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..七種溺愛(ài)做法，易導(dǎo)致孩子性格缺陷?。ㄒ唬┳龈改傅拇蠖贾滥鐞?ài)孩子有害，但卻分不清什么是溺愛(ài)，更不了解自己家里有沒(méi)有溺愛(ài)。溺愛(ài)，是一種失去“理智” 、直接摧殘兒童身心健康的愛(ài)。以下 7 種溺愛(ài)的形式是比較典型的實(shí)例，每個(gè)家庭可能都會(huì)遇到一些，我們要用合理的愛(ài)讓孩子健康成長(zhǎng)。1.包辦替代孩子穿衣、穿鞋、簡(jiǎn)單收拾家務(wù)等，這些最基本的事情家長(zhǎng)都給孩子包辦了。家長(zhǎng)們認(rèn)為，每天時(shí)間很緊張，沒(méi)時(shí)間讓孩子磨磨蹭蹭的自己干那些事，我們動(dòng)手可以節(jié)省很多時(shí)間。從表面上和眼前看，包辦代替似乎對(duì)孩子有好處，節(jié)省了父母等候的時(shí)間，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看卻剝奪了孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使孩子身心得不到鍛煉，即使孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)有能力完成那些事，可能也沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣自己完成，也不愿自己去做，更不愿去嘗試超出自己能力的事了?！　?.特殊待遇在不少獨(dú)生子女家庭，父母往往都會(huì)辛苦工作，勤儉持家。舍不得給自己買東西，可是對(duì)孩子卻很大方，孩子要什么都照給不誤，也不太會(huì)教孩子節(jié)省。不管是物質(zhì)上還是態(tài)度上，孩子接受到的都是“特殊待遇” ，處處受到照顧。如吃“獨(dú)食” ，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨(dú)生” ，爺爺奶奶可以不過(guò)生日，孩子過(guò)生日得買大蛋糕，全家人送禮物……時(shí)間長(zhǎng)了，孩子可能會(huì)從自己得到的特殊待遇中總結(jié)出“我是特殊的人”的結(jié)論，并容易變得自私，不懂得關(guān)心他人。3.害怕哭鬧，輕易妥協(xié)孩子要什么就給什么，由于從小遷就孩子，孩子想達(dá)到無(wú)理要求時(shí)常常以“哭鬧、睡地、不吃飯”來(lái)要挾父母。家長(zhǎng)在公共場(chǎng)合，或是有外人在場(chǎng)的情況下，礙于面子想讓事情盡早結(jié)束，往往會(huì)輕易妥協(xié)讓步。長(zhǎng)此下去，孩子會(huì)不懂得克制自己的欲望，更沒(méi)有耐性去等待欲望實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。父母的一味妥協(xié)只會(huì)讓孩子抓住規(guī)律，越是有人在場(chǎng)，越是事多，一次次地迫使家長(zhǎng)妥協(xié)。做什么事都..七種溺愛(ài)做法，易導(dǎo)致孩子性格缺陷?。ǘ?.過(guò)分保護(hù)中國(guó)父母在育兒的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)給孩子制定很多規(guī)則，為的是讓孩子能聽(tīng)自己的話。孩子做得不好，或者沒(méi)有按自己的要求完成，很多媽媽難以控制自己的沖動(dòng)，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)狠心的話，但事后又為自己的行為感到自責(zé)和內(nèi)疚。許多父母不自覺(jué)地做了焦慮型的父母，造成了孩子做事不專注，通俗地說(shuō)，就是給予孩子過(guò)度的保護(hù)，有問(wèn)題時(shí)又抱怨孩子，讓孩子無(wú)所適從?！?.縱容懶散縱容孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律。要怎樣就怎樣，睡懶覺(jué)，不吃飯，打游戲，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。特別需要注意的是部分家長(zhǎng)在小孩念小學(xué)時(shí)管教得很好，到了中學(xué)就對(duì)孩子放寬標(biāo)準(zhǔn)，殊不知中學(xué)時(shí)期正是孩子面臨誘惑最多的時(shí)期，必須堅(jiān)持原則。