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6　回憶我的母親 1．朗讀課文，梳理歸納本文講述的母親的主要事跡，了解母親的優(yōu)秀品質(zhì)。 2．學(xué)習(xí)本文按一定順序選擇典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。 3．體會(huì)本文質(zhì)樸的語(yǔ)言，理解作者對(duì)母親深深的敬意。 【課時(shí)計(jì)劃】 2課時(shí) 情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 播放閻維文的歌曲《母親》，教師趁勢(shì)引導(dǎo)：同學(xué)們，歌中唱的“不管你走多遠(yuǎn)，不論你在干啥，到什么時(shí)候也離不開咱的媽！”“不管你多富有，不論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘咱的媽！”這兩句帶給我們很大的震撼，說(shuō)到這點(diǎn)，朱德元帥可是我們的榜樣，今天我們就學(xué)習(xí)他的一篇散文《回憶我的母親》，看看我們的偉人從母親那兒學(xué)到了什么，他對(duì)母親又有著怎樣的情感。 自學(xué)互研　生成新知 步驟一　知識(shí)梳理　夯實(shí)基礎(chǔ) 1．生字難詞。 (1)字音：(注意字形并給加點(diǎn)字注音) 佃農(nóng)(din)　　祖籍(j)　　妯娌(zhu lǐ) 勉強(qiáng)(qiǎnɡ) 遷徙(xǐ) 慰勉(wi miǎn) 溺死(n) 衙門(y) 私塾(sh) 調(diào)料(tio) 血濺(jin) 瞞著(mn) (2)詞義： 好勞動(dòng)：勞動(dòng)好手。 任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。 周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)幫助。 為富不仁：靠剝削發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。 聊敘：姑且談?wù)?。聊，姑且? 不輟：不停。 2．作者名片。 本文作者朱德，原名朱代珍，曾用名朱建德，字玉階，出生于四川省儀隴縣。他是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。他的主要著作被收入在《朱德選集》《朱德軍事文集》《朱德詩(shī)選》中。 3．文體知識(shí)。 回憶錄，是一種文學(xué)體裁。運(yùn)用敘述和描寫，追述本人或所熟悉的人物過(guò)去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。要求真實(shí)可靠，不允許虛構(gòu)。一般采用第一人稱的敘事方式，可以寫一件事的始末，也可以寫某些片斷，以敘述為主，可兼有議論、抒情。語(yǔ)言樸實(shí)自然，兼有文獻(xiàn)價(jià)值。 步驟二　整體感知　走進(jìn)文本 1．閱讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)全填空。 課文開篇作者寫道：“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！? ①點(diǎn)明標(biāo)題的詞句是很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。 ②表明全文敘事線索的詞語(yǔ)是她勤勞一生。 ③表明全文感情基調(diào)的句子我愛我母親。 2．全文共有17段，從哪一段開始回憶往事，到哪一段結(jié)束？用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分大意。 【交流點(diǎn)撥】從第2段開始回憶往事，至第15段結(jié)束為第二部分。全文可分三個(gè)部分。第一部分(第1段)，抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。第二部分(第2～15段)，記敘了母親勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分(第16～17段)，寫作者對(duì)母親的沉痛悼念和自己報(bào)答母親深恩的決心。 合作探究　生成能力 步驟三　理清思路　把握人物 1．作者回憶了母親哪幾方面的事？ 【交流點(diǎn)撥】回憶了母親兩方面的事：一是第2～7段，母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度；二是第8～13段，母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對(duì)壓迫者的反抗以及對(duì)作者參加革命的支持和慰勉。 2．第一方面的事，可看做第二部分的第一層。這里記敘了母親的哪些事？歌頌?zāi)赣H怎樣的美德？ 【交流點(diǎn)撥】第2、3段，記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了”；第4、5段寫“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，樣樣能干，“整日勞碌”；第6段寫母親“聰明能干”，勤儉持家；第7段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。作者通過(guò)這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。 3．第二方面的事，可看做第二部分的第二層。作者主要記敘了哪幾件事？從這些事件中你讀出了母親哪些美好品德？ 【交流點(diǎn)撥】第一件事，1895年，家庭經(jīng)受到的“最悲慘一次遭遇”，母親不但“沒有灰心”，反而還增強(qiáng)了“她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想”。 第二件事，1905年，節(jié)衣縮食，送子讀書。 第三件事，1908年對(duì)兒子宣傳科學(xué)和民主思想，獻(xiàn)身于革命事業(yè)，不但不反對(duì)，還給他許多“慰勉”。 從這些事件中我們讀出了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，樸素的階級(jí)意識(shí)，對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)壓迫者的反抗精神以及對(duì)兒子所從事的革命事業(yè)的支持。 4．寫了上述三件事后，作者又進(jìn)一步回憶了些什么事？表現(xiàn)了母親的什么精神品質(zhì)？寄寓了作者什么感情？ 