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Module 3　Heroes Unit 1　She trained hard，so she became a great player later. 【教學目標】 詞匯 including，medal，attend，abroad，degree，whatever，amazing，will，victory，simply 句型 1.She is my hero because shes one of the best table tennis players in the world … 2．She trained hard，so she became a great player later. 3．Whatever she does，she never gives up! 4．Deng says that she isnt cleverer than anyone else，but she has a very strong will. 5．I think shes a good student as well as a good player. 重點難點 1.本單元詞匯和重點句子。 2．狀語從句：原因、目的和結果狀語從句。 【教學思路】 本單元的教學內(nèi)容是第三模塊中的第一單元，通過提供必要的詞匯、背景等為學生創(chuàng)造一個全新的語言材料的氛圍。讓學生在表演對話的同時記住對話中出現(xiàn)的日常交際用語和學過的時態(tài)句型。讓學生在輕松的環(huán)境下獲取知識，并能調(diào)動他們的學習積極性。 【教學準備】 黑板，錄音機，卡片，多媒體等。 【教學過程】 　Step 1 Warming up 1．師生問候。 2．師生對話，談論自己喜歡的偶像明星。如： T：I think you all have your favorite star，right? S：Yes. T：Who is your favorite actor? S1.… 活動小結：通過學生自由談論自己喜歡的偶像明星導入新課，活躍了課堂氣氛，也能讓學生比較迅速地進入到學習狀態(tài)中，同時調(diào)動他們的學習積極性。 　Step 2 Presentation 1．學習新單詞。 根據(jù)單詞表上的音標學習新詞，引出有關的知識。 (1)用多媒體展示一張出國的圖片，引出新詞，abroad副詞，“在國外，到國外”。 (2)連詞whatever“不管什么”，引導讓步狀語從句。 (3)學習新詞amazing“驚人的，極好的”。 (4)助動詞will“將要，將會”用于一般將來時。引出新詞性，名詞，“意志，決心”。 (5)用多媒體展示勝利的圖片，從而引出新詞victory“獲勝，勝利”。 2．操練單詞。 活動小結：對于九年級的學生，因已經(jīng)有了一定的英語基礎，通過自己用音標的形式拼讀，能加深對單詞的記憶。 　Step 3 Practice & Listening 1．Look at the picture and answer the questions. T：Lets look at the picture.What can you see? Lets describe it by referring to the two questions. Q1：Can you tell me who she is? Q2：Why is she famous? 請幾名學生分別寫下描述圖片的句子并讀出來，然后讓其他學生判斷所描述的句子的準確性和有無語法錯誤。 2．Listen to the tape and check the answers. (1)教師播放教材上的錄音，讓學生認真聽錄音兩遍，回答Activity 2中的問題。 (2)教師再讓學生看書上關于聽力的問題，然后再播放一遍錄音，讓學生核對答案。 活動小結：讓學生多聽、多跟讀，加強其語感、語速，培養(yǎng)其語流、語調(diào)。聽、讀完后以問題的形式把對話再次展現(xiàn)，讓學生更能理解對話內(nèi)容。 　Step 4 Reading 1．Let students listen to the dialogue and pay attention to the words pronunciation. 教師播放對話部分的錄音，讓學生仔細聽錄音，注意重要單詞的語音和語調(diào)。 2．Let the students translate the dialogue. (1)教師讓學生四人為一組，給出幾分鐘的時間，讓學生以組為單位來讀對話，并對對話進行逐句翻譯，最后確定每句的最佳翻譯。 (2)讓學生分角色讀對話，讓每組學生分別對句子進行翻譯，教師給出自己的意見，選出最佳翻譯方案，對翻譯最恰當?shù)男〗M予以表揚。 當學生翻譯對話遇到困難時，教師應及時給予幫助和指導。 3．Act out the dialogue in Activity 3. 教師選幾組學生分角色表演對話，鍛煉學生的口語表達能力。 活動小結：找?guī)捉M學生分角色表演這個對話，使學生進入情境中，能更好地理解對話。同時也鍛煉了學生的口語表達能力。 　Step 5 Discussion & Consolidation 1．Complete the table. 讓學生根據(jù)Activity 3中的的對話，兩人或幾人一組進行討論，并完成后面的表格。 2．Ask students to complete the sentences so that they are true for Deng Yaping. (1)She says she is not ____________________________________________. (2)She has a very _______________________________________. (3)She helped __________________________________ (4)Whatever she does，she _________________________________. 3．Ask students to complete the passage with the correct form of the words in the box.Then check the answers. (1)attended　(2)abroad　(3)cleverer　(4)will　(5)victory 活動小結：通過圖表形式，一目了然地把與鄧亞萍有關的事跡展現(xiàn)出來。 　Step 6 Pronunciation & Speaking 1．聽Activity 6中的句子，讓學生邊聽邊標出停頓的位置。 2．再聽一遍對話，邊聽邊跟讀，并注意停頓。 3．Let students talk about their heroes in pairs. 活動小結：學生自己先做，然后再集體校正答案，這樣能使學生能更好地理解原文，靈活掌握所學知識。 　Step 7 Homework 1．Memorize the words，main phrases and sentences in this unit. 2．Tell something about your hero to your parents. 【板書設計】 Unit 1　She trained hard，so she became a great player later. Main phrases： tell sb. about sb/sth.，give up，as well as，start doing sth. Main sentences： 1．Shes my hero because shes one of the best table tennis players in the world … 2．She started playing table tennis when she was five. 3．Whatever she does，she never gives up ! 4．Thats amazing ! 5．Deng says that she isnt cleverer than anyone else，but she has a very strong will. 6．I think shes a good student as well as a good player.