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第19課 從倒幕運動到明治維新 學校 班級 姓名 學號 二次備課 一、教學重難點 教學重點：明治維新的原因、內容。 教學難點：明治維新的影響。 二、教學設計 【情景導入】 【自主學習】 (一)幕府的統治危機 1.1603年，德川家康建立 ，掌握日本的實權。 2.背景：（1）階級矛盾尖銳（內憂）：德川幕府對內實行封建的 ，對外實行 。幕府的封建專制統治阻礙了日本 。（2）民族矛盾激發(fā)（外患）：19世紀，西方資本主義國家加強對外擴展， 成為侵略的目標。1854年， 國海軍準將 率領艦隊首先來到日本，迫使 與 簽訂了不平等《 》，日本的大門被侵略者打開。 (二)推翻幕府統治 1.歐美列強的入侵，使日本面臨淪為 的危險，反 、反 的斗爭此起彼伏。 2. 、 、 、新興地主形成改革力量，打著恢復天皇的旗號，進行 。 3.1866年，幕府軍與倒幕軍在 、 發(fā)生激戰(zhàn)，幕府軍失敗， 后來，德川幕府被推翻。 (三)富國強兵的舉措 1.明治維新的時間： 年，2.領導人： ，3.目的： 。 4.性質： 。 5.內容：（1）政治上 。 （2）經濟上 。 （3）社會生活和文化教育上 。 （4）軍事上 。 6.為了向西方學習，明治政府還派出以 為首的使團出訪歐美，學習西方先進的 和 。 7.明治維新的影響： 積極：使日本邁入了 ，走上了 。 消極： 。 【重難點突破】 武士階級對近代日本社會產生了重大影響。閱讀下列材料 材料一：武士在日本地位很高，責任重大，隨著資本主義關系的發(fā)展，中下級武士的生活日益貧困。……許多中下級武士從此登上政治舞臺，親手推翻幕府，成為明治維新的新領袖。 ——（日）吉田茂《激蕩的百年史》 材料二：在明治維新的改革中，曾經……親手推翻幕府的中下級武士，首先革了自己的命——無論是出于自覺還是無奈。廢除封建身份制度，實行四民平等，取消武士特權。武士階級的覆滅是社會的巨大進步，是日本近代化的起點。 ——李卓《明治時代日本武士的最后結局》 材料三：在日本的近代化中，武士道精神并沒有因武士階級衰落隨之消亡。掌握維新政府實權的是與資產階級結盟的、具有好戰(zhàn)性的中下層武士軍閥勢力，1889年日本憲法規(guī)定，萬世一系的天皇總攬統治權，這些都成為滋生日本軍國主義好戰(zhàn)性的溫床，影響到其近代化道路的選擇，給亞洲尤其是中國人民帶來了深重的苦難，也使日本人民深受其害。 ——吳乃華《論武士與日本的近代化》 （1） 據材料一概括中下級武士登上政治舞臺的根本原因，并指出中下級武士能夠成為“新領袖”的原因。 （2） 據材料二指出武士“革了自己的命”的具體表現。伴隨著“武士階級的覆滅”日本社會性質發(fā)生了什么變化？ （3）據材料三指出武士階級對日本近代化道路選擇的影響。 （4）綜合上述材料，概括說明武士階級對近代日本社會產生的影響。 三、課堂小結 四、當堂訓練 1. “把教育放在最優(yōu)先的地位，仿效西方建立了小學、中學和大學，形成了完整的近代學校體制?！敖毡境霈F的這種現象，與明治維新采取的哪一措施有關 （ ） A．消除封建割據，加強中央集權 B．創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進西方技術 C．允許土地買賣，承認土地私有 D．提倡文明開化，大力發(fā)展教育 2. 今天日本人的姓氏中，大部分是明治時期新起的，其中和地理有關的田中、山下、河上等姓很多，鹽田、鳥飼、豬狩等姓則源于生產勞動。這些姓氏的出現，主要與明治維新的哪條措施有關 ( ) A.“廢藩置縣” B.廢除封建身份制度 C.“殖產興業(yè)” D.“文明開化” 3.在明治維新中，對社會進步和可持續(xù)發(fā)展最為關鍵的措施是 （ ） A．廢藩置縣，加強中央集權 B．全國統一征收地稅 C．殖產興業(yè)，引進西方技術 D．實行強制性義務教育 4. 19世紀中期，許多與西學相關的“日本新詞”來自中國，而在20世紀初年，大量與西學相關的“日本新詞”，如勞動、方針、政策等迅速傳入中國。引發(fā)這一變化的主要因素是 （ ） A．明治維新 B．甲午戰(zhàn)爭 C．戊戌變法 D．辛亥革命 5.日本國于19世紀中后期和20世紀50-70年代兩次崛起，其相同的因素是 （ ） A．都有美國的經濟援助 B．都注重引進先進的科學技術和發(fā)展教育 C．發(fā)動對外侵略戰(zhàn)爭 D．都利用國民經濟非軍事化的有利條件 6. 閉關自守導致愚昧落后，選擇開放，就是選擇活力。閱讀材料，回答問題。 材料一 1868年，明治天皇以西方為榜樣全面改造日本……在歐洲的造船廠，活躍著 日本人的身影，他們對西方文明“始驚”、“次醉”、“終狂”。1871年，巖崎彌太郎創(chuàng)辦三菱公司，公司依靠雄厚的資本和政府的扶持，開辦銀行、造船廠、煉鐵廠等，后來成為世界著名的跨國財團。 （1）三菱公司的創(chuàng)立和發(fā)展源于明治政府的什么措施 材料二 清朝大多數官僚認為“夷人”侵略中國，“焚毀圓明園”，“當不忘雪恥復仇， 豈能師事夷人？”少數有識之士主張學習西方先進科技。1866年，方舉贊在上海創(chuàng)辦發(fā)昌機器廠，成為在個近代第一家民營工業(yè)企業(yè)，一度迅速發(fā)展，但由于技術薄弱，在90年代被英國的耶松船廠吞并。 （2） 材料一、二中兩國的近代化探索結構存在著怎樣的內在聯系？請加一分析。 材料三 1980年，中國的對外開放從沿海開始，逐漸走向全方位的開放，外資企業(yè)紛 紛落戶中國，中國企業(yè)也紛紛走向世界。吉利集團立足本土，自創(chuàng)汽車品牌；2004年，吉利在香港上市；21世紀初，通過一系列跨國收購掌握了汽車核心技術；近年來在“一帶一路”沿線國家建立了多家工廠，整車出口遍布20多個國家和地區(qū)。xx年，吉利汽車全年累計銷量達到124.8萬輛，同比增長63%。 （3） 結合材料三，運用所學知識分析吉利蓬勃發(fā)展的成功經驗。 （4）綜合上述材料，在三家企業(yè)不同命運的對比中，我們能夠得出什么結論？ 五、教學反饋