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關注青少年健康成長 編號 40 科目 思想品德 班級 九年級 課時數 1 課題名稱 關注青少年健康成長 教材學情分析 提高學生的應變能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補漏，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。 教學目標 未成年人是祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任我國在未成年人保護法中，對家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護作出了明確的規(guī)定。 教學重點難點 未成年人保護的四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護；保護留守兒童，這是維護社會公平正義的需要。 教法教具 討論法；合作學習；專家課件演示文稿。 教學過程 課堂生成補充 案例分析一：繼《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》發(fā)布之后，已有山東、福建等26個省份出臺實施意見，《意見》提出加強農村留守兒童關愛保護工作的總體目標，要求到2020年，未成年人保護法律法規(guī)和制度體系更加健全，全社會關愛保護兒童的意識普遍增強，兒童成長環(huán)境更為改善、安全更有保障，兒童留守現象明顯減少。 請你結合材料及所學知識，談談黨和政府為什么重視留守兒童問題？ ①留守兒童問題已經成為嚴重的社會問題，留守兒童群體的問題能否解決好，不僅關系著這些孩子的健康成長，還關系著這些家庭的幸福，關系著社會的和諧，關系著國家未來的發(fā)展； ②未成年人是祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任； ③我國在未成年人保護法中，對家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護作出了明確的規(guī)定； ④這是維護社會公平正義的需要。 案例分析二： 未成年人不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪的主要原因有哪些？主要原因有：無知、盲目模仿、從眾心理、報復心理以及尋求刺激、逞強好勝等。 教學過程 課堂生成補充 材料一：xx年5月31日，新建不久的成都市成華區(qū)教科院附屬小學疑因跑道有毒，近2 000名學生搬回了老校區(qū)青龍小學，目前新學校內除了保安等人員外，操場、教室未見學生上課。據媒體報道，該校因有學生出現流鼻血、嘔吐、頭暈等癥狀，在與家長溝通后，成華區(qū)教育局決定，從5月30日開始，該校全體學生搬回老校區(qū)上課。 材料二：xx年6月，國務院總理李克強對近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示。批示指出：教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。這是繼國務院教育督導委員會辦公室向各地印發(fā)《關于開展校園欺凌專項治理的通知》后，總理直接關注校園暴力。 (1)“毒跑道”“校園暴力”均侵犯了學生的哪項權利？ 生命健康權。 (2)總理為什么深切關注校園暴力事件？ ①未成年人是祖國的未來和希望，保護未成年人是全社會共同的責任；②未成年人身心發(fā)育不成熟，容易受到侵害；③生命健康權是公民首要的、最根本的人身權利；④這體現了對未成年人特殊的關愛，有助于未成年人身心健康發(fā)展。 (3)遭遇校園暴力時，我們應如何保護自己？ ①在威脅與暴力來臨之際不要害怕，切不可忍氣吞聲；②提醒對方他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律嚴厲的制裁；③在能確保自身安全的前提下大聲呼救，事后及時報警；④及時尋求父母、老師的幫助；⑤在受到暴力威脅時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護。 為什么不良行為可能發(fā)展為違法犯罪？一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程。開始是沾染了壞思想、壞習氣；有了不良行為不加以改正，任其發(fā)展，便會去做一些違法的事；若再不回頭，就會越走越遠，甚至滑向犯罪的泥潭。青少年要自覺遵紀守法，謹慎交友，抵制不良誘惑，防微杜漸，防患于未然。 課時作業(yè) 課外作業(yè) 課堂達標作業(yè) 反饋、矯正方法 xx年6月16日中新網消息，國務院近日印發(fā)《關于加強困境兒童保障工作的意見》。意見提出，對于家庭經濟困難的殘疾兒童，要提供包括義務教育、高中階段教育在內的12年免費教育。這一舉措 (　　) A. 徹底解決了家庭困難殘疾學生的受教育權 B. 彰顯了義務教育的公益性 C. 體現了義務教育的統(tǒng)一性 D. 有利于形成尊師重教的氛圍 李克強總理對近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示：校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)，加強對學生的法制教育。這一舉措 (　　) A. 能夠使青少年徹底遠離校園暴力的傷害 B. 能夠更好地對未成年人實施特殊保護 C. 能夠杜絕校園“小霸王”的出現 D. 對學生的作用不大 板書設計 教學反思 當我們的合法權益受到侵害時，應該怎么做？當我們的合法權益受到侵害時，正確的做法是及時尋求法律幫助，通過合法途徑維護自身的權益。如宣告自己的合法權益不受侵害；向有關部門反映；通過調解、仲裁等方式解決；通過訴訟（打官司），申請法律援助等方式維護自己的合法權利。 理想的復習課堂像登山。登山的過程是體力得到鍛煉，眼界得到開闊，心情得到陶冶，人格得到深化的過程。復習課特別強調讓學生經歷過程經歷由不知到知的過程，經歷由不能到能的過程， “溫故知新”。讓學生的思維和情感經歷“山重水復”“柳暗花明”。關注學生的成長、收獲、體驗,塑造復習課堂的美好姿態(tài)。 常態(tài)專題分析、綜合復習