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初中思想品德論文:雅俗共賞激發(fā)真情

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1、 雅俗共賞,激發(fā)真情   一、背景介紹: 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版初一年級思想品德下冊第三單元第二框《挫折面前也從容》。引導(dǎo)學(xué)生面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度,掌握應(yīng)對挫折的正確方法是本框的教學(xué)重點和難點。針對初中生情感體驗強烈,意志力薄弱,面對挫折常常會悲觀消沉和閉鎖的心理特點,及新課標(biāo)強調(diào)聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐的教學(xué)要求,本課通過選取學(xué)生身邊的生活事例,以小品故事,心語訴說,感受交流,錄音采訪,案例評析,名言朗誦,音樂欣賞等方式再現(xiàn),雅俗共賞,以情激趣,使學(xué)生能主動敞開心扉,積極參與課堂教學(xué)活動,即有利于引導(dǎo)學(xué)生對知識的領(lǐng)悟、情感的體驗

2、和升華,也有利于引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中能從容面對挫折,作出冷靜而富有生活價值意義的選擇。 二、案例描述: (一)小品導(dǎo)入 感受挫折 1、小品表演:《期中考之后》(大意是:期中考之后主人公面對來自父母的責(zé)備,老師的批評,同學(xué)的議論等種種打擊而困苦不堪,不知該如何面對?) 2、請同學(xué)們?yōu)樾∑防m(xù)寫結(jié)尾,預(yù)測主人公可能面臨的不同后果。 (學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分發(fā)揮想象,暢所欲言,“自暴自棄,對學(xué)習(xí)失去信心”, “離家出走”, “尋找原因,對癥下藥,走出困境,取得進步”等。激發(fā)了學(xué)生的思維欲望,深入感受了挫折可能給人帶來的影響。) 從而引導(dǎo)學(xué)生得出,不同的態(tài)度會引發(fā)不同結(jié)果

3、的結(jié)論。 (二)訴說心語,體驗挫折 1、請同學(xué)們結(jié)合親身體驗,思索:①你曾經(jīng)或正所面對的困難和挫折是什么?(可選擇印象較深刻的一次);②當(dāng)時的心情怎樣?③你最終有沒有戰(zhàn)勝這個困難或挫折?如果戰(zhàn)勝了,你是如何戰(zhàn)勝這個困難或挫折的?如果沒有戰(zhàn)勝,原因是什么?④戰(zhàn)勝挫折后的心情怎樣?并讓學(xué)生把自己的真實感受寫在紙上并折疊上交。思考后,由學(xué)生從收上來的紙條中抽取一部分向全班同學(xué)展示其中的內(nèi)容,進行充分而真實的情感交流。 (從課堂實踐看,幾乎每個學(xué)生都能傾訴自己心中的真實想法,并做了深刻反思,反映了存在的一些問題。學(xué)生在感受來自身邊的真實的挫折經(jīng)歷后,紛紛流露出對生活中普遍存在的挫折的認(rèn)可和戰(zhàn)勝

4、挫折的敬佩、渴望之情。) 小結(jié):生活中的挫折需要我們每個人去面對和戰(zhàn)勝。 (三)直面現(xiàn)實,戰(zhàn)勝挫折 1、播放一段事先錄制的錄音采訪。(講述本校一位今年即將畢業(yè)的初三同學(xué),面對突如其來的家庭變故——家中唯一的勞動力父親被查出患癌癥已到了晚期,在舉債花費巨額醫(yī)療費后不幸病故,家中還有一個聾啞母親和年幼的妹妹需要照顧。和生活的艱辛,其所走過的一段心里和生活路程。) 請剖析該同學(xué)面對挫折的態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折后所帶給你的啟發(fā)。 2、出示案例《奇跡》—— 一個出生就雙耳失聰?shù)呐?--周婷婷的成才之路和洪志功戰(zhàn)勝病魔,寫出了27萬字自傳體長篇小說《痛苦中的微笑》。 (學(xué)生再次感受

