《2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)科教案第一單元位置 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)科教案第一單元位置 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))(10頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)科教案第一單元位置 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))
主備課人:任曉棠
教學(xué)內(nèi)容:確定物體位置的方法(教材2~3頁的例1、例2,練習(xí)一1~5題)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能結(jié)合教材提供的素材,自主探索確定物體位置的方法,并能利用方格紙依據(jù)兩個(gè)數(shù)據(jù)確定物體的位置
2、能把自己的思維過程與結(jié)果用語言表達(dá)出來,并與同伴進(jìn)行很好的交流、合作。
3、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵:
1、重難點(diǎn):
2、
運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示物體位置。
2、關(guān)鍵
利用方格紙正確表示列與行。
教學(xué)過程:
一、舊知鋪墊、導(dǎo)入新課
1、介紹位置
由學(xué)生介紹自己座位所處的位置,然后再介紹幾個(gè)好朋友所處的位置。
學(xué)生介紹位置的方式可能有以下兩種:
(1)用“第幾組第幾座”描述。
(2)用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”來描述。
2、談話導(dǎo)入
(1)教師肯定以上學(xué)生描述的方式。
(2)明確
3、說明本節(jié)課我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定位置的有關(guān)知識(shí)。
板書課題:位置
二、探索活動(dòng),獲取新知
1、教學(xué)例1
實(shí)物投影出示主題圖:班級(jí)座位圖
(1)說一說
學(xué)生觀察座位圖,想說誰的位置就跟同伴說一說。
(2)想一想
師:李剛的位置在哪里?可以怎樣說?
學(xué)生可能有不同的回答,只要合理都予以肯定。
(3)寫一寫
請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式把李剛的位置表示出來
A:學(xué)生獨(dú)立操作,教師巡視課堂,記錄不
4、同的表達(dá)方式。
B:展示幾個(gè)不同的表達(dá)方式
(4)討論
師:同樣都是李剛的位置,大家表示的方法卻各有不同。雖然所有的方法都有道理,但是總讓人感到太麻煩。你有什么好建議,可以用一種統(tǒng)一的既清楚又簡便的方法來表示?
(5)探索用數(shù)據(jù)表示位置的方法。
結(jié)合已有的表示方法“第6列,第3行”,并在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用數(shù)據(jù)表示位置的方法。
A:明確說明:李剛在第6列,第3行可以用(6,3)這樣的一組數(shù)來表示。
B:學(xué)生嘗試用這樣的方法表示李芳、李小冬、趙強(qiáng)、王宏偉的位
5、置。
要求:
a、先說一說他們分別在第幾列第幾行,再用數(shù)據(jù)表示;
b、根據(jù)數(shù)據(jù)再說一說在第幾列第幾行。
C、總結(jié)方法
師、:請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù)和他們所在的位置,你能總結(jié)出用數(shù)據(jù)表示位置的方法嗎?
學(xué)生先獨(dú)立思考,然后與同學(xué)交流,再匯報(bào)。
歸納:
先看在第幾列,這個(gè)數(shù)就是數(shù)據(jù)中的第一個(gè)數(shù);再看在第幾行,這個(gè)數(shù)就是數(shù)據(jù)中的第二個(gè)數(shù)。
2、教學(xué)例2
投影出示課本中的“動(dòng)物園示意圖”
(1)觀察示意圖,說
6、一說那看到了什么。
(2)解決第(1)個(gè)問題
師:如果用(3,0)表示大門的位置,你能表示出其他場館所在的位置嗎?
A:學(xué)生獨(dú)立操作,解決問題。
B:投影展示學(xué)生解決的結(jié)果。
熊貓館(3,5)海洋館(6,4)
猴山(2,2)大象館(1,4)
(3)解決第(2)問題
A:出示要求
在圖上標(biāo)出下面場館的位置
飛禽館(1,1)猩猩館(0,3)獅虎山(4,3)
B:學(xué)生按要求在書
7、上完成
C:反饋練習(xí)結(jié)束
學(xué)生回答,利用投影展示。
3、全課總結(jié)
(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?剛才,我們是怎樣探究出用兩個(gè)數(shù)據(jù)表示位置的方法的?
(2)教師簡要介紹確定位置的方法的重要作用。比如播放有關(guān)地球經(jīng)緯度的知識(shí)等。
三、鞏固練習(xí)
完成教材練習(xí)一中的1~5題
第1題:
(1)說一說(9,8)中的“9”表示什么?“8”表示什么?
(2)按照題目給出的數(shù)據(jù),涂一涂
第2題
8、 (1)觀察棋盤,與第1題方格圖比較,說一說有什么不同。
(2)引導(dǎo)學(xué)生正確說出黑方的“五”所處的位置。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說出其他棋子的位置,并與同學(xué)交流。
(4)完成題中第(2)小題,并和同學(xué)交流。
第3題
第1小題,用投影展示學(xué)生所確定的區(qū)域。
第2小題,同學(xué)之間相互交流表示結(jié)果。
第4題
學(xué)生獨(dú)立完成,然后同學(xué)之間互相檢驗(yàn)交流,最后,教師再展示學(xué)生的作品,學(xué)生評(píng)價(jià)。
第5題
(1)學(xué)生自己在方格紙上畫一個(gè)簡單的多邊形。各頂點(diǎn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)表示。
(2)同桌互相合作,一人描述,一人畫圖。