長(zhǎng)期的懶散生活，必然使得孩子長(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過(guò)且過(guò)，做事心猿意馬，有始無(wú)終。6.過(guò)分控制為了絕對(duì)安全，父母不讓孩子走出家門，也不許孩子和別的小朋友玩。有的孩子慢慢成了「小尾巴」 ，時(shí)刻都不能離開(kāi)家長(zhǎng)。更有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子是絕對(duì)權(quán)威，強(qiáng)調(diào)孩子要聽(tīng)話，要服從，用各種清規(guī)戒律約束孩子，干預(yù)孩子的個(gè)人意志，防止和制止孩子的獨(dú)立行動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子頻繁地發(fā)布指示和禁令，如不許調(diào)皮、不許鬧、不許跑等。讓他們不要?jiǎng)舆@不要?jiǎng)幽?，?yīng)該怎樣怎樣，這樣容易使孩子喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，缺乏獨(dú)立思考能力。7．當(dāng)面袒護(hù)有時(shí)爸爸管孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢！”有的父母教孩子，奶奶會(huì)站出來(lái)說(shuō)話：“你們不能要求太急，他大了自然會(huì)好；你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有他好呢！”事事以孩子中心，一旦孩子遇到困難或要求得不到滿足時(shí)，他就會(huì)生氣、大發(fā)脾氣。這樣過(guò)分「愛(ài)護(hù)」 ，不僅扼殺了孩子的獨(dú)立生活能力和自信心，更容易使孩子變得自私，膽小嬌氣。..家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)分享不管是一個(gè)家庭一個(gè)孩子，還是一個(gè)家庭兩個(gè)孩子，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育從來(lái)就沒(méi)有松懈過(guò)，但是由于爺爺奶奶外公外婆對(duì)孩子的過(guò)分寵愛(ài)，導(dǎo)致有的孩子不喜歡和別人分享，總是想據(jù)為己有，下面小編就來(lái)說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)們?cè)鯓优囵B(yǎng)孩子血會(huì)分享。1.從家庭生活做起，從自身做起在平常的生活中，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)一言一行都對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，因此家長(zhǎng)要以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣，例如說(shuō)，當(dāng)媽媽把蘋(píng)果洗好之后，媽媽可以有意識(shí)的和爸爸分享，和孩子分享，并提醒孩子，他也可以把手中的蘋(píng)果和爸爸媽媽分享，和爺爺奶奶分享，并要夸他是個(gè)懂事的好孩子。2.移情手法引導(dǎo)孩子有的孩子只愿意去分享別人的東西，而對(duì)于自己的東西則不愿意分享給別人，家長(zhǎng)們充分了解了孩子希望獲得他人東西的心理特征時(shí)候，可以利用移情的方法進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子站在別人的角度上去思考問(wèn)題，引導(dǎo)孩子與他人分享自己的東西?！?.父母要學(xué)會(huì)分享孩子的東西　教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分享，首先父母要學(xué)會(huì)分享孩子的東西，當(dāng)孩子拿著餅干要和你分享時(shí)，家長(zhǎng)要咬上一口并且夸獎(jiǎng)孩子真乖真懂事。4.