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第2課　抗美援朝 教材分析 關(guān)于朝鮮戰(zhàn)爭的性質(zhì)。教材中一開始這樣敘述:“1950年6月,朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。”我們認為,在朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)的時候,戰(zhàn)爭的性質(zhì)是內(nèi)戰(zhàn)。三八線究其由來,是美、蘇兩國在第二次世界大戰(zhàn)即將結(jié)束時人為在地圖上劃的一條線,即北緯三十八度線。它是美、蘇兩國對日本的受降線,規(guī)定三八線以北的日軍由蘇軍受降,三八線以南的日軍由美國受降。戰(zhàn)爭爆發(fā)后,美國迅速插手,干涉朝鮮內(nèi)政,派軍隊侵入朝鮮,構(gòu)成了對朝鮮的武裝侵略。中國人民志愿軍出兵朝鮮,是援助朝鮮人民反抗侵略,進行的是反侵略戰(zhàn)爭。 學(xué)情分析 1.中國為什么出兵抗美援朝,對學(xué)生來講,是一個比較抽象的問題。如何引導(dǎo)學(xué)生理解這一問題呢?可從以下三個方面來講:中華人民共和國成立伊始,最主要的任務(wù)是戰(zhàn)后重建、恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟,建設(shè)任務(wù)繁重,百廢待興。其次,美軍打著所謂“聯(lián)合國軍”的旗號侵入朝鮮后,金日成領(lǐng)導(dǎo)的朝鮮人民軍遭到沉重打擊。美軍被勝利沖昏頭腦,悍然越過三八線,把戰(zhàn)火一直燒到鴨綠江邊,轟炸掃射我國東北邊境城鎮(zhèn),同時派美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽,阻止人民解放軍解放臺灣,威脅著我國的安全。在國家安全受到嚴重威脅的時候,安心搞建設(shè)是不可能的。第三,朝鮮民主主義人民共和國請求中國政府派兵援助。為了“抗美援朝,保家衛(wèi)國”,中國人民志愿軍跨過鴨綠江,進行抗美援朝戰(zhàn)爭。 2.對抗美援朝勝利的意義,學(xué)生也較難有深刻的認識,教師可以用比喻的方法形象地講解。 3.當代中學(xué)生亟須加強革命英雄主義教育。黃繼光、邱少云是抗美援朝的英雄人物,他們的英雄事跡生動感人,是對學(xué)生進行愛國主義、革命英雄主義和遵守紀律品德教育的好教材。 教學(xué)目標 基礎(chǔ) 知識 了解 中國政府派中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因 掌握 黃繼光、邱少云的英雄事跡和中朝人民反侵略戰(zhàn)爭的勝利 能力訓(xùn) 練過程 方法 閱讀資料 獲取信息 有效利用教材插圖和《歷史地圖冊》的圖片,了解抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程,理解抗美援朝的必要性和歷史意義 討論探索 中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因,他們的“最可愛”之處 情感 態(tài)度 價值觀 學(xué)習英雄 熱愛祖國 中國人民志愿軍發(fā)揚了高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神,迫使美國在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字,被譽為“最可愛的人”,是我們學(xué)習的榜樣 自覺擁軍 加強國防 人民軍隊是戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人的重要法寶,是維護中華人民共和國安全統(tǒng)一和開展經(jīng)濟建設(shè)的重要保證,也是青年人經(jīng)受鍛煉和考驗的好“學(xué)?！? 教學(xué)重難點 教學(xué)重點:抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程和志愿軍將士的動人事跡。 教學(xué)難點:抗美援朝的必要性和歷史意義。 教法學(xué)法 教法:適當補充史料,結(jié)合史料用深入淺出的語言,向?qū)W生解釋抽象的問題,使學(xué)生能有一個正確的、深入的了解。 思想教育可以通過教師指導(dǎo)學(xué)生搜集英雄的事跡材料,講述戰(zhàn)斗故事等方式來實現(xiàn)。 學(xué)法:自主學(xué)習;合作學(xué)習。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 組織學(xué)生閱讀教材第8頁正文前面的小字內(nèi)容,跟唱《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。 二、承上啟下,教師講授 從1927年南昌起義以來,中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的部分國民革命軍、工農(nóng)紅軍、八路軍、新四軍、人民解放軍,從小到大,從弱到強,先后戰(zhàn)勝了國內(nèi)的北洋軍閥、以蔣介石為首的國民黨反動派、漢奸偽政權(quán)等,戰(zhàn)勝了公開侵略我們的日本法西斯。第二次世界大戰(zhàn)以反法西斯同盟的勝利宣告結(jié)束了,社會主義和人民民主的力量迅速壯大起來。美國作為當時資本主義頭號強國,帶頭與社會主義國家“冷戰(zhàn)”,形成兩大陣營對峙的局面。在中國,美國支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn),卻嘗到了失敗的滋味。