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第三單元 分與合 教學目標： 1、知識目標：掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關系。 2、培養(yǎng)學生有序地分析問題的能力。 3、滲透相對性的觀點。 教學重點：掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關系。 教學難點：整體與部分的關系。 教學準備：小圓片、小棒、幻燈機、紐扣 教學過程： （一）導入： 同學們，我們一起做個游戲好嗎？老師手里有4顆紐扣，把4顆紐扣分成兩份，猜一猜，左手里有幾顆？教師把右手放在身后。 學生猜，猜對的回答是根據什么猜的。那么為什么猜不對呢？ （二）新授： 1、質疑：那么有什么方法玩這個游戲才能正確知道答案一定是正確的呢？（學生討論，說自己的想法） 從而引入要把數分解。 2、動手分一分：教師出示4個圓片，把4個圓片作為一個整體，把它分成兩份，每份都有圓片，有哪些分法呢？（學生動手分一分，并在小組內交流自己的分法） 3、匯報學習情況：指名學生上來擺一擺 學生邊擺邊說，4可以分成幾和幾 4、動動腦：說說自己還有什么方法來分數（如用手勢、用事物表示等） 5、引導學生將圖片抽象成數字，4可以由幾和幾組成？ 說說它們有什么共同點？ 6、再一次玩剛才的游戲，指名回答。（答案有多種，體現學法多樣化） 7、讀一讀：4的分解式，邊讀邊做手勢 （想一想，如果先說部分，再說整體應該怎么說？） 8、玩猜一猜游戲：教師兩只手分別拿紐扣，讓學生看見其中一只手里的數目，并告訴學生總數，猜一猜另一只手里有幾顆紐扣？并說說你是怎么想的？ 9、自學5的分解式：學生小組內合作學習，按照學習4的分解過程， 可按照：擺一擺，說一說，寫一寫，讀一讀的學習方法學習。 10、匯報學習情況：要求每組都要說一說 （三）練習： 1、師生拍手說數的組成，同桌兩人做這樣的拍手練習 2、做課本做一做及的練習，再指名回答 （四）小結： 今天我們學習了什么知識？ 板書設計： 分與合 4 4 4 ∧ ∧ ∧ 1 3 2 2 3 1 5　　　　 　5　　　 　5　　　　 　5 ∧ ∧ ∧ ∧ 1　 4　　 2　 3　　 3　 2　　 4　　1 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