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1、2019最新浙教版品德與生活一下《有人生病時》課件設(shè)計教案反思一年級 下學(xué)期人生病 時》教案PPT課件教學(xué)設(shè)計 3.有人生病時 教學(xué)目標(biāo) 1 .初步了解常見病的病癥及其防治措施。 2 .初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識。 3 .掌握一些照顧自己的方法。 教學(xué)重點： 1 . 了解常見病的病癥及其防治措施。 2 .掌握一些照顧自己的方法。 教學(xué)難點： 回憶生病的難受，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從小培養(yǎng)保健意識。 教學(xué)時間： 2課時 課件下載請打開 教學(xué)目標(biāo)： 1 .初步了解一些兒童常見病及它的癥狀 ，回憶生病的難受。 2 .初步學(xué)習(xí)預(yù)防生病的正確方法 ，養(yǎng)成良好的生

2、活習(xí)慣，從小培養(yǎng)保健意識，懂得愛清潔、多 鍛煉是預(yù)防常見病的有效方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、生病真難受！ 1 .游戲引入：捏鼻子。規(guī)則：用手捏住鼻子 ，不說話，檢查20秒。 2 .游戲反饋：能告訴老師剛才你們是怎樣呼吸的嗎？感覺怎樣？生活中 ，我們在什么情況 下會有這種感覺呢？ 3 .交流：小朋友得過感冒的請舉手。誰能說說感冒時有什么不舒服的感覺？ 4 .拓展：除了感冒以外，你還生過什么病？說一說生病時有哪些不舒服的感覺？ 5 .請你當(dāng)小醫(yī)生，診斷一下我這是什么??？（師演生猜 ） 教師小結(jié)：是呀，感冒了、鼻塞了、發(fā)熱頭疼了 ，多么難過呀！ 口^飯沒胃口

3、 ，睡覺不舒服，學(xué)習(xí) 沒精神，連玩耍都沒力氣了 ，多痛苦呀！感冒不光很難受，還帶來了很多麻煩呢？ 6 .四人小組討論：感冒給自己、給家長、給老師帶來的麻煩。（學(xué)生交流） 二、為什么生??？ 1 .看動畫片（病毒和細(xì)菌聊天） 病毒：小朋友，我是病毒，我非常喜歡與你們小孩子交朋友 ，嘿嘿，我來也悄悄，去也悄悄，但是我 特別喜歡在你們的體內(nèi)安家…… 細(xì)菌：病毒真厲害，其實我們更厲害！小朋友們用眼睛跟本看不到我們 ，我們隨處可見 …… 2 .讓學(xué)生交流聽到的內(nèi)容。（隨機(jī)板書） 3 .打算用什么方法對付它們？（四人小組討論）。 三、如何預(yù)防生??？ 1 .那我們小朋友打算用什么方法來對付他

4、們呢？（四人小組討論對付方法。） （天氣變化、缺少鍛煉、勤洗手、被傳染。） 2 ．如何正確洗手 ,教洗手五步法 3．學(xué)生模擬洗手。 4．學(xué)唱洗手歌： 洗洗手呀 , 洗洗手呀 我們一起來洗手 拿起肥皂 ,擦在手心 , 手兒洗得真干凈！ 搓搓手心 ,搓搓手背 , 換只手呀 ,再來搓搓 小小手呀 ,洗洗干凈 , 身體健康真快活！ 5．那我們小朋友鍛煉身體可以有哪些方法呢？ （跳繩、做仰臥起座、立定跳遠(yuǎn)、跑步） 6．學(xué)唱《健康歌》邊唱邊做動作。 四、 “健康之星 ”交流 “健康秘訣 ” 1 ．把 “健康之星 ” 送給不經(jīng)常生病的小朋友。 2．采訪 “健康之星 ”,

5、交流 “健康小秘訣 ”。 3．總結(jié)秘訣（板書） 4．根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。 預(yù)防感冒 ,預(yù)防生病 ,有絕招 ,有絕招： 飯前便后洗手 ,天冷及時添衣。 身體好 ,身體好。 預(yù)防感冒 ,預(yù)防生病 ,有絕招 ,有絕招： 多吃蔬菜水果 ,不挑食多鍛煉。 身體好 ,身體好。 五、健康秘訣大考場 為了幫助同學(xué)們養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣 ,我們來進(jìn)行一次小小的知識競賽。 1 ．過期的食品不能吃。 對 2 ．路邊小攤新鮮的烤羊肉能買來吃。 錯 3．吃飯前要洗手。 對 4．做眼保健操前不用洗手。錯 5．不是吃飯前 ,也不是做眼保健操前 ,那就不用去洗手。 錯 6．