不要強(qiáng)迫孩子當(dāng)孩子不愿意與別人分享自己的東西的時(shí)候，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子，或許是因?yàn)槲锲范倘?，或許是因?yàn)檫@件東西對(duì)孩子有著特殊的意義。..家長(zhǎng)用這四種語(yǔ)氣 ，幫你更好的教育孩子在教育孩子的時(shí)候，咱們一定要了解孩子，甚至可以卻學(xué)習(xí)一下教育心理學(xué)。咱們要從孩子的語(yǔ)言及行為中了解他們的想法、喜好和內(nèi)在需要。不要小看與孩子溝通這個(gè)環(huán)節(jié)，這也是教育孩子很關(guān)鍵的一步。因此，溝通一個(gè)很重要的方法就是父母所用的語(yǔ)氣。尊重孩子的語(yǔ)氣雖然咱們是孩子的父母，但是每一個(gè)孩子，都是一個(gè)個(gè)體！咱們對(duì)孩子，只有生育權(quán)和養(yǎng)育權(quán)，但并不是孩子所有的一切都是咱們的。當(dāng)孩子提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽(tīng)你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽(tīng)話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么。 ”這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)。 ”孩子就樂(lè)于接受了。　信任孩子的語(yǔ)氣我們讓孩子來(lái)到了這個(gè)世界上，作為他們最親的人，我們一定要給夠他足夠的信任！尤其是，孩子希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。與孩子商量的語(yǔ)氣每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說(shuō)：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬(wàn)不要用命令的語(yǔ)氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽(tīng)你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開(kāi)心的。贊賞的語(yǔ)氣每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，也許畫(huà)得不是很好，可孩子作畫(huà)的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。..走好家庭教育“三步棋”在社會(huì)日益發(fā)展、時(shí)代日益進(jìn)步的今天，家庭教育已經(jīng)成為了一門專業(yè)知識(shí)。 “家庭教育是一切教育的起點(diǎn)” ，父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的“伙伴” ，父母的言行舉止、脾氣秉性都會(huì)潛移默化地影響孩子。說(shuō)起教孩子，誰(shuí)都會(huì)，可是怎樣才能用科學(xué)的方法教育孩子？我認(rèn)為，須走好家庭教育“三步棋” 。1、要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看孩子。在家里，我們可以對(duì)孩子的吃飯、穿衣進(jìn)行悉心照顧，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)，但這并不意味著我們可以主宰孩子的一切，可以駕馭孩子的思想，因?yàn)槲覀冎皇撬麄兊母改福皇撬麄兊拇竽X。孩子雖小，但也有自己的世界，大人只有“蹲下來(lái)” ，才能更好地理解他們。在與孩子談話、交流的時(shí)候，要俯下身子，平視地看著孩子，傾聽(tīng)孩子，讓孩子感覺(jué)到你在聽(tīng)，在與他面對(duì)面的交流。在批評(píng)教育孩子的時(shí)候，不應(yīng)該高高在上，一味地指責(zé)孩子。孩子是在不斷犯錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)的，應(yīng)該多站在孩子的角度上考慮，用一顆包容、平和的心去正確引導(dǎo)孩子。我們只有這樣做了，孩子才會(huì)從內(nèi)心愿把我們當(dāng)朋友，他們高興時(shí)，會(huì)把這份喜悅和我們分享，當(dāng)他們不開(kāi)心時(shí)，也會(huì)把這種煩惱向我們傾訴。