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2019版八年級地理下冊 7.2“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地 區(qū)教案 （新版）新人教版 備課班級 八年級 上課時間 執(zhí)教人 課題： 第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū) 課時 第二課時 教學設計 課 標 要 求 1． 以某區(qū)域為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。 2． 結(jié)合有關資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。 教 材 及 學 情 分 析 教材分析：本節(jié)課學習“我國最大的城市群”和“水鄉(xiāng)特色與旅游”，教材側(cè)重介紹長江三角洲的人文地理內(nèi)容，教材通過“敘述式課文+活動”的編排方式呈現(xiàn)出了本節(jié)課的內(nèi)容。 學情分析：學生對本節(jié)課的內(nèi)容缺乏感性認識，有的只是從其他媒體上了解到的零星介紹。而且通過地理現(xiàn)象分析其內(nèi)在聯(lián)系的地理思維較差。 課 時 教 學 目 標 1．舉例說明長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟和交通的發(fā)展對人們生活方式和生活質(zhì)量的影響，形成學科學、促發(fā)展的積極情感。 2．結(jié)合地圖、圖片、視頻以及文字等相關資料，說明長江三角洲獨特的“水鄉(xiāng)文化”特色對當?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的影響，形成保護旅游資源、保護世界自然和文化遺產(chǎn)的意識和情感。 重點 區(qū)域發(fā)展對人們生活方式的影響 難點 同城效應 提煉課題 同城效應產(chǎn)生的前提條件及其對人們生活的影響 教法學法 指導 讀圖分析法 教具 準備 教學課件 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要解決的問 題或完成的任務 師生活動 設計意圖 引 入 新 課 復習長江三角洲的位置和范圍，地理位置的優(yōu)越性。承轉(zhuǎn)：得天獨厚的地理條件，使長江三角洲地區(qū)自古以來就是人口稠密的富庶繁華之地?！都t樓夢》里有兩句話，“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，指的就是這個地區(qū)。時至今日，長江三角洲的城市發(fā)展又如何呢？ 激發(fā)學習興趣 教 學 過 程 讀“長江三角洲地區(qū)的城市分布”圖，認識長江三角洲的城市分布特點 知道“同城效應”的含義及其產(chǎn)生的重要條件。 三、我國最大的城市群 探究一：認識長江三角洲的城市分布特點。 1．讀“長江三角洲地區(qū)的城市分布”圖，找出該地區(qū)的歷史文化名城、重要功能城市及核心城市上海。 2．自學教材第52-53頁的三個自然段。 3．談談自己的感想。 小結(jié)：長江三角洲地區(qū)是我國城市分布最密集、經(jīng)濟發(fā)展水平最高的地區(qū)，形成了我國最大的城市群──長江三角洲城市群。 （轉(zhuǎn)）城市的快速發(fā)展也必然影響著人們的生活方式。長江三角洲地區(qū)人們的生活方式發(fā)生了怎樣的變化呢？ 探究二：認識區(qū)域發(fā)展對生活方式的影響。 1．認識區(qū)域發(fā)展與“同城效應”。 讀“上海與杭州‘同城效應’示意”圖，探究下列問題。 （1）根據(jù)圖示，說說你對“同城效應”的理解。 （2）據(jù)圖分析，產(chǎn)生“同城效應”的重要條件是什么？ 小結(jié)：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，長江三角洲地區(qū)城市之間的聯(lián)系日益密切，交流日益頻繁。借助發(fā)達的高速鐵路和高速公路，人們往返于不同城市之間，就像生活在同一座城市一樣，即所謂“同城效應”。 培養(yǎng)學生自主學習的能力 通過認識區(qū)域發(fā)展與“同城效應”，了解交通對經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。 教 學 過 程 認識區(qū)域發(fā)展對生活方式的影響。 感受長江三角洲地區(qū)獨特的水鄉(xiāng)風韻和地域文化。結(jié)合有關資料說明長江三角洲地區(qū)的地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。 2．閱讀資料，認識區(qū)域發(fā)展對人們生活方式的影響。 （1）與傳統(tǒng)生活方式相比，張予墨一家人的生活方式有什么不同？這樣的生活方式有哪些利弊？ （2）人們的生活方式為什么會出現(xiàn)這些變化？ 小結(jié)：隨著區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市之間的聯(lián)系日益密切，人們創(chuàng)業(yè)的機會更多、選擇就業(yè)的空間更廣闊，走出家門到其它城市創(chuàng)業(yè)就成為了可能，而發(fā)達的交通運輸使這種新的生活方式成為了現(xiàn)實。 承轉(zhuǎn)：區(qū)域的發(fā)展促生了“同城效應”，上海人和杭州人都可以更方便地觀賞西湖美景和外灘風光，這本身就促進了什么產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？是的，旅游業(yè)。長江三角洲地區(qū)是我國旅游業(yè)非常發(fā)達的地區(qū)之一。 四、地方文化特色與旅游業(yè) 1． 獨特的水鄉(xiāng)風情和深厚的歷史積淀 回顧你的所見、所聞，哪些是與長江三角洲地區(qū)的特色文化有關的？快與大家分享一下吧。（如風景名勝、神話故事、歷史名人、地方戲曲、特產(chǎn)小吃等） 依次展示下列圖片，進一步感受長江三角洲地區(qū)獨特的水鄉(xiāng)風韻和地域文化。 小結(jié)：獨特的水鄉(xiāng)風情和深厚的歷史積淀。 小結(jié)：長江三角洲地區(qū)發(fā)達的交通、完善的服務設施促進了旅游業(yè)的快速發(fā)展。 誰來總結(jié)一下，長江三角洲地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)有哪些有利條件？ 通過感受長江三角洲地區(qū)獨特的水鄉(xiāng)風韻和地域文化，認識發(fā)展旅游業(yè)的有利條件，培養(yǎng)學生的地理思維。 小 結(jié) 總結(jié)：長江三角洲地區(qū)優(yōu)美的水鄉(xiāng)風光和深厚的歷史積淀，形成了獨具特色的地域文化，吸引著中外游客前來觀光游覽，再加上發(fā)達的交通和完善的服務設施，使長江三角洲地區(qū)成為我國旅游業(yè)最發(fā)達的地區(qū)之一。 板 書 設 計 三、城鎮(zhèn)發(fā)展 1、城鎮(zhèn)分布 2、同城效應 3、生活方式的變化 四、文化特色與旅游 1、水鄉(xiāng)風情 2、歷史積淀 作 業(yè) 設 計 學案 1、 課堂達標訓練 2、 （選做）綜合能力提升 教 學 反 思