6、中午在學(xué)校里跑來跑去 ,鍛煉身體 ,滿頭大汗。 錯 7 ．衣服穿少了會著涼生病 ,所以衣服穿得越多越好。 錯 8 ．出汗以后及時洗澡 ,有利健康。 對 六、總結(jié)拓展 教師總結(jié) ,并布置實踐作業(yè)。 學(xué)生自由活動：跳繩、踢鍵子、跑步、正確洗手 …… 教學(xué)目標(biāo)： 1 ．初步了解常見病的病癥及其防治措施。 2．初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識。 3．掌握一些照顧自己的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 ,評比 “健康之星 ” 的星星若干。 教學(xué)過程： 一、童話引入，激趣揭題 講述：小朋友，寒冷的冬天過去了 ，溫暖的春天來到了 ，春天是個美好的季節(jié)，春光明媚百花齊 放，看動

7、物中的歌唱家 一一小黃鶯康康也來到了我們中間。咦 ，康康，你怎么不給我們唱歌 啊？ 康康，怎么啦？（課件演示） 是啊,康康現(xiàn)在最想跟小朋友說的話是： 真病真難受”（板書） 二、體驗交流，激發(fā)情感 導(dǎo)語：小朋友，你生過病嗎？得的什么病？生病時的感受怎么樣？ 1 . 一、兩個小朋友說說自己生病時的感受。 2 .四人小組的小朋友間交流，人人回憶、體驗生病時的感受。 3 .全班范圍交流，分享體驗成果，激起生病給自己的生活、學(xué)習(xí)帶來的不便的不滿情感。 （教師也可適時地把自己生病時的感受說給大家庭 ，以調(diào)控課堂的情緒。） 三、啟發(fā)思考，尋找病因 導(dǎo)語：生了病，不但使我們感覺很難受，還影響

8、了我們正常的學(xué)習(xí)、生活 ，那我們怎么會得病 的？ 1 .看看書上告訴我們些什么？跟身邊的小朋友說一說。 2 .全班交流。（適時板書： 病從口入、缺少鍛煉、氣候變化、被傳染 ”） 3 .觀看兩段錄像，進(jìn)一步明確得病原因，為下一步學(xué)習(xí)如何預(yù)防做好準(zhǔn)備。（關(guān)于病從口 入、被傳染的） 四、尋找榜樣，積極預(yù)防 導(dǎo)語：我們班哪些小朋友身體棒棒的 ，不經(jīng)常生?。孔屛覀儊碚乙徽?健康之星”并請他談?wù)? 他的健康秘訣，好嗎？ 1 .學(xué)生把手中的星貼到自己所認(rèn)為的健康之星的同學(xué)的胸前。 2 .把貼星最多的同學(xué)請到講臺前讓他說說健康的秘訣。 3 .老師小結(jié)。（適時板書： 勤洗手、多鍛煉、及時添衣物

9、、少去人多場所 ……”） 4 .（播放錄像）看看省兒童醫(yī)院的醫(yī)生叔叔給了我們哪些忠告？ 5 .（點擊課件演示）讀讀書中的兒歌，想想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對小朋友今后的生活，有什么 幫助？ 6 .現(xiàn)在就讓老師來考考大家吧。（課件演示） 五、唱唱跳跳，輕松結(jié)課 導(dǎo)語：小黃鶯康康通過這節(jié)課跟我們一起學(xué)習(xí) ，它也知道了不少預(yù)防疾病的好辦法，為了表示 對大家白感謝，它要送給大家首《健康歌》，祝大家身體健健康康的！ （播放課件）讓我們一起隨著音樂來做運動吧 ，從現(xiàn)在開始，積極鍛煉，讓自己的身體棒棒 的。（老師示范動作，學(xué)生跟做） 結(jié)語：希望我們每個小朋友平時注意預(yù)防 ，多參加鍛煉，都能成為健康

10、之星，好嗎？ 人生病時》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思 鮑紅霞 教學(xué)內(nèi)容： 《有人生病時》選自浙教版 一下冊第二單元第3課第1教時 教材分析： 本課通過兒童以往的生活體驗 ,告訴兒童一些常見病的病癥 ,并因此產(chǎn)生對病 人的同情 ,知道病痛會給生活、工作帶來很大的不便 ,我們應(yīng)當(dāng)預(yù)防疾病 ,保證自 己的身體健康。接下來的“小調(diào)查”——“我們?yōu)槭裁磿　?,目的是為了告 訴學(xué)生一些衛(wèi)生保健知識 ,促成學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！靶≡\所”是為了告 訴兒童一些有助于常見病康復(fù)辦法；“聰明谷”是介紹一些有關(guān)打預(yù)防針的知 識；“詩園”則是通過兒歌誦讀的方式 ,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

11、教學(xué)目標(biāo) ： 1、初步了解常見病的病癥及其防治措施。 2、初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識 ,掌握一些照顧自己的方法。 教學(xué)重點 ： 了解常見病的病癥及防治措施。 教學(xué)難點 ： 培養(yǎng)為自己身體健康負(fù)責(zé)的意識 ,掌握一些照顧自己的方法。 教學(xué)過程 ： 一、激活生活體驗 ,了解生病癥狀。 （一生模仿感冒患者咳嗽著進(jìn)教室） 1、師問：同學(xué)們 ,看這位小朋友怎么了？ 學(xué)生可以回答：他生病了 ,感冒了?；颍嚎此麩o精打彩的樣子 ,我想 ,他生病了 2、師問：他身體有病 ,感冒了（板書：有病、感冒）。你是怎么知道的？ 學(xué)生回答 3、師述：噢 ,就是說感冒的時候會咳嗽。不過 ,