5、同齡人戰(zhàn)勝挫折,取得成功的真實經(jīng)歷,引起學(xué)生的心靈共振。) 思考:他們在對待挫折問題上有何共同之處? 3、請試舉例,歷史上的名人和現(xiàn)實生活中的成功人士應(yīng)對挫折的成功經(jīng)歷。 “洪戰(zhàn)輝,張海迪,奧斯特洛夫斯基,海倫-凱勒,司馬遷,陳景潤,蒲松齡……” (學(xué)生紛紛舉手,暢所欲言,舉出了“洪戰(zhàn)輝,張海迪,奧斯特洛夫斯基,海倫-凱勒,司馬遷,陳景潤,蒲松齡等人。有效地激發(fā)了學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的信心和決心。) (四)笑對挫折,出奇制勝 1、 請為同學(xué)們剛才留下的尚未克服的困難和挫折想想方法并說說理由 2、 面對今后你可能遇到的一些挫折,你做好了哪些準(zhǔn)備? (五)名言欣賞,音樂升華 1、 請同學(xué)

6、朗誦課前收集的與挫折有關(guān)的名言警句 2、 播放音樂《水手》 小結(jié):挫折對于弱者而言是萬丈深淵,而對于強者而言卻是前進的階梯。讓我們做一個生活的強者,用積極的心態(tài)和智慧的頭腦來迎接未來的挑戰(zhàn)。 三、教學(xué)反思: 上完這堂課后,學(xué)生對課堂的反饋是:令人感動,很有啟發(fā)。我的感受是,輕松自然,學(xué)生說出了自己的真實想法,融入了課堂,趣味昂然,一改往常學(xué)生啟而不發(fā)的狀態(tài),令人興奮。反思這次教學(xué)活動給我留下的思考主要有: 1、關(guān)注學(xué)生的生活體驗,從學(xué)生的生活中收集有效的教學(xué)資源,是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)的重要條件。如本課中小品,訴說心語,錄音采訪等教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)材料,均取與學(xué)生

7、的現(xiàn)實生活體驗,讓學(xué)生覺得十分親切,有話可說,激發(fā)學(xué)生的探索欲望。同時,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生不但找到了解決自身困惑的方法,而且也體驗了幫助他人,創(chuàng)造成功人生的積極心理感受,從而使學(xué)生充滿自信,也很樂說。 2、站在學(xué)生角度,采用多種教學(xué)手段,做到雅俗共賞,吸引全班同學(xué)的注意力,滿足學(xué)生具有不同層次的需要,是維系他們參與課堂教學(xué)的熱情,是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素。在本課教學(xué)中,盡量采用學(xué)生喜聞樂見的小品,無記名心語訴說,真實錄音采訪,講故事,自由預(yù)測交流,名言朗誦,音樂欣賞等多種方式來充分調(diào)動和保護學(xué)生的參與熱情,使學(xué)生充分感受到課堂的樂趣,感悟到以積極的態(tài)度,智慧的頭腦迎接挫折的挑戰(zhàn)所具有的重要意義,切實提高教學(xué)的實效性。 3、以“情”為神,深化矛盾,是增強課堂教學(xué)信度的重要保障。一般而言,教師往往滿足于學(xué)生在道德品質(zhì)上的理論闡述,忽視了學(xué)生在真實生活中真實行為的可能取向。因此在課堂教學(xué)中,引發(fā)學(xué)生思考,學(xué)生們的理論假設(shè)能否真的能戰(zhàn)勝挫折的思考。新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出,要引發(fā)學(xué)生在矛盾的沖突中積極探究和體驗,增強思品課的實效性。因此,矛盾沖突的深化,有利于學(xué)生體驗思品課堂的社會性、真實性,讓學(xué)生對思品課堂教學(xué)的信任度和認(rèn)同感。

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