同時(shí)，要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)，不要以為自己是大人，就無(wú)所不知，無(wú)所不能，其實(shí)孩子對(duì)新知識(shí)的接受能力很強(qiáng)，在他們的小腦瓜里也有很多的奇思妙想，有時(shí)嘗試、學(xué)習(xí)一下他們的想法和做法，可能會(huì)收到意想不到的效果。2、要走進(jìn)孩子心靈世界?，F(xiàn)在，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育往往停留在滿足孩子的物質(zhì)需求層次，而忽視了孩子的心理需求，結(jié)果出現(xiàn)了有些家長(zhǎng)寧愿將大量時(shí)間花在玩撲克、打麻將方面，也不愿多花些時(shí)間關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、生活。如果你認(rèn)為，我們大人整天忙的都是正事，孩子嘛，只要好好學(xué)習(xí)就可以了，其他的事情都不重要，那您就錯(cuò)了。實(shí)際上孩子的內(nèi)心要比大人豐富得多，學(xué)習(xí)只是他們生活中的很小一部分，他們愛(ài)玩，愛(ài)想，愛(ài)做，在他們身上，有時(shí)您會(huì)發(fā)現(xiàn)自己小時(shí)候的影子，這時(shí)就會(huì)感慨，現(xiàn)在生活真累呀，要是能回到小時(shí)候該多好呀。我想，如果讓您回到小時(shí)候只是學(xué)習(xí)，您肯定一百個(gè)不愿意吧。所以，如果您的孩子再向您提出：“我想要一個(gè)像小紅他媽媽給他做的一樣的風(fēng)車”時(shí)，我們要把它當(dāng)作一回事，盡可能好地給他做一個(gè)那樣的風(fēng)車。其實(shí)，為人父母者對(duì)孩子的一切美好愿望和愛(ài)，都要通過(guò)與孩子心靈溝通，品讀、讀懂孩子的心，走進(jìn)孩子的心靈世界來(lái)實(shí)現(xiàn)。..3、要?jiǎng)?chuàng)造生動(dòng)教育情境?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，家長(zhǎng)總是想給孩子最好的照顧，怕孩子累著，都不讓孩子做事情，即使孩子愿意，家長(zhǎng)也不愿他們插手，導(dǎo)致孩子生活自理能力差，情感依賴嚴(yán)重，性格冷漠、孤僻、自卑等心理障礙。育兒專家認(rèn)為,爸爸帶大的孩子更聰明心理學(xué)專家認(rèn)為，由男人帶大的孩子智商更高，他們?cè)趯W(xué)校會(huì)取得更好的成績(jī)，在社會(huì)上也容易成功。同在一個(gè)家庭，面對(duì)同一個(gè)孩子，兩個(gè)大人的家庭教育卻存在著許多看似細(xì)微的差異。這除了與父母文化、修養(yǎng)差異有關(guān)外，更多的應(yīng)是性別差異造成的。那些寧愿在家里照顧孩子的父親在教育孩子方面有更強(qiáng)的目的性。想要培養(yǎng)孩子哪些品質(zhì)，發(fā)展哪些方面的才能，父親心中一般都是有計(jì)劃的，而母親在這方面就要差一些。大多數(shù)母親對(duì)孩子都是有較高期望的，但在實(shí)際教育中，母親往往顯得無(wú)計(jì)劃。教育內(nèi)容上：父親的知識(shí)面一般廣于母親，而且在史、地、哲上父親往往精于母親。因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風(fēng)俗、英雄人物等。而母親則一般都給孩子講童話，涉及史、地、哲較少。這在拓寬孩子視野、豐富孩子知識(shí)上就稍遜一籌了。生活習(xí)慣的培養(yǎng)上：　父親教育孩子要獨(dú)立、果斷，要具有勇敢精神和冒險(xiǎn)精神。他們讓孩子參與修理簡(jiǎn)單家電，讓孩子大膽學(xué)騎自行車，帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護(hù)孩子，不讓他們受到任何傷害。她們不讓孩子參加有一點(diǎn)危險(xiǎn)的活動(dòng)，她們總擔(dān)心孩子會(huì)不小心碰著了、摔著了、累著了，她們使孩子更柔弱、更膽小一些。