心愿是什么呢？ 第二課時(shí) 〖教學(xué)過程〗 　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文你覺得這個(gè)故事美嗎？老師也想讀讀課文大家認(rèn)真聽，看老師讀得好嗎？ 一、朗讀感悟 　?。?、教師范讀課文，學(xué)生聽后評價(jià)，激起讀書興趣。 　　２、學(xué)生讀課文： 　　?、拧€(gè)人自由讀課文，自己評價(jià)。 　　?、啤⊥换ハ嘧x課文，并互相評價(jià)。 　　?、恰≈该侄巫x，其他同學(xué)聽后評價(jià)。 　　?、取〗處熆偨Y(jié)。 二、細(xì)讀討論 　?。?、同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？ 　?。?、小組合作學(xué)習(xí)： 　讀讀議議： “月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？” 　?。?、讀１、２自然段： 　讀后你知道了什么？ 　?。?、出示圖一： 　從圖中能看出這些嗎？左邊的同學(xué)對右邊的同學(xué)說一說月亮笑什么呢？ 　?。?、出示圖二： 看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？右邊的同學(xué)把你知道的告訴左邊的同學(xué)。 　　６、下面找小伙伴分角色讀一讀課文的３～７自然段。指名讀。讀后你知道了什么？ 　　　　小組討論： 　　珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？ 三、朗讀課文 　　朗讀全文： 說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？ 　　全班有感情齊讀課文。 四、書寫生字 　?。薄⒔處煼秾懮?，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。 ２、學(xué)習(xí): 早　去　亮　 注意字在田字格中的位置。 　　　　提醒學(xué)生寫字姿勢。 　　３、評一評。 　　師：珍珍懂事，孝心讓這夏夜更美！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好事，讓月亮笑起來，讓星星高興在眨著眼睛，這樣夜色會(huì)更美更美。 第三課時(shí) 〖課時(shí)目標(biāo)〗 　?。薄㈧柟瘫菊n生字。 　?。?、能正確書寫“女、太、氣”三個(gè)生字。 　　３、在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。 〖教學(xué)過程〗 一、鞏固讀生字 　?。薄葱蜃x卡片。 　?。病⒋騺y順序讀卡片。 　?。场W(xué)生讀自制卡片。 　?。?、游戲： 教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語。 二、書寫生字 　　１、教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　⑴　“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。 　　　⑵　“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。 　　　⑶　“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。 　?。?、學(xué)生書空。 　?。?、學(xué)生在書上練寫，教師評價(jià)。 三、疑讀課文 　　讀課文， 你喜歡課文中的誰？為什么？在父母生病或有困難時(shí)你是怎么做的？ 四、聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺? 　?。薄貘f反哺： 　　《本草綱目?禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日?！贝笠馐钦f小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。 　?。?、聽故事，念童謠： 　　　　故事： 　　　　　　　　　　　　　　烏鴉愛媽媽 　　經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。 　　大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。 　　有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。 　　“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。”烏鴉媽媽說。“不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽?！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊?！安?！我要留下來救媽媽。我愛媽媽?！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。 　　火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。 　　忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。 　　又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！” 　　　　童謠： 　　　　　　　　　　　　　大烏鴉 　　　　　　　　　　大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。 　　　　　　　　　　我要學(xué)習(xí)大烏鴉， 　　　　　　　　　　愛爸爸，愛媽媽， 　　　　　　　　　　做個(gè)孝順的好娃娃。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁 共 7 頁