《五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元《鳳陽(yáng)花鼓》教案蘇少版正式版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元《鳳陽(yáng)花鼓》教案蘇少版正式版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鳳陽(yáng)花鼓 第三課時(shí)：歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》聆聽(tīng)《丟丟銅仔》 教學(xué)目標(biāo) : 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，讓學(xué)生體驗(yàn)鳳陽(yáng)花鼓獨(dú)特的表演風(fēng)格，在相互合作的學(xué)習(xí) 過(guò)程中，感受安徽地方風(fēng)格的音樂(lè)和文化。 2、能夠用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱歌曲，并通過(guò)表演、伴奏等形式共同表現(xiàn)歌曲，表達(dá) 出歌曲歡快愉悅的情緒。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： （一）設(shè)計(jì)理念 本課教唱的歌曲是《鳳陽(yáng)花鼓》，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，利用生動(dòng)活潑的形式，逐步 引導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音唱好歌曲。 在此基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主探究合作交 流，進(jìn)行鳳陽(yáng)花鼓表演，并且運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，

2、 在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感悟， 理解音樂(lè)， 增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心， 培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和創(chuàng) 造性潛質(zhì)。 整節(jié)課力求做到以美感人、 以美育人， 讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅， 在美的音樂(lè) 情緒中充分感受《鳳陽(yáng)花鼓》的民間音樂(lè)風(fēng)格，使整個(gè)音樂(lè)課堂充滿安徽民間歌舞的氛圍。 （二）教材分析 《風(fēng)陽(yáng)花鼓》是流行于安徽的民間歌舞曲。為五聲宮調(diào)、 4/4 拍、一部曲式結(jié)構(gòu)。歌曲為擴(kuò) 充了的一段體， 從第十一小節(jié)開(kāi)始以獨(dú)特的襯詞增添了音樂(lè)的感染力和生活氣息。 全曲具有 抒情敘事性， 歌與舞相互結(jié)合， 富有濃郁的民間歌舞風(fēng)格。 前四句構(gòu)成一個(gè)起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)的 樂(lè)段， 每句間采用“魚(yú)咬尾”式的承

3、遞發(fā)展法， 后三句是從不同的角度對(duì)前面的樂(lè)段進(jìn)行補(bǔ) 充，進(jìn)而完善作品的結(jié)構(gòu)。前 10 小節(jié)旋律優(yōu)美抒情，后面的襯詞“嘚兒”詼諧風(fēng)趣。 （三）學(xué)情分析 在小學(xué)階段， 五年級(jí)的大多學(xué)生對(duì)于安徽的地方曲藝知之甚少。 但是這個(gè)年齡階段的孩子也 往往比較樂(lè)意接受他們認(rèn)為比較感興趣的一些新事物。 因此， 本節(jié)課的全部音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是 以學(xué)生為中心， 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)， 引導(dǎo)全體學(xué)生參與到我的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)， 使每一位學(xué)生音 樂(lè)潛能在有限的時(shí)間內(nèi)得到最大限度的開(kāi)發(fā)。 讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡音樂(lè)， 享受音樂(lè)， 感悟 音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 表達(dá) 在唱好歌曲的基礎(chǔ)上， 能夠運(yùn)用表演、 打擊樂(lè)器伴奏等多種

4、形式共同完成歌曲的表現(xiàn)， 出歌曲歡快愉悅的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠用連貫的聲音演唱歌詞部分， 尤其是能夠唱好一字多音處； 用富有彈性的聲音演唱歌曲 的襯詞部分。 教學(xué)用具： 鋼琴、課件、鳳陽(yáng)花鼓、打擊樂(lè)器等。 教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 1 、學(xué)生聽(tīng)《鳳陽(yáng)花鼓》音樂(lè)進(jìn)教室。 2 、導(dǎo)入新課，揭示課題《鳳陽(yáng)花鼓》。 3 、觀看視頻：介紹《鳳陽(yáng)花鼓》的短片。 （設(shè)計(jì)意圖：以敲鑼打鼓的形式進(jìn)入課堂激發(fā)學(xué)生的興趣。運(yùn)用多媒體課件，使學(xué) 生初步了解鳳陽(yáng)花鼓的歷史。） （二）學(xué)習(xí)歌曲。 4 、聆聽(tīng)歌曲范唱。 教師有感情地范唱歌曲。設(shè)問(wèn)：這首歌唱了什么內(nèi)容，情緒怎樣