12、這位小朋友是老師請來模仿給你 們看的 ,他沒感冒。那你們感冒過嗎？感冒時除了咳嗽 ,還會怎么樣呢？ 學(xué)生生答 4、師述：咳嗽、發(fā)燒、頭暈、流鼻涕這些都是感冒時的癥狀。唉！有病真難 受！如果沒病那該多好啊 ,你們瞧（錄像片）那兩個小朋友吃得多香??！ 生看錄像一一兩位小朋友 A與B,正在津津有味地吃飯，忽然小朋友A說：“我吃 完了，去玩去嘍！ ”邊說邊跑，小朋友B在位置上喊：“媽媽說過了，剛吃完飯不 能跑，要肚子疼的?！?A不聽，繼續(xù)跑,還在凳子上跳上跳下。突然，他停下來“唉 喲！唉喲！”地喊起來?！澳阍趺戳耍俊?B邊跑上去邊問?！岸亲犹??！?“我 叫你不要跑你偏跑，現(xiàn)在肚子疼了吧！

13、我扶彳^去坐會兒吧！" A: “唉喲！唉 喲！真難受！” 5、師問：小朋友 ,你們說說有病感覺怎么樣？ 學(xué)生回答 6、師問：是啊 ,有病真難受?。ò鍟n題：有人生病時）剛才一位小朋友得的 是什么病啊？ 生答：肚子疼。（板書：肚子疼） 7、師問：肚子疼時 ,老師讓你們“坐端正” ,你們還能坐端正嗎？肚子疼時還睡 得著嗎？ 感冒、肚子疼這兩種病是我們平時常見的病 ,你們還知道哪些病也是常見的？ 學(xué)生可以回答：水痘、腮腺炎、牙疼等 8、師問：看來我們知道的常見的病還真不少。誰得過水痘 ,得水痘時是怎么樣 的癥狀？ 指名生過水痘學(xué)生回答 師述：生水痘時身上有一粒粒的小疙瘩

14、,生水痘時很癢的 ,可千萬不要用手抓 ,抓 破了水痘會留下疤痕。 9、師問：誰知道患腮腺炎時是怎么樣的癥狀？ 指名生過腮腺炎學(xué)生回答 師述：患腮腺炎時臉很腫?；既傺讜r嘴張不開 ,連吃東西都很難。是啊 ,生病是 一件很痛苦的事情。 二、開展討論 ,了解生病原因。 1、師問：請小朋友們在小組里討論一下 ,人究竟為什么會生病呢？ 討論要求：①每個小朋友要把你知道的原因說出來 ，請組長寫在“研究報告”上, 不會寫的字可以寫拼音。 ②你們討論出了一種原因 ,就在下面涂上一顆星星。 ③討論時小朋友要做一個文明的好孩子。 2、生小組討論 ,師參與其中。小組匯報交流討論結(jié)果 3、師

15、歸納：還有哪幾組沒有交流過 ,把你們的“研究報告”展示給大家看。 生病的原因：（ 1）飯后亂跑。（ 2）缺少鍛煉。（ 3）沒有及時添加衣服。 （ 4）吃飯之前不洗手。（ 5）吃蒼蠅叮過的東西會生病。（ 6）不鍛煉身體會生 病。（ 7）沒有及時添加衣服。（ 8）吃的不衛(wèi)生也會生病。因為吃食物時不講 衛(wèi)生會把臟的東西或有毒的東西吃進(jìn)去 ,所以人要生病的。。。。。。 3 學(xué)生各組把“研究報告”貼于黑板上 4、師問：如果我們班有同學(xué)真的感冒了 ,那他該怎么辦呢？請小朋友們做做小 醫(yī)生幫幫他 ,好嗎？ （學(xué)生可以回答：去醫(yī)院看醫(yī)生、打針、吃藥、感冒了要多喝水、要多臥床休 息等） 5、

16、師述：謝謝你們出了個好主意。但告訴大家 ,藥可不能隨便吃 ,應(yīng)按醫(yī)生說的 吃。讓我們一起去“小診所”看看吧！ （課件顯示教材中的小診所） 6、生齊讀：生病時要多喝開水 ,多吃蔬菜、水果 ,多臥床休息。 7、師歸納：這 3 種辦法是我們在感冒較輕的時候用的 ,如果感冒嚴(yán)重了 ,還可以 按剛才小朋友說的去醫(yī)院按醫(yī)生說的打針、吃藥。 三、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)常識 ,養(yǎng)成良好習(xí)慣 ,預(yù)防疾病 （欣賞動畫節(jié)目 ,了解簡單的預(yù)防措施） 1、師述：我們只知道生病了怎么辦還不夠 ,最重要的是要預(yù)防疾病。怎么預(yù)防 呢？今天老師帶來了幾位新朋友 ,我們先來聽聽他們是怎么說的吧 ! 請小朋友們 邊聽邊動腦筋

