《三年級(jí)上冊(cè)語文期中試題 遼寧省臺(tái)安縣》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語文期中試題 遼寧省臺(tái)安縣（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 臺(tái)安縣三年級(jí)上冊(cè)語文期中試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案（2017.11） 一、積累運(yùn)用。（57分） 1. 每字0.5分，計(jì)5分。答案依次為：環(huán)繞 零錢 溫暖 固執(zhí) 編排 2．每空0.5分，計(jì)4分。答案依次為：zho j wǔ ｉ diāo ɡǎn jǐn s 3.每空0.5分，計(jì)3分。答案略。 4. 每空0.5分，計(jì)5分。答案略。 5．每空0.5分，計(jì)2分。答案依次為：調(diào)皮 本領(lǐng) 幫助 責(zé)備 6．每空0.5分，計(jì)2分。答案依次為：潔凈 高興 和平 熱愛 7．每空0.5分，計(jì)5分。答案依次為：返 反；佛 拂；碧 壁；密 蜜；級(jí) 極。 8．每空0.5分，計(jì)5

2、分。答案依次為：盜 家 漫 恐 勝 腔 結(jié) 弓 9每空0.5分，計(jì)4分。示例： ⑴描寫顏色的詞語：碧綠 火紅 ⑵帶“心”字的成語：心心相印 專心致志 　　　　　　　 ⑶描寫聲音的詞語：震耳欲聾 悄聲細(xì)語 ⑷帶“情”字的成語：情不自禁 情同手足 10. 每空0.5分，計(jì)4分。答案依次為：盼望 愿望 希望 失望 因?yàn)椤浴? 只要……就…… 11．每空0.5分，計(jì)4分。 （宋）陸 游 《贈(zèng)花卿》此曲只應(yīng)天上有 ，人間能得幾回聞。 （唐）白居易 《示兒》 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁 。 （唐）李

3、 白 《鳥》 勸君莫打枝頭鳥， 子在巢中望母歸。 （唐）杜 甫 《望天門山》 兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來 。 12．前五小題，每題1分；第六小題，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)0.5分。計(jì)7分。答案依次為： ⑴將“紅”刪除，或?qū)ⅰ凹t”換成“彩”均可?！、拼鸢嘎浴? ⑶媽媽心愛的花瓶被小紅打碎了。⑷桃源是小鎮(zhèn)。 ⑸蒲公英成了我們最喜愛的一種花。 ⑹“我們的祖國(guó)解放了！”華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“這一天總算盼到了！” 13．每空0.5分，計(jì)4分。 ⑴匹夫有責(zé)。⑵家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心 ⑶映日荷花別樣紅。 ⑷太陽， 祖國(guó)遼闊的

4、大地。⑸安靜的；熱鬧的；忙碌的。 14．每空1分，計(jì)5分。答案依次為：2 1 3 5 4 二、閱讀感悟。（23分）（主觀題大意對(duì)即可） （一）課內(nèi)閱讀。（7分） 1.每詞0.5分。（2分）橄欖色 ，翠綠色，淺綠色，赤褐色。 2.喜愛。（2分）（大意對(duì)即可） 3. 每空1分。（3分）翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上、背上 （二）課外閱讀。（16分） 1.每空1分，計(jì)3分。保留的答案依次是：yo f zhāi 2.每處1分，計(jì)4分。答對(duì)四處即可得滿分。答案依次是：太陽 田野 打谷場(chǎng) 果園 天空。 3.每空0.5分，計(jì)3分。填正確即可。參考答案依次是：強(qiáng)勁 希望 耀眼 金燦

5、燦 沉甸甸 撒歡 4. 學(xué)生畫出一個(gè)比喻句即得1分，找出本體、喻體可得2分，計(jì)3分。參考答案為：蔚藍(lán)的天空，如浩瀚遼闊的海洋。把天空比作海洋。 5. 脫粒機(jī)在歡唱。1分。 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。6． 啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！2分 三、真情表達(dá)（20分） 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和

6、“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。分為三等：一等：17

7、-20分 二等：12-16分 三等：11分以下 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。對(duì)學(xué)生習(xí)作時(shí)字跡工整規(guī)范美觀的可加3分，但習(xí)作總分不超過20分。