《九年級物理上冊 14.3 歐姆定律的應(yīng)用教案 （新版）粵教滬版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級物理上冊 14.3 歐姆定律的應(yīng)用教案 （新版）粵教滬版.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

14.3 歐姆定律的應(yīng)用 【教學(xué)目的】 1.學(xué)會用“伏安法”測量電阻. 2.應(yīng)用歐姆定律分析“短路的危害”等實(shí)際問題. 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1. “伏安法”測量小燈泡工作時(shí)的電阻. 2.通過應(yīng)用所學(xué)規(guī)律分析、 解決實(shí)際問題， 感受科學(xué)知識與社會生活的聯(lián)系. 【過程與方法】 根據(jù)歐姆定律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測算小燈泡的電阻，通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn) 燈絲的電阻隨溫度變化的特點(diǎn). 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 通過應(yīng)用所學(xué)規(guī)律分析、 解決實(shí)際問題， 感受科學(xué)知識與社會生活的聯(lián)系. 【教具準(zhǔn)備】 干電池2節(jié)、滑動(dòng)變阻器1個(gè)、電流表電壓表各1只、小燈泡1個(gè)、導(dǎo)線若干 【教學(xué)過程】 活動(dòng)1:測量小燈泡工作時(shí)的電阻 (一) 復(fù)習(xí)提問： 1． 歐姆定律的內(nèi)容及表達(dá)式？ 2． 已知電壓和電流怎樣求電阻呢？ (二) 引入新課：給你一個(gè)電阻，你怎樣才能知道它的電阻有多大呢？ 1． 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)用伏安法測電阻 2． 實(shí)驗(yàn)原理：據(jù)歐姆定律公式I=U/R得R=U/I來測量. 3． 實(shí)驗(yàn)電路（讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，如圖） 4． 實(shí)驗(yàn)器材：干電池2節(jié)，滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表各1只，小燈泡1個(gè). 5． 實(shí)驗(yàn)步驟： 啟發(fā)：伏安法測小燈泡電阻需測出哪些物理量？這些物理量用什么儀器測量？連接電路時(shí)應(yīng)注意什么問題？ 歸納：（1）測小燈泡兩端電壓U和通過電流I； （2）I用電流表測，U用電壓表測； （3）連接時(shí)開關(guān)是斷開的，滑動(dòng)變阻器滑片要移到阻值最大處，電流表和電壓表的“+”“-”接線柱要連接正確，電壓表用0~3V，電流表用0~0.6A量程. （4）閉合開關(guān)，觀察電壓表，電流表讀數(shù)，填入表中. （5）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變加在RL兩端的電壓，再記下兩組對應(yīng)的電流值和電壓值. （6）利用公式R=U/I分別求出RL的電阻，看看這幾次測得的電阻值有什么不同，再思考，為什么不能取三次平均值作為小燈泡的電阻值？ 注意：改變加在電阻兩端電壓時(shí)，要考慮電表的量程是否恰當(dāng). 6． 問題討論：給你這個(gè)實(shí)驗(yàn)的器材中，如果沒有電壓表，但有一個(gè)已知阻值的電阻，你有辦法測出這個(gè)小燈泡的電阻是多大嗎？如果沒有電流表又怎辦？ 活動(dòng)2：研究短路有什么危害 1. “短路”從狹義上講就是電源的“+”“一”極之間沒有用電器，而用導(dǎo)線直 接把“+”極和“一”極連接起來，短路由于電阻很小，電流會很大，很可能燒壞電 源，這是絕對不允許的． 2. 短路現(xiàn)象的幾點(diǎn)說明： ①電源短路.如果連接燈泡的導(dǎo)線兩端直接粘連起來，就會造成電源短路．由于導(dǎo)線的電阻遠(yuǎn) 比燈泡的電阻小，所以通過它的電流會非常大，這樣大的電流，電池或者其他電源都不能承受，電源會損壞；更為嚴(yán)重的是，因?yàn)殡娏魈螅瑫箤?dǎo)線的溫度升高，嚴(yán)重時(shí)有可能造成火災(zāi)． ②某同學(xué)誤將電流表（其電阻為 0.1Ω ，量程為 0-3A）與一用電器并聯(lián)，此用 電器兩端的電壓為 3V，那么通過電流表的電流有多大？這樣連接會造成什么危害？ 學(xué)生互動(dòng)并交流. 【課堂小結(jié)】 【布置作業(yè)】