17、 ,新朋友告訴了我們哪些預(yù)防疾病的辦法？ 2、學(xué)生觀看動畫片——預(yù)防疾病小常識 ,師隨時糾正學(xué)生的不良坐姿。 3 師問：小朋友們 , 聽了新朋友的話 ,你們知道了哪些預(yù)防疾病的辦法呢？ 4、學(xué)生回答：多洗手（師貼洗手圖）、吃東西前應(yīng)該洗手、上完廁所應(yīng)該洗 手。。。。。。 師：（追問）在什么時候要洗手？ 5、師問：應(yīng)該怎樣洗手呢？誰到上面來表演一下。 指一名學(xué)生邊表演洗手邊介紹。 6、師問：新朋友還告訴我們哪些預(yù)防疾病的方法呢？ 學(xué)生回答。 7、師述：多喝水、冷了馬上要穿衣服、小朋友每年都要去醫(yī)院打預(yù)防針 ，增強(qiáng) 我們的免疫力，其實打預(yù)防針也是一種預(yù)防疾病的辦法。 學(xué)生一

18、起讀書中第33的詩園。 8、師問：小朋友們讀得真好，你們知道這首兒歌告訴我們什么嗎？ 學(xué)生回答 9、師歸納：這首兒歌就是要讓我們知道在日常生活中 ，要從早起、洗臉、刷 牙、洗手這樣的小事做起，預(yù)防疾病，并且要每天堅持，這樣身體才會長得好。 10、課堂總結(jié)：今天，我們班的小朋友學(xué)得非常認(rèn)真，學(xué)到了很多預(yù)防疾病的方法 在我們的生活中要用今天學(xué)到的知識去預(yù)防疾病，大家說好嗎？ 課后反思： 1、從一位學(xué)生模仿感冒的情景引入課題，同時使學(xué)生從情景中直觀認(rèn)識感冒的 癥狀，初步感覺到有病真難受。接著通過看錄像引出常見病一一肚子疼 ，小患者肚 子疼前后對比鮮明的反映，也讓學(xué)生體會到有病真難受。最

19、后結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng) 歷，讓學(xué)生說說常見病及癥狀，進(jìn)一步體會有病真難受。學(xué)生理解常見病后，老師 讓學(xué)生說說還有哪些病也是常見病，雖然學(xué)生的回答超越了教師的預(yù)設(shè)，如腦膜 炎、狂犬病等，教師充分尊重學(xué)生的個性張揚，也把病的名稱板書出來 2、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，組開小組討論一一人為什么會生病？學(xué)生討論得十分 熱烈，學(xué)生的匯報也非常精彩。除了課本中出現(xiàn)的 4種原因外，還談到現(xiàn)實生活中 不可忽視的原因，如：吃蒼蠅叮過的東西會生病、吃小攤上的食品會生病等。當(dāng) 學(xué)生說出“飲食不衛(wèi)生”這種原因時，教師如果能利用學(xué)生放晚學(xué)后在無證攤販 買吃零食而導(dǎo)致食物中毒的事件教育學(xué)生，會起到更好的教育效果，同時做到教育 與

20、時俱進(jìn)。學(xué)生匯報完后教師把每組的討論結(jié)果都貼到黑板上，尊重每組學(xué)生的 討論成果，體現(xiàn)新課標(biāo)以人為本的理念。 3、一年級小學(xué)生的注意力只能保持20分鐘左右，適時播放動畫片，能有效地吸引 學(xué)生,也起到了課間調(diào)控的作用。在學(xué)生觀看動畫片時，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的坐姿不美 觀,及時進(jìn)行糾正，注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 18 / 17 3 有人生病時 教學(xué)目標(biāo)： 1．初步了解常見病的病癥及防治措施。 2．能同情病人 , 學(xué)會細(xì)心地照顧病人。 3．初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識 , 掌握一些照顧自己的方法。 教學(xué)重難點： 重點：初步了解常見病的病癥及防治措施。 難點：初步培養(yǎng)要為自己

21、的身體健康負(fù)責(zé)的意識 , 掌握一些照顧自己的方法。 教學(xué)活動 、談話導(dǎo)入 1．你生過病嗎？生病時的感覺怎樣？ 2．怎樣判斷一些常見??？ 3．生病給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來了什么不便？ 4．過渡：生病是件非常痛苦的事情 , 那么 , 人究竟為什么會生病呢？我們又應(yīng)該怎樣防 治疾病呢？ , 了解疾病預(yù)防 1．示課前布置的小調(diào)查：我們?yōu)槭裁磿。? 2．通

