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1、2019 最新蘇少版音樂一下《雪花飛舞》教案 教學內容： 1 、欣賞樂曲《雪花飛舞》 2 、表演歌曲《捉迷藏》 3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲 教學目標： 一、通過欣賞樂曲《雪花飛舞》 ,進一步體驗感受樂曲表現孩子在冬日里凝視室外漫天飛舞 的雪花 ,熱切盼望春天早日來臨的心情。 二、能夠參與歌曲《捉迷藏》歌表演的學習與表演、創(chuàng)編動作與師生互動的交流 ,學習以動 作來表現體驗自己的情感 ,引導學生參加音樂實踐活動。歌曲中活潑而又輕快 ,形象生動 ,富 有童趣的音樂特點。也表現兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。 三、通過樂器學習歌曲《捉迷藏》增強學生學習音樂作品的興趣 ,提

2、高學生器樂的演奏能 力。 教學過程： 一、常規(guī)練習 1 ：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室 , （要求自創(chuàng) , 有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨 音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2：復習前課內容：表演及唱。 3：豎笛小練習。 （結合學唱歌曲演奏 6、 1 、 2 、 3、 5、 6 六音進行練習 ） 4、復習《四季童趣》指明學生演唱（其余學生評價）邊聽音樂邊唱邊表演 二：欣賞樂曲《雪花飛舞》 1：欣賞歌曲《雪花飛舞》 1）初聽 , （完整聽全曲；先講：法國作曲家德彪西于 1910 年為 5 歲的愛女創(chuàng)作了一套鋼琴 曲集 ,題名為《兒童樂園》 ,反映和刻畫孩子的童心世界?！堆┗w舞》

3、就是其中的第四首。 后聽） 2）談談所聽內容；樂曲開始 ,輕輕響起“”四個音的上行序列 ,隨即衍化為用左右手交替彈 奏、快速的十六分音符音型“” ,好像雪花紛紛揚揚 ,越下越密。一會兒 ,左右手做反向進行 打亂了原來的序列 ,使人聯想到悄悄飄落的雪片隨風飛舞。穿插在十六分音符中的長音與和 弦也漸漸明朗 ,變?yōu)橐恢Ш唵螛闼氐?、孩子們吟唱的兒歌：樂曲的中間部分在象征雪花飄飛 的節(jié)奏音型襯托下 ,高音區(qū)奏出主要由三連音節(jié)奏組成的下行音調：而低音區(qū)接著出現上行 的旋律 ,有如孩子們的對話：在 4 小節(jié)不斷上升的十六分音符節(jié)奏音型引導下 ,樂曲再現了第 一段音樂。結尾時音區(qū)移高 ,力度減弱 ,曲首的“ ”依稀可辨。風已止息 ,最后幾片雪花緩緩 飄落。 3）復聽前作曲家德彪西介紹（可用多媒體）：再聽后結合音樂情緒自由地隨音樂即興律 動。 1：表演歌曲《捉迷藏》 1）結合節(jié)奏練習進行拍手練習 2）錄音伴奏：在音樂伴奏下進行拍手練習； 3） 為自己的拍手伴奏 （分組進行 ,可進行自己創(chuàng)編歌詞進行表演 ）,要求邊唱邊表演。 2：歌表演《捉迷藏》 1） 提要求 ,盡量地給學生最大的表演自由度； 2） 錄音伴奏 ,學生自編動作 3） 分組表演 （學生自己伴奏。 4） 集體表演。 5） 6） 2 / 2