【交流點(diǎn)撥】第11段，寫作者1919年將母親接出來(lái)，可因?yàn)樗皠趧?dòng)慣了”，“回家繼續(xù)勞動(dòng)”。歌頌了母親熱愛勞動(dòng)的崇高品質(zhì)。 第12段，寫1927年大革命失敗時(shí)，母親“獨(dú)立支持一家人生活”。體現(xiàn)了母親支持革命以革命利益為重的崇高品質(zhì)。對(duì)此，作者是深懷敬意，永不忘記的。兩個(gè)“永遠(yuǎn)想念”，母子之情感人肺腑?！暗耀I(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。”寄托了對(duì)母親的無(wú)限哀思與懷念之情。 5．第13段追敘強(qiáng)調(diào)了什么？在全文中有什么作用？ 強(qiáng)調(diào)“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)”，母親身上的這種勤苦耐勞的美德，正是中華民族廣大勞動(dòng)?jì)D女的美德的集中體現(xiàn)。因此，作者對(duì)母親的歌頌，也就是對(duì)中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的歌頌。這樣寫的作用，既照應(yīng)了前文，又深化了文章的主題，突出了文章的中心。 6．第14、15段，第二部分第三層，作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來(lái)寫的？ 【交流點(diǎn)撥】從兩個(gè)方面來(lái)寫：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”，并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。 步驟四　深層閱讀　把握情感 ①母親去世，作者深情回憶，表達(dá)了對(duì)母親的哪些豐富感情？瀏覽課文，圈畫關(guān)鍵詞句，體會(huì)把握。 【交流點(diǎn)撥】第1段，直抒“悲痛”、“愛”和“思念”之情；回憶部分流露出“歌頌”“贊揚(yáng)”“感謝”的深情；最后兩段，再次表達(dá)喪母的悲痛，并表達(dá)對(duì)像母親一樣的勞動(dòng)人民的贊美，和盡忠于黨，盡忠于民族，盡忠于人民來(lái)報(bào)答母親的決心。 ②文章的開頭和結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的？ 【交流點(diǎn)撥】文章開頭第1段從母親去世引起悲痛寫起，概述母親勤勞的一生值得回憶，總領(lǐng)全文。文章最后一段以深深的祝愿，抒發(fā)對(duì)母親的哀悼之情，緊密地呼應(yīng)開頭。 ③哪一種感情是全文的基調(diào)？ 【交流點(diǎn)撥】“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對(duì)母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。 ④請(qǐng)用課文原文回答母親給我?guī)?lái)了什么樣的影響？ 【交流點(diǎn)撥】第5段：母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。 第7段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。 第8段：母親沉痛的三言兩語(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。 第14段：我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒感到過(guò)勞累。 第15段：我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。 步驟五　總結(jié)課文　拓展延伸 1．總結(jié)課文 母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是艱辛歲月里風(fēng)霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅(jiān)韌的象征。 想想家中日漸衰老的母親那疲憊的身軀，朱德同志是用兩個(gè)“盡忠于”報(bào)答他的母親，“盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨”，那么我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答自己的母親呢？ 2．拓展延伸 朱德的母親去世 ，延安各界舉行公祭，挽聯(lián)甚多。你能寫出一副挽聯(lián)嗎？ 【交流點(diǎn)撥】中共中央的挽聯(lián)是：“八路公勛，大孝為國(guó)；一生勞動(dòng)，吾黨之光?！鄙下?lián)頌總司令豐功偉績(jī)，“大孝為國(guó)”之贊，正是朱德文中所言：“但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。”“吾黨之光”，是黨中央對(duì)鐘太夫人的崇高評(píng)價(jià)，也表明偉大的共產(chǎn)黨與億萬(wàn)人民的母親的血肉聯(lián)系和魚水之情。 中共中央黨校的挽聯(lián)是：“唯有勞動(dòng)人民母性，能育勞動(dòng)人民領(lǐng)袖?！? 毛澤東的挽聯(lián)是：“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母；期人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人?！? 周恩來(lái)、劉少奇、陳云等人的挽聯(lián)是：“教人成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動(dòng)?jì)D女，故鄉(xiāng)永保好家風(fēng)?！? 謝覺哉同志的挽聯(lián)是：“紅星入懷，蓋世勛名光子舍；白云在望，漫天晴澹隕慈輝?！? 3．表達(dá)對(duì)母愛的贊美、感謝的歌曲也有很多，請(qǐng)你哼唱幾句，或說(shuō)出歌曲的名字和幾句讓你感動(dòng)的歌詞。 【交流點(diǎn)撥】示例：《懂你》：把愛全給了我/把世界給了我/從此不知你心中苦與樂(lè) 《白發(fā)親娘》：你可是又在村口把我張望/你可是又在窗前把我默想/你可是又在夢(mèng)中把我掛念/你可是又在燈下為我牽腸/你的那一雙老花眼/是否又把別人錯(cuò)看成我的模樣 回憶我的母親 朱　德 母親勤勞一生勤勞儉樸　寬厚仁慈 堅(jiān)強(qiáng)不屈　支持革命盡忠于黨和人民 這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：