22、過看圖 , 了解生病的四種常見原因：手不干凈；飲食不衛(wèi)生；缺少鍛煉；沒有及 時增添衣服。 4．結(jié)合課前調(diào)查 , 交流匯報生病的其他原因 , 如：挑食、偏食；教室、房間空氣不流 通；有病不及時治療等。 5．討論：我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣 , 才能使疾病遠(yuǎn)離我們？ 學(xué)習(xí)普通的醫(yī)療常識 1．結(jié)合插圖 , 了解有助于感冒痊愈的方法。 2．匯報平時一些常見病的康復(fù)方法。 3．讀 “詩園 ” 中的兒歌。 學(xué)會照顧病人 1．結(jié)合插圖 , 說說照顧病人時應(yīng)注意的事項。 主動為病人倒水 , 做一些力所能及的事情； 陪伴病人散步； 輕手輕腳地走路 , 不打攪病人的休息； 可以送一束鮮

23、花 , 為病人帶來一種溫馨； 2．討論：我們還可以怎么做？ 五、總結(jié)： 在學(xué)《有人生病時》一課時 , 我先讓學(xué)生說說生病時的感受 , 然后讓學(xué)生做做小醫(yī)生、 做做小病人 , 讓小醫(yī)生診斷是什么病。通過這樣的小游戲 , 不僅讓學(xué)生體會到生病是一 件非常痛苦的事 , 也讓同學(xué)們體驗到了生病時需要與醫(yī)生交往 , 還希望得到他人的關(guān) 愛。這時 , 老師告訴學(xué)生一些照顧病人的方法 , 在學(xué)會照顧的同時 , 學(xué)會關(guān)心他人。 【教學(xué)內(nèi)容】 3課第 1教時。 【教材分析】 本課通過兒童以往的生活體驗 , 告訴兒童一些常見病的病癥 , 并因此產(chǎn)生對病人的同情 , 知道病痛會給生活、工作帶來

24、很大的不便 , 我們應(yīng)當(dāng)預(yù)防疾病 , 保證自己的身體健康。 接下來的 “小調(diào)查 ”——“ 我們?yōu)槭裁磿?”, 目的是為了告訴學(xué)生一些衛(wèi)生保健知識 , 促成學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 “小診所 ”是為了告訴兒童一些有助于常見病康復(fù)辦 法； “聰明谷 ”是介紹一些有關(guān)打預(yù)防針的知識； “詩園 ”則是通過兒歌誦讀的方式 , 引導(dǎo) 學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步了解常見病的病癥及其防治措施。 2、初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識 , 掌握一些照顧自己的方法。 【教學(xué)重點】 了解常見病的病癥及防治措施。 【教學(xué)難點】 培養(yǎng)為自己身體健康負(fù)責(zé)的意識 , 掌

25、握一些照顧自己的方法。 【課堂實錄】 一、激活生活體驗 , 了解生病癥狀。 （一生模仿感冒患者咳嗽著進(jìn)教室） 師：同學(xué)們 , 看這位小朋友怎么了？ 生：他生病了 , 感冒了。 生：看他無精打彩的樣子 , 我想 , 他生病了。 師：他身體有病 , 感冒了（板書：有病、感冒）。你是怎么知道的？ 生：因為他在咳嗽。 師：噢 , 就是說感冒的時候會咳嗽。不過 , 這位小朋友是老師請來模仿給你們看的 , 他沒 感冒。那你們感冒過嗎？感冒時除了咳嗽 , 還會怎么樣呢？ 生：頭暈、流鼻涕…… 師：咳嗽、發(fā)燒、頭暈、流鼻涕這些都是感冒時的癥狀。唉！有病真難受！如果沒病 那該多好啊 ,

26、 你們瞧（錄像片）那兩個小朋友吃得多香??！ 生：（看錄像一一兩位小朋友A^ B,正在津津有味地吃飯，忽然小朋友A說：我吃完了， 去玩去嘍！ ”邊說邊跑，小朋友好位置上喊： 媽媽說過了，剛吃完飯不能跑，要肚子疼 的?！盇不聽，繼續(xù)跑，還在凳子上跳上跳下。突然，他停下來 唉喲！唉喲！ ”地喊起來。 你怎么了？ ”B邊跑上去邊問。 肚子疼。"我叫你不要跑你偏跑，現(xiàn)在肚子疼了吧！我 扶你去坐會兒吧！ ” A： “唉喲！唉喲！真難受！ ”） 師：小朋友 , 你們說說有病感覺怎么樣？ 生（異口同聲）：很難受。 師：是啊 , 有病真難受?。ò鍟n題：真難受）剛才一位小朋友得的是什么病啊？ 生

27、：肚子疼。（板書：肚子疼） 師：肚子疼時 ,老師讓你們 “坐端正 ”,你們還能坐端正嗎？肚子疼時還睡得著嗎？生： 肚子疼時 , 疼得連睡都睡得牽 , 那能坐端正呀。 師：感冒、肚子疼這兩種病是我們平時常見的病 , 你們還知道哪些病也是常見的？ 生1：水痘。（板書：水痘） 生2：腮腺炎。（板書：腮腺炎） 生3：牙疼。（板書：牙疼） 生4：腦膜炎。（板書：腦膜炎） 生5：狂犬病。（板書：狂犬?。? 師：看來我們知道的常見的病還真不少。誰得過水痘 , 得水痘時是怎么樣的癥狀？ 生：身上有一粒粒的小疙瘩。 生：生水痘時很癢。 師：生水痘時是很癢的 , 可千萬不要用手抓 , 抓破了

