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2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 3 運算定律與簡便計算（第3課時）乘法交換律、結(jié)合律教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：教科書第33~35頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生理解和掌握乘法交換律和結(jié)合律。 2、 借助觀察、比較、概括等方法，應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計算，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生運用新知識解決實際問題的能力。 教學(xué)重難點： 1、使學(xué)生理解并運用乘法交換律和結(jié)合律。 2、乘法交換律和結(jié)合率的運用。 教具準(zhǔn)備： 口算卡片 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入 2、出示口算卡片 50*70= 125*8= 40*5= 11+7= 4+25= 70*50= 8*125= 5*40= 7+11= 25+4= 4、 復(fù)習(xí)乘法算式的各部分名稱： 板書： 5 * 4 = 20 因數(shù) 因數(shù) 積 1、教學(xué)實施 2、領(lǐng)會主題圖 （1）、觀察圖意 （2）、說說你從圖中你了解到了那些信息 （3）、根據(jù)圖中帶給我們的信息，可解決那些問題？ 2、出示例1：負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？ （1）、分析數(shù)量關(guān)系 （2）、列式計算：4*25=100（人）或25*4=100（人） （3）、引導(dǎo)觀察，比較兩種解決的結(jié)果，這兩個算式之間可以用什么符號連接？（4*25=25*4） （4）、這個等式說明了什么？（把4和25兩個因數(shù)交換位置，積不變） （5）、舉例 （6）、歸納總結(jié)： 交換兩個因數(shù)的位置，積不變，叫乘法交換律。 （7）、用字母表示乘法交換律 A*B=B*A 說一說A、B可以是那些數(shù)？（A、B可以是任何兩個不同的數(shù)） （8）、找一找，主題圖中哪個問題可以用乘法交換律來解決。 師：加法中有結(jié)合律，乘法中是不是也會有結(jié)合律呢？乘法的結(jié)合律會是什么樣的？我們一起研究一下。 1、 出示例2：有25個小組，每組要種5棵樹，每棵樹要澆2桶水。一共要澆多少桶水？ （1）、讀題，分析數(shù)量關(guān)系。 （2）、請同學(xué)用不同的方法解答。板書解題思路。 方法一：（25*5）*2 方法二：25*（5*2） =125*2 =25*10 =250（桶） =250（桶） （3）、小組討論兩種解法的相同點和不同點。 （4）、這兩個算式之間可以用什么符號連接？ 板書：（25*5）*2=25*（5*2） （5）、觀察下面三組算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ （15*6）*10（）15*（6*10） （125*80）*3（）125*（80*3） （12*25）*4（）12*（25*4） （6）、歸納總結(jié)： 三個數(shù)相乘，先乘兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變，叫乘法結(jié)合律。 （7）、用字母表示乘法結(jié)合律：（A*B）*C=A*（B*C） 這里A、B、C表示的是大于或等于0的整數(shù)。 1、 比較、概括、歸納 比較加法交換律和乘法交換律，加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 交換律是兩數(shù)相加（乘）的規(guī)律，既交換兩個加（因）數(shù)的位置，和（積）不變；結(jié)合律是三數(shù)相加（乘）的規(guī)律，既可以從左往右計算，也可以先把后兩個數(shù)先相加（乘），和（積）不變。 2、 鞏固提高 （1）、填一填： 75*26=（）*（） 8*2=2（） A*B=（）*（） a*（）=15*（） 125*7*8=（）*（）*7 （40*15）*[ ]=40*（[ ]*6） 25*（4*[ ]）*（[ ]*4）*13 2*4*6*5=（4*6）*（[ ]*[ ]） （2）、學(xué)校教學(xué)樓共有4層，每層有5間教室，每個教室安6盞燈。一共需要多少盞燈？ 6、課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？ 課后反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