《八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第6課 戊戌變法課時(shí)訓(xùn)練 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第6課 戊戌變法課時(shí)訓(xùn)練 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二單元　　近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第6課　戊戌變法 一、選擇題 1．北京承載著中國(guó)歷史的輝煌與屈辱。1895年居住在京城的居民可能看到的情景是 (　　) A．英法聯(lián)軍燒殺搶掠 B．康有為、梁?jiǎn)⒊M織公車(chē)上書(shū) C．慈禧太后倉(cāng)皇出逃 D．火燒圓明園 2． 1895年的公車(chē)上書(shū)中，康有為痛陳《馬關(guān)條約》的危害，強(qiáng)烈主張“拒和、遷都、變法”?？勺罱K得以實(shí)踐的只有(　　) A．拒和 B．遷都 C．革命 D．變法 3．維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期，維新派在上海創(chuàng)辦的影響較大的報(bào)刊是(　　) A．《時(shí)務(wù)報(bào)》 B．《國(guó)聞報(bào)》 C．《湘報(bào)》 D．《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》 4．九年級(jí)(1)班歷史興趣小組的同學(xué)在閱讀《文化自覺(jué)、全球化與中國(guó)現(xiàn)代性之構(gòu)建》一書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一段史料：“天朝再敗于……日本，舉國(guó)深感恥痛，中國(guó)知識(shí)精英痛定思痛之余，在文化自覺(jué)上又進(jìn)一層。”你認(rèn)為當(dāng)時(shí)“中國(guó)知識(shí)精英”“又進(jìn)一層”主要是指(　　) A．學(xué)習(xí)西方政治制度 B．實(shí)現(xiàn)軍事的近代化 C．實(shí)現(xiàn)工業(yè)的近代化 D．實(shí)現(xiàn)思想的近代化 5．光緒帝于1898年6月下令：“(從)下科開(kāi)始，鄉(xiāng)、會(huì)試及生、童歲科各試，向(以前)用四書(shū)文者，(今后)一律改試策論?！边@體現(xiàn)了維新變法哪一方面內(nèi)容(　　) A．開(kāi)放言論 B．廢除八股 C．訓(xùn)練新軍 D．裁汰冗員 6．有資料記載：新政措施頒行后，山西省成立了府務(wù)局，負(fù)責(zé)承辦全省的礦務(wù)、鐵路，還集股白銀45萬(wàn)兩開(kāi)設(shè)紡紗、織布廠，引入機(jī)器生產(chǎn)。材料說(shuō)明維新變法 (　　) A．一定程度上推動(dòng)了地方近代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 B．促進(jìn)了人們的思想啟蒙 C．法令在山西落實(shí)得最好 D．促使中國(guó)開(kāi)始引入機(jī)器生產(chǎn) 7．梁?jiǎn)⒊缒暝I(lǐng)導(dǎo)百日維新，沒(méi)有成功。在清王朝行將滅亡、人民革命不斷發(fā)生的情況下，他還堅(jiān)持君主立憲，反對(duì)革命，盡管他40年中未忘一“國(guó)”字，但他的政治追求始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，也不可能成功。梁?jiǎn)⒊恼巫非蟛荒軐?shí)現(xiàn)說(shuō)明 (　　) A．不是所有的人，所有的理想都可能變成現(xiàn)實(shí) B．對(duì)理想的追求要符合客觀實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)不能成功 C．對(duì)社會(huì)理想的追求要符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，否則不能實(shí)現(xiàn) D．只有良好的愿望不行，還得有實(shí)際行動(dòng) 8．xx北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)四市中考模擬李鴻章是洋務(wù)派，康有為是維新派，他們?cè)谙铝心囊粏?wèn)題上看法不一致(　　) A．學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù) B．進(jìn)行社會(huì)政治改革 C．維護(hù)清王朝統(tǒng)治 D．建設(shè)近代化企業(yè) 9．有人曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)戊戌變法：“作為一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)，百日維新短命而敗，但作為一場(chǎng)更廣闊意義上的社會(huì)文化運(yùn)動(dòng)，自有其成功之處?！边@里的“成功之處”主要指戊戌變法(　　) A．阻止了民族危機(jī)繼續(xù)加深 B．在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響 C．改革了君主專制政體 D．動(dòng)搖了儒家思想的正統(tǒng)地位 二、非選擇題 10．閱讀材料，回答問(wèn)題。 清代有位皇帝下了一道密詔：“朕思考時(shí)局艱難，不變法不足以救中國(guó)，不去守舊之大臣而用通達(dá)英勇之士，則不能變法，但是皇太后不以為然。朕屢次勸諫，太后更生氣?，F(xiàn)在朕位幾乎不保。你們康有為、楊銳、林旭、譚嗣同、劉光第等，應(yīng)妥當(dāng)秘密籌劃，設(shè)法相救?！? 下這道密詔的是清代哪一位皇帝？密詔中的“變法”是指什么？ “皇太后”是指何人？ 11．閱讀材料，回答問(wèn)題。 [圖(a)]千余名為求官而來(lái)的“三分鐘慷慨派”，在已成定局的悲劇面前，以“成事不說(shuō)”為由紛紛散去。但是，他們共同簽名的激揚(yáng)文字卻流傳甚廣，以至成為一場(chǎng)“現(xiàn)代化”運(yùn)動(dòng)的先聲。[圖(b)]在“憂時(shí)七上皇帝書(shū)”的感召之下，生不逢時(shí)的年輕國(guó)君在頤和園行宮(而非紫禁城內(nèi)正式議政的勤政殿)與一位“秀才”共商國(guó)是。[圖(c)]但是，這場(chǎng)來(lái)也匆匆、去也匆匆的“現(xiàn)代化”運(yùn)動(dòng)，卻在京城菜市口的刑場(chǎng)上畫(huà)上了“休止符”…… (1)圖(a)所指的歷史事件是什么？有何影響？ (2)指出圖(b)中兩位歷史人物分別是誰(shuí)。 (3)這場(chǎng)“來(lái)也匆匆、去也匆匆的‘現(xiàn)代化’運(yùn)動(dòng)”失敗的標(biāo)志是什么？ (4)圖(c)反映的是誰(shuí)英勇就義的情景？為什么他說(shuō)自己 “死得其所”？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么精神？ (5)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的失敗說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 1．B　2.D　3.A 4．A　[解析] 由“敗于日本”可判斷，相關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)為甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗，使中國(guó)民族危機(jī)進(jìn)一步加深，中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)維新派主張學(xué)習(xí)西方的政治制度，故選A。 5．B　6.A　7.C 8．B　[解析] 李鴻章是洋務(wù)派代表，他主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，富國(guó)強(qiáng)兵?？涤袨橹鲝堊兎ňS新，提倡學(xué)習(xí)西方政治制度，救亡圖存。B項(xiàng)正確。 9．B　[解析] 戊戌變法雖然失敗了，但要變法、要革新的思想在社會(huì)上廣泛傳播，在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用。故選B。 10．光緒帝。戊戌變法。慈禧太后。 11．(1)公車(chē)上書(shū)。拉開(kāi)了變法維新運(yùn)動(dòng)的序幕。 (2)康有為和光緒帝。 (3)戊戌政變。譚嗣同。 (4)他為變法圖強(qiáng)、挽救民族危亡而獻(xiàn)出了自己的生命，所以他說(shuō)自己“死得其所”。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他為了民族的振興而不惜犧牲自己的愛(ài)國(guó)主義精神。 (5)說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)行不通。