《七年級語文上冊 第五單元 第17課《動物笑談》教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第五單元 第17課《動物笑談》教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

17　 *動物笑談 教 學 目 標 知識與技能 整體感悟課文，品味課文詼諧風趣的語言，提高審美情趣。 過程與方法 訓練自主、合作、探究的學習方式。 情感態(tài)度與 價值觀 培養(yǎng)關心動物、熱愛動物的情感；學習科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。 教學重點 1.體會作者幽默的語言風格。 2.學習作者通過傳神的細節(jié)描寫來表現(xiàn)場景的方法，品味課文幽默風趣的語言，感受文章的幽默效果。 教學難點 1.體會作者幽默的語言風格。 2.學習作者通過傳神的細節(jié)描寫來表現(xiàn)場景的方法，品味課文幽默風趣的語言，感受文章的幽默效果。 課時安排 1課時 導入一(情景導入):動物的世界是一個友誼的世界,是一個甜蜜的世界,也是一個奇妙的世界。今天,讓我們跟隨奧地利動物行為學家、科普作家康拉德勞倫茲的腳步,到奇妙的動物世界去感受感受吧! 導入二(文本導入):同學們,當你看到一個人蹲在地上爬行,還不停地嘎嘎叫的人的時候,你一定會把他看作一個瘋子,其實,他不是瘋子,而是一位科學工作者。今天我們就來學學他的《動物笑談》,看看他是怎樣的一位科學工作者。 1.作者簡介(多媒體出示) 康拉德勞倫茲(1903-1989),奧地利動物行為學家、科普作家。在他的深刻觀察以及生花妙筆之下,我們身邊的鴨、鵝、狗、鳥、魚的生活全都鮮活地呈現(xiàn)在眼前,讀者可以從中體會到科學研究的嚴謹和趣味,同時也對動物的友情世界及相類似的人類行為本身,產生更深一層的了解,從而體會生命的真諦。代表作有《所羅門王的指環(huán)》《狗的世家》等。 2.知識鏈接 科普作品是一種以向大眾普及科學知識為主要目的的作品?！翱破铡币辉~意為科學普及?？破兆髌穫鹘y(tǒng)上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術的發(fā)展,科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn)。 3.積累字詞 (1)注音 嗔怪(chēn)　　小鳧(f)　　　　麝香(sh) 鸛(gun) 蹣跚(pn shān) 羞怯(qi) 馴養(yǎng)(xn) 禁錮(g) 虐待(n) 咒罵(zhu) (2)解釋詞語 ①嗔怪:對人表示不滿。 ②怪誕不經(jīng):離奇古怪,不合常理。 ③大相徑庭:形容彼此相差很遠。 ④神采奕奕:形容精神飽滿,容光煥發(fā)。 ⑤蹣跚:腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。 (一)整體感知 自由誦讀課文,思考問題。 1.讀課文,找一找本文的中心句。 【交流點撥】在研究高等動物的行為時,常常會發(fā)生一些趣事,不過逗笑的主角常常不是動物,而是觀察者自己。 2.課文圍繞“逗笑”寫了哪幾種動物,哪幾件趣事?其中哪一件給你印象最深? 【交流點撥】課文圍繞“逗笑”細致地記敘了作者和水鴨子以及鸚鵡“可可”之間在外人眼中十分荒誕不經(jīng)的趣事。 水鴨子:作者做有關小鴨子的科學實驗。 皇冠大鸚鵡“可可”: 第一件:在艾頓堡車站,“我”對前來尋找“我”的鸚鵡“可可”大聲喊叫; 第二件:鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來; 第三件:鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹上。 (示例)喜歡第三件趣事,從這件事中,可以看出可可的聰明、淘氣,像個淘氣頑皮的小孩,惹人喜愛。 3.作者和動物們建立了非常親密的關系。這種親密關系是如何建立的?試結合課文作具體說明。 【交流點撥】(示例)小鴨出殼后,我學著母水鴨的叫聲,不停地喚著它們。這些小鴨子一點也不怕我,它們信任地望著我,擠成一堆,聽任我用叫聲把它們帶走。我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走著,和小鴨們打成一片,成為小鴨們的朋友。 (二)深層探究 1.文中多次提到“我”的瘋,你怎樣理解“我”的瘋? 【交流點撥】“我”專注于動物行為的研究,為了“探求真理”,不顧自己的尊嚴,與動物打成一片,不明原委的人很容易把“我”的行為視為怪誕或發(fā)瘋。其實“我”的瘋正好體現(xiàn)了“我”對動物研究的瘋狂、執(zhí)著與忘我的精神。 2.讀完這篇文章,你認為科學研究必須具備哪些精神? 【交流點撥】專注、忘我、執(zhí)著。 3.從作者身上,我們學到了哪些與動物相處的方式? 【交流點撥】(示例一)親近動物,才能取得動物的信任;(示例二)了解動物的習性,才能和動物和諧相處;(示例三)用童趣的眼光去看待動物,你會發(fā)現(xiàn)動物的美。 (三)品析語言 本文語言最大的特點就是風趣幽默,請結合具體的例句加以分析。 【交流點撥】“我跑到‘犯罪’現(xiàn)場一看,果然,可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了,而且還整整齊齊地排在地上”一句中的“犯罪現(xiàn)場”大詞小用,夸張地寫出了可可的惡作劇讓父親很生氣。 “只見這位老先生彎著身子,蹣跚地走過來,兩手緊緊地抓住褲腰”句中“彎、蹣跚、抓住”幾個動詞生動準確地寫出了可可的惡作劇讓父親很尷尬,讓人讀了忍俊不禁。 文章通過描寫作者與動物之間的趣事,表達了作者對動物、自然的摯愛,對生命的尊重。表現(xiàn)了科學工作者嚴謹求實的科學態(tài)度和為科學獻身的科學精神。 有很多人把勞倫茲比作是現(xiàn)代的法布爾。兩人都喜歡在天然環(huán)境里觀察動物的行為,兩人都有敏銳的觀察力和客觀的態(tài)度,兩人的文筆都極生動、準確,對生物學界有難以衡量的貢獻。推薦閱讀法布爾代表作《昆蟲記》。 動物笑談 康拉德勞倫茲 研究水鴨子,學母鳧又蹲又爬又叫 新出世的雛鳧只認母鳧的叫聲 模仿大鸚鵡的叫聲喚回大鸚鵡 研究大鸚鵡,大鸚鵡咬下父親的扣子 大鸚鵡把毛線纏到樹上 (課堂教學設計理念,實際教學效果及改進設想)