5、？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的范唱，以加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。） 5 、用模唱的方法學(xué)習(xí)歌曲的歌詞部分。 （ 1）教師提問(wèn)：鼓敲擊會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？ （ 2）用“咚”模唱歌曲的歌詞部分。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模唱歌曲，用正確的發(fā)聲狀態(tài)歌唱，為學(xué)唱做好鋪墊。） 6 、填唱歌詞，解決歌曲中的難點(diǎn)。 （ 1）跟著鋼琴，慢速地填唱歌詞。 （ 2）解決歌曲的難點(diǎn)部分。 難點(diǎn)部分先學(xué)唱歌譜，再填入歌詞演唱。 （ 3）用原速演唱歌詞部分。 （ 4）合著伴奏演唱歌曲，學(xué)生唱歌詞部分，教師唱襯詞部分。 （設(shè)計(jì)意圖：由慢速到原速逐步學(xué)唱歌詞部分，降低了學(xué)唱的難度。歌曲的難點(diǎn)部 分先學(xué)唱歌譜，在唱

6、準(zhǔn)歌譜的基礎(chǔ)上再填上歌詞。） 4 、學(xué)生學(xué)唱襯詞部分。 （ 1）學(xué)生跟琴學(xué)唱襯詞部分。 （ 2）加入力度處理襯詞部分。 （設(shè)計(jì)意圖：襯詞部分是這首歌曲比較有特點(diǎn)的地方，進(jìn)行了強(qiáng)、弱的力度處理， 使襯詞部分活潑、有趣。） 5 、學(xué)生合著伴奏完整地演唱歌曲。 6 、進(jìn)行歌曲處理。 （ 1）為歌詞部分加入二聲部演唱。 （ 2）在教師的指揮下，有感情地演唱歌曲。 （設(shè)計(jì)意圖：由齊唱歌曲到二聲部演唱歌曲，豐富了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，增強(qiáng)了感 染力。） （三）表演歌曲。 1 、《鳳陽(yáng)花鼓》歌舞表演。 （ 1）觀看鳳陽(yáng)花鼓歌舞的視頻，了解舞蹈的基本動(dòng)作。 （ 2）學(xué)生觀看視頻，模仿

7、其中的動(dòng)作。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生表演《鳳陽(yáng)花鼓》歌舞。 （ 4）請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)舞蹈，其余學(xué)生唱歌。 2 、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 3 、用歌、舞、奏的形式完整地表現(xiàn)歌曲。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演讓學(xué)生體驗(yàn)鳳陽(yáng)花鼓獨(dú)特的表演風(fēng)格。通過(guò)編創(chuàng)與活動(dòng)，能 夠運(yùn)用表演、 打擊樂(lè)器伴奏等多種形式共同完成歌曲的表現(xiàn)， 表達(dá)出歌曲歡快愉悅的情緒。 ） （四）拓展延伸。 （此環(huán)節(jié)根據(jù)課堂教學(xué)的時(shí)間多少靈活把握） 4 、分別聆聽(tīng)黃梅戲、徽劇、當(dāng)涂民歌的片段，感受安徽地方風(fēng)格的音樂(lè)和文化。 5 、課堂小結(jié)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種聆聽(tīng)與比較，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。） 兩年前的某個(gè)早上，開(kāi)完科會(huì)，主任迷

