新教材道德與法治人教版八下作業(yè):3.2 公民基本權(quán)利(二)PPT演示課件
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第二單元 理解權(quán)利義務(wù),八年級下冊人教版道德與法治,第三課 公民權(quán)利,第二課時 公民基本權(quán)利(二),1.除前面三項政治權(quán)利和自由外,我國公民還享有哪些基本權(quán)利?這些權(quán)利的共同特點是什么? (1)公民基本權(quán)利:①社會經(jīng)濟權(quán)利,主要有財產(chǎn)權(quán)、勞動權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)。②文化教育權(quán)利:主要有受教育權(quán)、文化權(quán)利。③我國公民還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利,婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利。 (2)權(quán)利的共同特點:由憲法規(guī)定并受到憲法和法律保障。,2.公民的財產(chǎn)權(quán)表現(xiàn)在哪些方面? 公民可以通過合法方式取得財產(chǎn),并依法占有和使用,獲得收益和進行處分。即對合法財產(chǎn)的占有、使用、收益和處分權(quán)。 3.公民的勞動權(quán)表現(xiàn)在哪些方面? 一切有勞動能力的公民有勞動就業(yè)和取得勞動報酬的權(quán)利。,4.公民獲得物質(zhì)幫助權(quán)的條件和途徑分別是什么? (1)條件:公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下,有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。 (2)途徑:國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利提供所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。 5.公民的受教育權(quán)表現(xiàn)在哪些方面? 公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會,并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利。,6.教育的地位(或作用)是什么?我國為保障公民受教育權(quán)利制定的政策是什么? (1)地位(或作用):教育為個人人生幸福奠定基礎(chǔ),為人類文明傳遞薪火,成就民族和國家的未來。 (2)保障政策:國家實行義務(wù)教育制度,保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國家制定資助政策,不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué),努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。,7.公民的文化權(quán)利有哪些?國家給予的政策(或做法)是什么? (1)文化權(quán)利內(nèi)容:科學(xué)研究的自由、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的自由和從事其他文化活動的自由。 (2)國家政策(或做法):國家對于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作,給予鼓勵和幫助。,【例】(2017,赤峰)小張用合法收入買了一輛轎車用于上下班代步,他對自己轎車行使的是( ) ①占有權(quán)?、谑褂脵?quán) ③收益權(quán)?、芴幏謾?quán) A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 【解析】財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。小張用合法收入買了一輛轎車用于上下班代步,他對自己轎車的行使的是占有權(quán)與使用權(quán),所以①②符合題意;③④與題干不符。故選A。,A,1.(2016,武漢)下列選項中,屬于公民財產(chǎn)所有權(quán)中收益權(quán)的是( ) A.用壓歲錢買書 B.假期打工獲得收入 C.將自有房屋出租,獲得租金 D.將自己的衣物投進愛心回收箱,C,2.(2017,吉林)新修訂的《殘疾人教育條例》規(guī)定,殘疾兒童、少年按照其接受教育能力就近入學(xué),不能到學(xué)校就讀的,通過提供送教上門等方式實施義務(wù)教育。對此理解錯誤的是( ) A.國家保障殘疾人的受教育權(quán) B.有利于推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展 C.中國未來的發(fā)展,關(guān)鍵靠教育 D.有利于增進教育公平,推動社會進步,C,1.下列屬于公民個人合法財產(chǎn)的是( ) A.發(fā)表文章所得稿酬 B.撿拾到的他人的遺失物 C.購買的贓物 D.詐騙所得財物,A,2.(2016,威海)2015年感動中國人物莫振高,三十多年來用微薄的工資資助近300名貧困生,幫他們圓了大學(xué)夢。他用工資資助學(xué)生,這是行使對個人合法財產(chǎn)的( ) A.