中華人民共和國成立后,美國妄圖把新生的中華人民共和國扼殺在搖籃中,建立了一個針對中國的包圍圈。具體情況請看教材和《歷史地圖冊》。 三、組織學(xué)生學(xué)習和探究新課 1.學(xué)生自主閱讀全文,作讀書標記。 2.根據(jù)教材第一、二段,結(jié)合《歷史地圖冊》,提出設(shè)問:如果你生活在那時,你將怎么辦? (1)侵略者已經(jīng)將戰(zhàn)火燒到我國,炸我東北、殺我同胞、毀我財產(chǎn),我們必須奮起維護自己的安全。 (2)美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽,阻止人民解放軍解放臺灣,公開與新中國為敵,我們除了出兵反抗,別無選擇。 美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽 (3)朝鮮在當時國力較為弱小,但是與我們同是社會主義國家,十分友好。美國已是資本主義頭號強國,又打著“聯(lián)合國軍”的旗號攻占了朝鮮許多領(lǐng)土。我們必須援助朝鮮抗擊美國,才符合國際道義。 組織學(xué)生朗誦教材第9頁《材料研讀》,體會毛澤東的英明睿智。 教師補充說明:毛澤東作出了抗美援朝的決定后,由誰擔任中國人民志愿軍司令員?(彭德懷) 3.要求學(xué)生在《歷史地圖冊》上圈出五次戰(zhàn)役的相關(guān)地名,完成《歷史填充圖冊》上的相關(guān)內(nèi)容。 4.提出以下問題,引導(dǎo)學(xué)生讀教材、思考、討論、回答: (1)你知道哪些志愿軍的動人事跡?(根據(jù)所剩時間,讓若干名學(xué)生講故事,最好有人補充介紹毛岸英、羅盛教、《英雄兒女》中的王成等人的事跡) (2)講述黃繼光與邱少云的英雄事跡。(黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中用胸膛堵住敵人的槍眼,為戰(zhàn)友開辟了前進道路,自己英勇犧牲;邱少云是在另一個高地嚴守潛伏紀律、烈火燒身不動搖的英雄) (3) 他們的事跡體現(xiàn)了什么精神?(高度的愛國主義和革命英雄主義精神,無私的集體主義和國際主義精神等) (4)人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為“最可愛的人”?(①他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。②他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國、支援朝鮮,赴朝作戰(zhàn)。他們在戰(zhàn)斗中英勇頑強、不畏艱險,用自己的鮮血和生命贏得這場戰(zhàn)爭,伸張了正義,援助了朝鮮,保衛(wèi)了祖國,為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽) 教師總結(jié):剛剛成立不久的中華人民共和國,遇到了來自國內(nèi)外多方面的進攻,美國妄圖將新生的中華人民共和國扼殺在搖籃中,面對美國的侵略活動,再加上朝鮮民主主義人民共和國的請求,為了抗美援朝、保家衛(wèi)國,中國人民志愿軍雄赳赳、氣昂昂地赴朝作戰(zhàn)。在抗美援朝戰(zhàn)爭中,中國人民志愿軍戰(zhàn)士,發(fā)揚高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神,作戰(zhàn)勇敢、不怕犧牲,他們是“最可愛的人”。最終中朝人民取得了反侵略戰(zhàn)爭的勝利,鞏固了我國人民民主專政的政權(quán);抗美援朝極大地提高了我國的國際威望。 5.學(xué)生分組討論:抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些? (1)毛澤東、彭德懷等領(lǐng)導(dǎo)人英明睿智;(2)廣大志愿軍將士英勇奮戰(zhàn);(3)朝鮮軍民密切配合;(4)抗美援朝戰(zhàn)爭具有正義性質(zhì);(5)國際正義力量大力支持等。 四、課堂活動 1.完成教材第12頁“課后活動”第1題。 2.根據(jù)教材第12頁“課后活動”第2題所給出的材料,并結(jié)合中國近代史的有關(guān)知識,組織學(xué)生討論并回答抗美援朝的影響。 五、作業(yè)布置 1.完成《同步訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。 2.預(yù)習第3課《土地改革》。 板書設(shè)計 抗美援朝 (1950~1953年) 【課本問題探究】 材料研讀(第9頁) 假若中國不出兵朝鮮,美國軍隊打到鴨綠江邊,我國境內(nèi)的反革命分子的活動會更加猖獗,嚴重威脅新生的人民政權(quán);另一方面會嚴重影響我國東北地區(qū)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展。而出兵朝鮮,御敵于國門之外,則可以大大減少朝鮮戰(zhàn)爭對我國經(jīng)濟建設(shè)造成的巨大損失。 課后活動 1.A 2.抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利,為我國的經(jīng)濟建設(shè)贏得一個相對穩(wěn)定的和平環(huán)境,大大提高了我國的國際地位。 3.在朝鮮戰(zhàn)場上,以黃繼光、邱少云為代表的中國人民志愿軍發(fā)揚了高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神,贏得了這場戰(zhàn)爭的勝利,同時為鞏固新政權(quán)做出了貢獻,所以被譽為“最可愛的人”。