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1、 <<一寸光陰一寸金>>教學設計 小井鎮(zhèn)范屯小學 李發(fā)軍 教材分析 世界上最寶貴的就是時間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”?？墒牵⒆觽兇蠖嗖辉谝鈺r間的流逝，浪費時間的現象隨處可見。為了使學生了解和體會時間的寶貴，不浪費時間?！耙淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設計了“寶貴的一分鐘”“不讓時間溜走”兩個故事內容。 教學目標： 知識：通過學習使學生知道寸金難買寸光陰的道理。 情感：使學生懂得時間是非常寶貴的，要分秒必爭，從而樹立珍惜時間的意 識。 能力：初步培養(yǎng)學生的時間觀念，爭做時間的小

2、主人。 教學重難點: 運用多種形式，使學生體會時間的珍貴，親身體驗感受時間的寶貴。 教學準備： 學生搜集關于時間的格言、諺語和故事。 設計理念 把時間這一抽象的概念盡量具體化，在理解教材和活動設計方面，盡量照顧低年級學生的理解能力，選用便于孩子理解和接受的圖片等影像資料，從學生的親身體驗出發(fā)，設計活動。以期待更好的教學效果。 活動過程 1、 導入新課 播放歌曲《童年》，引起學生的學習興趣，利用歌詞“一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰。”導入本課。 過渡：師：為什么說一寸光陰一寸金呢？ 生：因為時間和短暫，又非常寶貴。 多媒體出示本課學習目標：（

3、一） 、時間是寶貴的； （二）、不讓時間溜走（珍惜時間） 二、時間是寶貴的 時間是由分分秒秒組成的。一分鐘我們能做什么呢？我們試試吧。 教學活動一：一分鐘我可以寫（ ）個字。老師用鬧鐘倒計時，學生抄寫多媒體出示的句子：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的就是時間。我要珍惜時間，做一個不虛度光陰的人。 教學活動二：一分鐘我可以做（）道口算題 學生做題：382= 75 3= 64 4= 1455= 72 8= 126 3= 16

4、 20= 130 5= 15 62= 85 60= 783-594= 180 2= 450 50= 80 90-540= 教師小結：一分鐘可以做怎么多作業(yè)，我們可不能浪費一點時間哪。 教師出示自己的調查結果： 一分鐘可以朗讀近300的短文； 一分鐘可以跳繩120次，做仰臥起坐30多個； 一分鐘一臺先進的印刷機可印1300份報紙； 。。。。。。 教師小結：爭取到一分鐘，我們收獲了很多，但要是浪費了一分鐘，哪怕是一秒鐘，結果會怎樣呢？ 引導學生觀看課本的三幅圖片 1、 第二名和第一名就差幾秒，你覺得時間是什么？（板書：時間就

5、是勝利） 2、 如果停產一分鐘，我們就會少生產幾十件產品。你覺得時間是什么？（板書：時間就是財富） 3、 要是再晚來一會，病人就有是生命危險。你覺得時間是什么？（板書：時間就是生命） 觀看圖片《獵豹捕獵》和視頻《珍惜時間》，給學生以心靈的震撼，加深對時間的認識，進而體會時間的寶貴。 自然過渡到下一環(huán)節(jié)。 3、 不讓時間溜走（珍惜時間）（板書） 活動一、搜集前人珍惜時間的例子，配以圖片啟發(fā)學生。 “少壯不努力，老大徒傷悲?！?、“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。”、“當日事，當日畢。”、“時間是海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。我是把別人用來喝咖啡的時間都用在工作上的。” 活動二

6、、結合學生自身，探究體會如何時間。 活動探究：時間去哪兒了？ 請說出你昨天一天當中在學校以外的時間里，都做了哪些事？其中哪些讓你覺得對自己更有幫助？ 哪些你覺得是浪費時間？ 讓學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 4、 課堂小結 我明白了一個道理： 燕子去了，有再來的時候 楊柳枯了，有再青的時候 桃花謝了，有再開的時候 但是，有一樣東西卻是一去不復返的 它給勤奮者留下智慧和力量 它給懶惰者留下空虛和懊悔 它是組成生命的材料 它就是——時間 我要做一個珍惜時間的人，從不虛度每一天！ 我要做一個充實生命的人，絕不浪費一分一秒！ 學生齊讀，在高潮中結束本課。 課后作業(yè) 搜集關于時間的格言、諺語或成語，制成卡片，和大家一起交流、分享。 教學反思 5