28、水痘會留下疤痕。 師：誰知道患腮腺炎時是怎么樣的癥狀？ 生：患腮腺炎時臉很腫。 生：患腮腺炎時嘴張不開 , 連吃東西都很難。 師：是啊 , 生病是一件很痛苦的事情。 【自我反思】從一位學(xué)生模仿感冒的情景引入課題 , 同時使學(xué)生從情景中直觀認(rèn)識感冒 的癥狀 , 初步感覺到有病真難受。接著通過看錄像引出常見病 —— 肚子疼 , 小患者肚子 疼前后對比鮮明的反映 , 也讓學(xué)生體會到有病真難受。最后結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷 , 讓學(xué) 生說說常見病及癥狀 , 進(jìn)一步體會有病真難受。 二、開展討論 , 了解生病原因。 師：請小朋友們在小組里討論一下 , 人究竟為什么會生病呢？ 討論要求：①

29、每個小朋友要把你知道的原因說出來 ，請組長寫在研究報告”上，不會寫 的字可以寫拼音。②你們討論出了一種原因 ，就在下面涂上一顆星星。③討論時小朋友 要做一個文明的好孩子。 生：（小組討論 , 師參與其中。小組匯報交流討論結(jié)果） 生1:生病的原因：①飯后亂跑。②缺少鍛煉。③沒有及時添加衣服。④吃飯之前不洗 手。（表揚 , 并將該小組的 “研究報告 ”貼于黑板上） 生2:生病的原因：①吃蒼蠅叮過的東西會生病。②不鍛煉身體會生病。③沒有及時添 加衣服。（表揚 , 也將該小組的 “研究報告 ”貼于黑板上） 生3：吃的不衛(wèi)生也會生病。因為吃食物時不講衛(wèi)生會把臟的東西或有毒的東西吃進(jìn)去 所

30、以人要生病的。（表揚 , 將該小組的 “研究報告 ”貼于黑板上） 生4: 師：還有哪幾組沒有交流過 , 把你們的 “研究報告 ”展示給大家看。 生：（各組把 “研究報告 ”貼于黑板上） 師：第二小組同學(xué)提到 “吃蒼蠅叮過的東西會生病 ”的問題 , 你們說這是為什么？ 生：蒼蠅是很臟的 , 蒼蠅的腳帶有細(xì)菌 , 被它叮過的東西就會有細(xì)菌 , 人吃了東西就要生 病。 師：為什么會有蒼蠅？ 生：因為環(huán)境很臟。 師：所以我們要把環(huán)境保持整潔 , 消滅蒼蠅 , 平時要把食物放在蒼蠅叮不到的地方。 師：（小結(jié)）聽了小朋友們的匯報 , 老師發(fā)現(xiàn)我們生病的原因還真多啊 , 生活中我們?nèi)?

31、 果不注意衛(wèi)生、不注意保暖的話 , 就會生病。 師：如果我們班有同學(xué)真的感冒了 , 那他該怎么辦呢？請小朋友們做做小醫(yī)生幫幫他 , 好嗎？ 生1：去醫(yī)院看醫(yī)生、打針。 生2：吃藥。 生3：感冒了要多喝水。 生4：要多臥床休息。 師：謝謝你們出了個好主意。但告訴大家 , 藥可不能隨便吃 , 應(yīng)按醫(yī)生說的吃。讓我們 一起去 “小診所 ”看看吧！ （課件顯示教材中的小診所） 生：（齊讀）生病時要多喝開水 , 多吃蔬菜、水果 , 多臥床休息。 師：這 3種辦法是我們在感冒較輕的時候用的 , 如果感冒嚴(yán)重了 , 還可以按剛才小朋友說 的去醫(yī)院按醫(yī)生說的打針、吃藥。 【自我反思】

32、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下 , 展開小組討論 —— 人為什么會生??？學(xué)生討論得十 分熱烈 , 學(xué)生的匯報也非常精彩。除了課本中出現(xiàn)的 4種原因外 , 還談到現(xiàn)實生活中不可 忽視的原因 , 如：吃蒼蠅叮過的東西會生病、吃小攤上的食品會生病等。當(dāng)學(xué)生說出 “飲食不衛(wèi)生 ”這種原因時 , 教師如果能利用本市天元潭北小學(xué)學(xué)生放晚學(xué)后在無證攤販 買吃零食而導(dǎo)致食物中毒的事件教育學(xué)生 , 會起到更好的教育效果 , 同時做到教育與時 俱進(jìn)。學(xué)生匯報完后教師把每組的討論結(jié)果都貼到黑板上 , 尊重每組學(xué)生的討論成果 , 體現(xiàn)新課標(biāo)以人為本的理念。 三、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)常識 , 養(yǎng)成良好習(xí)慣 , 預(yù)防疾病 （欣賞