8、之微笑地對(duì)我說(shuō)了一句話，啊勉，從明天開(kāi)始，你每天發(fā)一句英語(yǔ)讓大家讀。我訕訕地說(shuō)， 英醫(yī)學(xué)英語(yǔ)我不是很懂喔，我怕……”同事周芬掐了我的胳膊， 她示意我不要說(shuō)話。我沒(méi)好氣地瞪了她一眼。她沒(méi)理會(huì)我，而是笑嘻嘻地說(shuō)，主任，啊勉是個(gè)很謙虛的人。她英語(yǔ)口語(yǔ)很溜的。我剛想反駁她來(lái)著，卻看到主任對(duì)我說(shuō)，英語(yǔ)這事就交給了你， 你不能拒絕。即使再不喜歡，我還是好勉為其難地說(shuō)， “好的！主任。 ”話音剛落，主任滿意地笑了，周芬卻幸災(zāi)樂(lè)禍地鼓掌起來(lái)了。其他同事見(jiàn)狀，也鼓掌起來(lái)。我小聲地向周芬抱怨，你這 個(gè)死丫頭，你又不是不知道專業(yè)用語(yǔ)很難。你是想害死我?。≈芊矣魫灥?，你那樣優(yōu)秀，你在害怕什么呢？我沒(méi)有回周芬。因

9、為我知道，我怕自己不夠優(yōu)秀，我對(duì)自己不是很有信心但事已至 此，我也只能硬著頭皮當(dāng)接盤俠了。接下來(lái)的日子，每天早上六點(diǎn)我起來(lái)跑步順便背單詞。單詞是英語(yǔ)的靈魂。想要讓 26 個(gè)英文字母自由穿越，必須要熟練掌握單詞。我把逛街換成看美劇， 把聽(tīng)華語(yǔ)歌曲換成經(jīng)典英文曲，把看時(shí)尚雜志換成中華醫(yī)學(xué)雜志 （英文版 ）。每次寫完一句英文，我都會(huì)看下單詞、語(yǔ)法等是否正確。然后再問(wèn)下專業(yè)學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)。最后，我才把英語(yǔ)發(fā)到我 們婦產(chǎn)科的群里去。有時(shí)候，我還會(huì)根據(jù)節(jié)假日，給大家來(lái)句祝福之類的話來(lái)應(yīng)景下。時(shí)至今日，我已經(jīng)順利完成這件小事了。最重要的是，我通過(guò)英語(yǔ)翻譯，在下班之后也賺了點(diǎn)外快。當(dāng) 你對(duì)一件事，沒(méi)多大

10、信心的時(shí)候，多去努力，多去行動(dòng)。其結(jié)果經(jīng)常會(huì)讓你喜出望外的。念大一的時(shí)候，上解剖課，教授在標(biāo)本上先示范一遍，然后，她讓我們?cè)谕瑢W(xué)身上找骨性標(biāo)志其他同 學(xué)看一遍就找到了。而我呢，找了兩遍還是沒(méi)找到。最后，我只能多問(wèn)同學(xué)和教授了一直以來(lái)，我都不是那個(gè)很優(yōu)秀的人。準(zhǔn)確地說(shuō)，我不是一個(gè)很聰明的人。我曾羨慕那些天資聰明的人， 她們可以輕而易舉就學(xué)會(huì)的一些東西，我卻要花費(fèi)九牛二虎之力才能學(xué)會(huì)的事。我也曾為自己的平庸感到自卑和郁悶。但在我的內(nèi)心深處里，我告訴自己，我不甘于一輩子就這樣平庸至死。 我也不想讓自己年老的時(shí)候，后悔年輕的自己不奮斗。下課后，我問(wèn)教授，要怎么樣才能學(xué)好解剖課呢？教授打量了我下，