占有權(quán) B.使用權(quán) C.收益權(quán) D.處分權(quán) 3.下列對勞動權(quán)說法正確的是( ) ①勞動權(quán)包括勞動就業(yè)權(quán)和取得勞動報酬權(quán),它是公民賴以生存的基礎(chǔ)?、趧趧訖?quán)既是公民的權(quán)利也是義務(wù) ③殘疾人沒有勞動權(quán)?、軇趧泳褪侵粸閲液蜕鐣髫暙I A.②③ B.②④ C.③④ D.①②,D,D,4.下列情況不是公民獲得物質(zhì)幫助權(quán)的條件的是( ) A.公民在年老時 B.公民在疾病時 C.公民在遭受自然災(zāi)害時 D.公民在喪失勞動能力時,C,5.黨的十九大報告中提出:按照兜底線、織密網(wǎng)、建機制的要求,全面建成覆蓋全民、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、權(quán)責(zé)清晰、保障適度、可持續(xù)的多層次社會保障體系。下列有助于實現(xiàn)弱勢群體物質(zhì)幫助權(quán)的制度有( ) ①社會保險?、趥麣垞嵝簟、凵虡I(yè)保險?、苌鐣葷?A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④,B,6.(2017,烏魯木齊)要富口袋,先富腦袋。黨和國家高度重視教育扶貧工作。習(xí)近平總書記多次強調(diào),治貧先治愚,扶貧先扶智,教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。這是因為教育扶貧( ) A.是解決貧困問題的唯一途徑 B.能為人的幸福生活奠定基礎(chǔ) C.一定能使中國成為發(fā)達國家 D.能保證實現(xiàn)社會的絕對公平,B,7.習(xí)近平在黨的十九大報告中提出:文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興,文化強民族強。沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復(fù)興。公民的文化權(quán)利包括( ) ①科學(xué)研究的自由?、谖膶W(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的自由 ③從理其他文化活動的自由?、苓x擇職業(yè)的自由 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④,A,8.(2016,聊城)關(guān)注教育發(fā)展 助力扶貧攻堅 習(xí)近平總書記給“國培計劃(2014)”參訓(xùn)教師的回信中指出,全面建成小康社會,最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū),我們必須補上這個短板。扶貧必扶智,讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。 (1)讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好的教育,這有利于保障他們能夠公平地享有哪項權(quán)利? 受教育權(quán)。,(2)請你結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)劄槭裁醋屫毨У貐^(qū)的孩子們公平享有這一權(quán)利是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。 ①教育為個人人生幸福奠定基礎(chǔ),為人類文明傳遞薪火,成就民族和國家的未來。②在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、人類知識急劇增加、社會競爭空前激烈的形勢下,一個國家的公民只有通過教育,才能掌握知識,增長才干,豐富和完善自己。③讓貧困地區(qū)的孩子們公平享有教育才能獲得良好的就業(yè)機會,享受現(xiàn)代文明。,④受教育能改變我們的生活和命運,是每個人自身生存和發(fā)展的要求,是每個公民的一項基本權(quán)利。⑤教育落后,人才匱乏是貧困的重要原因。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,才能促進他們成才成長,才能更新觀念,不斷開拓創(chuàng)新,更好地促進和改變家鄉(xiāng)建設(shè),和全國人民一道走向共同富裕。,(3)助力扶貧攻堅,你能為貧困地區(qū)的孩子們改善學(xué)習(xí)條件做點什么?(至少答出三個方面) 示例:①向同學(xué)們發(fā)起和貧困地區(qū)的孩子們“一幫一”結(jié)對幫扶的活動倡議;②給貧困地區(qū)的孩子們捐贈圖書、資料和各種學(xué)習(xí)工具等;③在家長的帶領(lǐng)下,利用節(jié)假日走進貧困地區(qū),和貧困地區(qū)的孩子們共同學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗;④建立書信聯(lián)系,互相通報學(xué)習(xí)情況,相互勉勵,共同進步;⑤呼吁全社會捐款捐物,改善貧困地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)條件等。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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