33、動畫節(jié)目 , 了解簡單的預(yù)防措施） 師：我們只知道生病了怎么辦還不夠 , 最重要的是要預(yù)防疾病。怎么預(yù)防呢？今天老師 帶來了幾位新朋友 , 我們先來聽聽他們是怎么說的吧 ! 請小朋友們邊聽邊動腦筋 , 新朋友 告訴了我們哪些預(yù)防疾病的辦法？ 生：（觀看動畫片 —— 預(yù)防疾病小常識 , 師隨時糾正學(xué)生的不良坐姿） 師：小朋友們 , 聽了新朋友的話 , 你們知道了哪些預(yù)防疾病的辦法呢？ 生1：多洗手（師貼洗手圖）。 師：（追問）在什么時候要洗手？ 生1：吃東西前應(yīng)該洗手。 生2：上完廁所應(yīng)該洗手。 師：應(yīng)該怎樣洗手呢？誰到上面來表演一下。 生：（邊表演洗手邊介紹） 師：新朋

34、友還告訴我們哪些預(yù)防疾病的方法呢？ 生2：多喝水。（師貼喝水圖） 生：冷了馬上要穿衣服。（師貼穿衣服圖） 師：小朋友每年都要去醫(yī)院打預(yù)防針 , 增強(qiáng)我們的免疫力 , 其實打預(yù)防針也是一種預(yù)防 疾病的辦法。（師貼打預(yù)防針圖） 師：（課件出示兒歌內(nèi)容）請小朋友自己讀一讀。 生：（一起讀） 師：小朋友們讀得真好 , 你們知道這首兒歌告訴我們什么嗎？ 生：早上要早點起床，吃飯前要洗洗手，飯后不能亂跑…… 師：對極了 , 這首兒歌就是要讓我們知道在日常生活中 , 要從早起、洗臉、刷牙、洗手 這樣的小事做起 , 預(yù)防疾病 , 并且要每天堅持 , 這樣身體才會長得好。 師：（課堂總結(jié)）

35、今天 , 我們班的小朋友學(xué)得非常認(rèn)真 , 學(xué)到了很多預(yù)防疾病的方法 , 在 我們的生活中要用今天學(xué)到的知識去預(yù)防疾病 , 大家說好嗎？ （多媒體播放《健康歌》師生一起邊唱邊跳） 師：最后祝每個小朋友身體都長得棒棒的 , 開開心心地學(xué)習(xí) , 健健康康地成長。 （下課） 【自我反思】一年級小學(xué)生的注意力只能保持 20分鐘左右 , 適時播放動畫片 , 能有效地 吸引學(xué)生 , 也起到了課間調(diào)控的作用。在學(xué)生觀看動畫片時 , 發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的坐姿不美 觀 , 及時進(jìn)行糾正 , 注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。最后伴隨《健康歌》 , 邊唱邊跳 , 學(xué)生 的學(xué)習(xí)變得更有生氣 , 并使教學(xué)推向高潮。

36、 【教研員評析】 教師在本課中采用靈活多樣的教學(xué)方式 , 設(shè)計了豐富多樣的學(xué)習(xí)活動（如討論、觀看動 畫片、演一演、朗讀詩歌、邊唱邊跳等） , 使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí) , 在學(xué)習(xí)中活動。學(xué)得 主動 , 學(xué)得快樂 , 充分體現(xiàn)《品德與生活》新課標(biāo)的理念。 在教學(xué)設(shè)計、課堂評價中本堂課中著重體現(xiàn)了教學(xué)的開放性。學(xué)生理解常見病后 , 老師 讓學(xué)生說說還有哪些病也是常見病 , 雖然學(xué)生的回答超越了教師的預(yù)設(shè) , 如腦膜炎、狂 犬病等 , 教師充分尊重學(xué)生的個性張揚 , 也把病的名稱板書出來。在教師的組織引導(dǎo)下 , 展開小組討論 —— 人為什么會生病？充分關(guān)注學(xué)生豐富多彩的生活體驗 , 讓學(xué)生暢

37、所欲 言 , 討論的結(jié)果涉及面很廣 , 除了課文中提供的外 , 主要是學(xué)生生活中親身經(jīng)歷的。 品德課程教學(xué)的目的是對學(xué)生進(jìn)行品德教育與生活指導(dǎo)。周老師始終不忘引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣 , 抓住課堂中學(xué)生的每個細(xì)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo)、教育。如：應(yīng)該 認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言；錄像中的小男孩吃完飯就跑有損健康 , 還在凳上跳上跳下既不文 明；學(xué)生觀看動畫片時 , 校正個別學(xué)生的不良坐姿等。 隨著多媒體輔助教學(xué)的基本普及 , 很多教師在課堂教學(xué)中都采用了。本節(jié)課的教學(xué) , 教 師采用多媒體教學(xué)是很有必要的。通過學(xué)生愛看的動畫片向?qū)W生生動地介紹預(yù)防疾病 的辦法 , 學(xué)生帶著問題饒有興趣地觀