11、語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，多看多問(wèn)多學(xué)就會(huì)了。解剖課是醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)。你是 個(gè)認(rèn)真的人，以后你一定會(huì)是個(gè)很優(yōu)秀的人。那一瞬間，我的心里有莫名的感動(dòng)。從那以后，我就把重心轉(zhuǎn)移到自己的身上來(lái)。我多去學(xué)習(xí)和多去總結(jié)，我不再去羨慕那些比我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的 人。相反的是，我向他們多取經(jīng)多學(xué)習(xí)。慢慢地，我在學(xué)習(xí)上找到了一套適合自己的方法。整個(gè)大學(xué)，我沒(méi)掛過(guò)科。世界上能登上金字塔的生物只有兩種：一種是雄鷹，一種是蝸牛。你做不 了雄鷹，就做蝸牛吧！因?yàn)槲伵Ｗ灾Y質(zhì)平庸，所以堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，踏實(shí)的往前走，最后還是登上成功之巔。截止到今天，我利用下班的時(shí)間，做了三件事 :健身和多看書(shū)以及多看電影。 原因只有一個(gè)，在保證身體

12、健康的情況下，才能全身心投入到工作中去。多看書(shū)是為了有效地輸出。多看電影是為了放松心情，同時(shí)，拓展自己的視野。選擇適合你的工作和生活方式，你就 離優(yōu)秀不遠(yuǎn)了。說(shuō)白咯，無(wú)非是我怕自己不夠優(yōu)秀。因?yàn)槲遗伦约焊簧线@個(gè)時(shí)代，所以，我得瘋狂地學(xué)習(xí)和不斷努力。當(dāng)你怕自己不夠優(yōu)秀的時(shí)候，正是你要努力奮斗的時(shí)候。加油！ 1 、曾 經(jīng)我不敢與你相對(duì)就像一杯醇酒叫我迷醉每次都為了你那矜持地笑總是留下些說(shuō)不得的滋味那時(shí)我就怕與你相對(duì)配不上你的漂亮老是叫我慚愧每次都想跟上你的腳步可是追呀追的如此疲憊 我想說(shuō)，既然我們來(lái)到這個(gè)世界上，就不能太客氣了，人在哪里我們就混在哪里。 “你們倆破鏡重圓的事兒商量的怎么樣了

13、 ？’“我們倆一直破罐子破摔著呢……”我希望這是我最后一次脆弱。 生活不是想出來(lái)的，是過(guò)出來(lái)的 別往我這性感的美腿上看，回頭口水掉我傷口上了，化膿了我跟你沒(méi)完啊。一天不下決心 ,夢(mèng)想永遠(yuǎn)是幻想。如果我一輩子窮困，你還會(huì)愛(ài)我嗎？如果你一輩 子努力，即使窮困我也還愛(ài)你在這個(gè)世界上，我們會(huì)碰到很多好事兒，也會(huì)碰到很多壞事兒。今天以前，他們都過(guò)去了。明天，它們還會(huì)跟我們迎頭相撞。我們的態(tài)度是：我們誰(shuí)也不憷壞事 兒。來(lái)，為了我們所有的人，不得不碰見(jiàn)的所有的壞事兒，我自己先喝一個(gè)。 （陸濤獨(dú)飲一杯）我說(shuō)完了。華爾街上成功的人不是靠計(jì)算。是靠?jī)春荨Ｄ阋嬖V他們這個(gè)是我的那個(gè)是我的我看 到你像一團(tuán)煙火

14、一樣飛到空中，你就想夢(mèng)想一樣漂亮。我愛(ài)看你奮斗，我愛(ài)看你努力，我愛(ài)看你爆炸。以前我最瞧不起女人為男人哭了，我覺(jué)得那些女人怎么那么沒(méi)出息呢?？墒乾F(xiàn)在我卻為 你哭。我就要你，別人不成。如果我們之間的距離是 1000 步，你只要向前跨一步，我就會(huì)朝著你的方向走完余下的 999 步。有你在的冬天總下雪我不知道冷就算再寒冷春來(lái)了花開(kāi)了你走了我 留在這里哪里也不去可是我好愛(ài)你想和你能永遠(yuǎn)今我又要與你相對(duì)你說(shuō)路很遙遠(yuǎn)走得太累實(shí)在是想呀 停下來(lái)歇歇 能夠見(jiàn)到我你說(shuō)使你感到欣慰我知道你也有過(guò)同我一樣樣的夢(mèng)你也知道我直到現(xiàn)還在癡癡地等再次相對(duì)有機(jī)會(huì)嗎？能夠重新再來(lái)過(guò)幾回這是個(gè)難圓的夢(mèng)嗎？我們已經(jīng)這樣愿意這樣