教育方式上：父親一般鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦做事，而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事；父親對(duì)孩子提出的無(wú)理要求態(tài)度一般都比較強(qiáng)硬，而母親則時(shí)常心軟。父親帶孩子上街，看的東西多，零食吃得少；母親帶孩子上街，看的東西不多，零食卻吃得不少。由男性帶大的孩子智商較高有些爸爸把教育寶寶的責(zé)任推給媽媽，自己則躲個(gè)清閑，其實(shí)這樣做不好。若寶寶心里感到爸爸對(duì)他不負(fù)責(zé)任，有事時(shí)也不向爸爸征詢意見(jiàn)，爸爸的威信就會(huì)越來(lái)越低。夫妻兩人有分工可以，但在教育問(wèn)題上要一致，不能把責(zé)任推給對(duì)方。夫妻雙方都主動(dòng)教育寶寶，寶寶才會(huì)感到爸爸對(duì)自己很上心，不敢鉆空子。爸爸是高山，媽媽是大海，在家庭教育中各有優(yōu)勢(shì)，必須做到陰陽(yáng)互補(bǔ)、平衡，防止出現(xiàn)陰盛陽(yáng)衰的現(xiàn)象。..孩子更樂(lè)于接受的教育方式(兩個(gè)小故事)最近讀到一則外國(guó)小幽默，叫《不愿上學(xué)的校長(zhǎng)》 。說(shuō)的是一個(gè)孩子某天早上突然不想上學(xué)了，媽媽讓他講出兩個(gè)理由。這個(gè)孩子說(shuō)：“第一，所有的同學(xué)都恨我；第二，所有的老師都恨我。 ”媽媽聽(tīng)了以后，沒(méi)有責(zé)備他，只是懇切地對(duì)他說(shuō)：“不過(guò)我覺(jué)得，你還是應(yīng)該去學(xué)校。 ”兒子的頑皮勁兒來(lái)了：“能講講去學(xué)校的理由嗎？”媽媽笑著說(shuō)：“第一，你已經(jīng) 52 歲了；第二，你是學(xué)校的校長(zhǎng)。 ”接下來(lái)的事，會(huì)怎么樣呢？這個(gè)“大孩子”以一個(gè)校長(zhǎng)的心情和身份，神氣地走進(jìn)了那所他不愿意去的學(xué)校。這是個(gè)幽默小故事，但也可以給我們一些啟發(fā)。對(duì)孩子的教育，很多時(shí)候可以去掉那些讓人不快的“要求、命令、必須”等詞匯，而通過(guò)“啟發(fā)、暗示、商量”等形式來(lái)進(jìn)行。這種形式的教育，孩子會(huì)更樂(lè)于接受，更喜歡。還有個(gè)故事。一個(gè)年輕的大學(xué)生到某公司應(yīng)聘求職，主考人問(wèn)他：“你幫母親洗過(guò)腳嗎？”大學(xué)生回答：“沒(méi)有” 。 “那你幫母親洗一次腳再來(lái)吧。 ”主考人頭也沒(méi)抬。大學(xué)生為了完成任務(wù)，回家?guī)湍赣H洗腳，當(dāng)他脫下母親的襪子時(shí)，他的內(nèi)心震顫了，那是怎樣的一雙腳??！為了承擔(dān)家務(wù)、照顧孩子，母親的一雙腳已經(jīng)變得那樣粗糙、僵硬。當(dāng)這個(gè)大學(xué)生再去公司時(shí)，他平靜地對(duì)主考人說(shuō)：“即使你們不聘用我也沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)知道該怎么做了。 ”大學(xué)生終于成了這家公司的一員。這是極為成功的暗示的例子，那么深刻，那么有力，足以打動(dòng)人。暗示，能夠教孩子學(xué)會(huì)平靜地對(duì)待一切，包括傷痛——孩子與同伴相處，吃了虧，把他叫到身邊，輕輕地安慰并撫摸他：“我知道你這兒有點(diǎn)疼，對(duì)嗎？”看，孩子會(huì)說(shuō)什么？多半會(huì)自豪地說(shuō)：“沒(méi)事。 ”。暗示，能切實(shí)地保護(hù)孩子的自尊——孩子流鼻涕了，你告訴他：“有一些臟蟲(chóng)在咬你的鼻子呢。 ”孩子很快會(huì)意識(shí)到自己的失誤，并用極快的速度改正它。暗示，是一種無(wú)聲的教育，它將使教育的力量觸及孩子的靈魂深處。父母在教育的過(guò)程中，不妨試著用一下暗示的方法，如：1、來(lái)，寶貝，你明天準(zhǔn)備早起床，而且不打算遲到，所以你會(huì)立刻睡覺(jué)，是不是？..2、你想當(dāng)一名解放軍，長(zhǎng)得很強(qiáng)壯，剩下的飯我們的“戰(zhàn)士”馬上就吃完了。3、男子漢不怕黑—你還是自己去吧，你是爸爸勇敢的兒子。4、你是懂事的寶寶，知道媽媽要上班，所以不哭也不鬧，對(duì)不對(duì)？