38、看動畫片 , 提高了課堂教學(xué)的效果 , 真正體現(xiàn)了現(xiàn)代 化教學(xué)手段的價值。 浙教版小學(xué)一年級品德與生活下冊第二單元第 3課：《有人生病時》教案 教學(xué)目標(biāo) : 1. 初步了解常見病的病癥及其防治措施。 來自最大簡筆畫網(wǎng) 2. 能同情病人 , 學(xué)會細(xì)心地照顧病人。 3. 初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識 , 掌握一些照顧自己的方法。 教材分析 : 本課由 "有病真難受 "、 "我來照顧您 "兩部分組成 ,其中 "有病真難受 " 是通過兒童以往的 生活體驗 , 告訴兒童一些常見病的癥狀 , 并因此產(chǎn)生對病人的同情 , 知道病痛會給生活、 工作帶來很大的不便 , 我們應(yīng)當(dāng)預(yù)防

39、疾病 , 保證自己的身體健康。接下來的 "小調(diào)查 "一- 我們?yōu)槭裁磿?", 目的是為了告訴學(xué)生一些衛(wèi)生保健知識 , 促成學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生 習(xí)慣。 "小診所 "是為了告訴兒童一些有助于常見病康復(fù)的辦法 ;" 聰明谷 "是介紹一些有 關(guān)打預(yù)防針的知識 :" 詩園 " 則是通過兒歌誦讀的方式 , 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí) 慣。最后的 " 我來照顧您 " 是告訴學(xué)生一些照顧病人的方法 , 在學(xué)會照顧的同時學(xué)會關(guān)心 他人。 教學(xué)活動與過程 : 一、激活生活體驗 , 了解生病癥狀。 1. 結(jié)合課文插圖 ,教師向?qū)W生講述感冒的病狀 ,也可以結(jié)合教師自身感冒時的體驗 , 向?qū)W 生

40、講述感冒給自身工作、學(xué)習(xí)帶來的不便。引發(fā)學(xué)生講述自己生病時的各種癥狀。 2. 學(xué)生交流自己生病時的感受 , 教師結(jié)合交流 , 可以簡單地告訴學(xué)生一些常見病的癥狀 , 幫助學(xué)生判斷自己的病情。 3. 教師總結(jié) , 過渡到下一部分的學(xué)習(xí) : 生病是一件非常痛苦的事情 , 那么 , 人究竟為什么 會生病 ?我們又應(yīng)該怎樣防治疾病呢 ? 二、開展課外調(diào)查 , 了解疾病預(yù)防。 1. 課前可布置學(xué)生展開小調(diào)查 ,從各種渠道了解生病的原因。 2. 教學(xué)時 , 引導(dǎo)學(xué)生通過看圖 , 了解生病的四種常見原因 : 手不干凈 ; 飲食不衛(wèi)生 ; 缺少鍛 煉 ; 沒有及時增添衣服。 3. 學(xué)生結(jié)合課

41、前調(diào)查 , 交流匯報生病的其他原因 , 如:挑食、偏食 ; 教室、房間空氣不流 通 ; 有病不及時治療 , 小病變成大病等等。 4. 討論 : 我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣 , 才能使疾病遠(yuǎn)離我們 ? 三、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)常識 , 養(yǎng)成良好習(xí)慣。 1. 結(jié)合課文插圖 , 了解有助于感冒全愈的方法。 2. 匯報交流課前搜集的一些常見病 （ 拉肚子、手挫傷、發(fā)燒等 ） 的康復(fù)辦法 , 在課堂中交 流。如果學(xué)生說得不夠全面 , 教師可加以必要的補(bǔ)充。 3. 誦讀 "詩園 " 中的兒歌 , 幫助學(xué)生體會到身體健康和衛(wèi)生習(xí)慣之間有著密切的關(guān)系。 四、關(guān)心照顧病人 , 學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。 1 .結(jié)合課

42、文插圖的學(xué)習(xí) , 幫助學(xué)生掌握幾種照顧病人時應(yīng)當(dāng)注意的事項 : 主動為病人倒 水 , 做一些力所能及的事情 ; 陪伴病人散步 ; 輕手輕腳地走路 , 不打攪病人的休息 ; 可以送 一束鮮花 , 為病人帶來一種溫馨等。 2 .討論 : 我們還可以怎么做 ?鼓勵學(xué)生從多角度考慮 ,如 :給病中的爺爺奶奶講故事 : 為爺 爺捶背 ; 給病人做好吃的食品 ; 及時對病人說一些安慰話等等。 教學(xué)后記 : 兒童因為年幼的關(guān)系 , 對疾病的痛苦感受不一定很深刻。在 " 有病真難受 " 的教學(xué)中更多 地講解疾病的癥狀 , 或者以游戲的方式出現(xiàn) : 把幾種癥狀擺出來 , 請兒童扮演小醫(yī)生 , 告 訴病人他們得的是什么病。這樣效果比較好。