15、付出一輩子 我的不是你的我的前世今生我連想都不愿意想，我一想就失望，我真失望，我太失望了，我一直覺(jué)得，我一直在幻想，通過(guò)自己的努力，也許有一天能最終得到陸濤，哪怕得不到他，我能天 天見(jiàn)到他也會(huì)很開(kāi)心，除了他，我沒(méi)有愛(ài)過(guò)任何一個(gè)人，也沒(méi)有想過(guò)去愛(ài)什么人，我離不開(kāi)，我也舍不得，在我的心里只有陸濤，就有陸濤，可是你又回來(lái)了，我一下子明白了，有些東西即 使你再努力也是得不到的。當(dāng)你停止了腳步，后面的人一定會(huì)趕上你。 但是欲望是沒(méi)有止境的如果單純只滿足膨脹的欲望只會(huì)讓自己疲憊不堪。失去更多更加重要的東西。其實(shí)我恨你，我不 能裝作不恨你，我因?yàn)殛憹弈悖液弈愕倪\(yùn)氣。 你又窮又漂亮又有志氣，那都

16、是陸濤想要的。有些時(shí)候我恨不得變成你?？墒俏抑荒墚?dāng)米萊，我恨當(dāng)米萊。 這么長(zhǎng)時(shí)間我才明白陸濤的反叛，不是想從窮人變成富人，從失敗走向成功。也不 是堅(jiān)持失敗，他反叛的是他自己，他想做一個(gè)讓自己滿意的人。你因?yàn)楦粯痈F占了大便宜，他經(jīng)?；氐皆瓉?lái)的立場(chǎng)上去看問(wèn)題。而你，總是和他站在相同的立場(chǎng)上。所以他總認(rèn)為你對(duì)， 你好，你優(yōu)秀。而我無(wú)論怎么做都得不到他的認(rèn)同，怎么做都不成。你將來(lái)將變成什么樣，你自己知道嗎 ?清楚嗎 ?只有你抓住了你自己，你除了讓你自己變強(qiáng)以外，其余什么都沒(méi)有用，是嗎 ? 但你要怎么樣來(lái)使你自己變強(qiáng) ? 陸濤你要搞清楚，你不能讓夏琳來(lái)來(lái)使你變強(qiáng)，她跟你一樣年輕迷惘，你跟她在一

17、起學(xué)不到什么東西，但通過(guò)生意可以使你變強(qiáng) ! 在生意中，你可以學(xué)會(huì)理清一 條條的線索，克服困難，最終得到你所想要得到的東西。 （而且唯有生意 ） 壞事就是你怎么忘也忘不了的事。上學(xué)的時(shí)候老師教育我們說(shuō)，我們來(lái)到這個(gè)世界不是為了從中拿走什么，而是要努 力為這個(gè)世界增添光彩。那時(shí)候我同意，現(xiàn)在我也同意。可是怎樣才能做到呢？我相信這一點(diǎn)他們也不清楚。就是清楚他們不一定也能做到。他們告訴我們的只是他們的夢(mèng)想。好吧，我們聽(tīng) 他們的，把他們的夢(mèng)想當(dāng)成我們，我們像他們一樣為了夢(mèng)想去奮斗?？墒?，夢(mèng)想是艱難的，因?yàn)槟菈?mèng)想就是我們所有人的人生，我們的愛(ài)情，我們的事業(yè)，我們的幸福?？墒牵?dāng)我們把抽象 的夢(mèng)想，變成一件件具體的事情的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)我們離那夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)，特別遙遠(yuǎn)。但是我們不會(huì)放棄，我們會(huì)努力做好每一件事。 昨天今天已經(jīng)離我們而去，明天還會(huì)迎頭相撞。 4