男孩養(yǎng)志氣 女孩養(yǎng)氣質(zhì)古話說(shuō)：“艱難困苦，玉汝于成。 ”要想讓兒子從男孩變成“真男人” ，就要“勞其筋骨，磨其意志，頂其自信，煉其體力” 。概括起來(lái)，可從以下幾方面來(lái)把握：1．過(guò)點(diǎn)“苦日子” 。優(yōu)越的物質(zhì)生活是葬送男孩的第一殺手，會(huì)滋生享樂(lè)主義、好逸惡勞、攀比之心等。家長(zhǎng)要控制好男孩的開(kāi)銷，必要的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)開(kāi)支不能少，但孩子提出要買新鞋新衣服家長(zhǎng)就無(wú)條件滿足、過(guò)個(gè)生日非要去大酒店、同學(xué)買了新手機(jī)自己也想要……這樣的要求家長(zhǎng)一定要慎重應(yīng)允，更不能用拿多少名、考多少分來(lái)交換。匪夷所思，卻真實(shí)存在。男人長(zhǎng)大后要接受各種社會(huì)挑戰(zhàn)，小時(shí)候就要學(xué)會(huì)獨(dú)立承擔(dān)力所能及的事。家長(zhǎng)不妨適當(dāng)"偷個(gè)懶"，從小就有意識(shí)地讓男孩自己穿衣、收拾書(shū)包等。3．適當(dāng)受點(diǎn)委屈。社會(huì)上有很多不公平的事。男孩從小適當(dāng)?shù)厥茳c(diǎn)委屈，就會(huì)對(duì)生活有更深刻的認(rèn)識(shí)。所以，男孩做錯(cuò)事，即使有誤會(huì)，家長(zhǎng)也不妨“苛刻”一點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰。何況凡事幼兒教育必有因，比如被別人欺負(fù)，家長(zhǎng)要問(wèn)清楚，是不是孩子先去招惹別人了。要讓男孩從小懂得承擔(dān)起自己那份責(zé)任。4．做事有始有終。孩子做事往往“三分鐘熱度” ，事情做一半就開(kāi)始抱怨，想要停下來(lái)。但男孩做事要有始有終，此時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要同意其停下來(lái)，必須適當(dāng)打氣，督促孩子認(rèn)真完成。如果有一次默許孩子半途而廢，那么下次，再下次，就會(huì)養(yǎng)成拖拉、不認(rèn)真、有困難就放棄的性格?！案火B(yǎng)”的女孩因見(jiàn)多識(shí)廣、獨(dú)立、有主見(jiàn)，清楚自己要的是什么，長(zhǎng)大后不易被各種浮世的繁華和虛榮所誘惑。但“富養(yǎng)”不代表家長(zhǎng)要往女孩身上“砸錢” ，窮人家女孩也可以“富養(yǎng)” 。具體做起來(lái)，可以注意下面幾點(diǎn)。1．多鼓勵(lì)。女孩更需要得到肯定和認(rèn)可，因?yàn)檫@是她們自信、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、追求卓越的動(dòng)力之源。所以，家長(zhǎng)對(duì)女孩多說(shuō)一句鼓勵(lì)的話、多給一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，就能讓女孩多一些自信。2．多疼愛(ài)。父母的疼愛(ài)是女孩心靈的“避風(fēng)港” ，讓她們的心靈變得光明、溫暖、樂(lè)觀。但家長(zhǎng)要注意，過(guò)了頭的“疼愛(ài)”就是溺愛(ài)，很可能培養(yǎng)出嬌氣、蠻橫無(wú)理的“小公主” 。3．多見(jiàn)識(shí)。家長(zhǎng)要給女孩提供豐富的條件和環(huán)境，讓孩子“自由探索” ，見(jiàn)識(shí)到豐富的大千世界，才能建構(gòu)安全感。女孩只有掌握的知識(shí)增長(zhǎng)了，判斷能力增強(qiáng)了，她才不會(huì)輕易被外界所誘惑。增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的方法有很多，有條件的家庭可以經(jīng)常旅行、學(xué)習(xí)一些才藝等。在..旅途中遇到不認(rèn)識(shí)的路時(shí)，家長(zhǎng)可以讓女兒來(lái)幫忙問(wèn)路，這樣孩子在旅行中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與人交往的技巧。條件差一點(diǎn)的家庭可以讓女孩多讀書(shū)，即使辦一張借書(shū)卡都是不錯(cuò)的做法。