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2019版高一生物上學期第15周 細胞的能量 通貨-ATP教學設(shè)計 課題 生物必修1第5章第2節(jié) 細胞的能量“通貨”—ATP 課時 1—2 授課班級 18級 考點、知識點 （1）ATP的結(jié)構(gòu)、功能和利用 （2）1.ATP在能量代謝中的作用(Ⅱ) 學習目標 （1）識記ATP的生理功能和結(jié)構(gòu)簡式； （2）理解ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化以及ATP的形成途徑； (3) 認識ATP和ADP的循環(huán)利用和動態(tài)平衡 重、難點 （1）ATP的生理功能；（2）ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化以及ATP的形成途徑；（3）吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)與ATP的關(guān)系 學習內(nèi)容 學生活動 環(huán)節(jié)一：新課的引入： 學生朗讀杜牧的詩句，然后再展示ATP的藥片和試劑，介紹藥片的成分和功能 學生閱讀P88“相關(guān)信息”，觀察圖片，思考問題 學生在草稿紙上寫結(jié)構(gòu)簡式、畫模型圖 學生仔細看P89圖5-5理解ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化過程 學生認真閱讀P89圖5-6理解ATP時所需能量的主要來源 學生看P90圖5-7理解細胞內(nèi)的吸能反應(yīng) 環(huán)節(jié)二：討論“問題探討” 中的三個問題； 回顧生物體內(nèi)的能源物質(zhì)有哪些？ 主要的能源物質(zhì)是什么？主要的貯能物質(zhì)是什么？最終的能量來源是什么？ 那么又是誰直接給我們的生命活動提供能量呢？ 環(huán)節(jié)三：學習目標1： 一、ATP分子中具有高能磷酸鍵 1、 ATPD的結(jié)構(gòu)簡式 ATP中文名：三磷酸腺苷 A、T、P三個大寫字母個代表的意思 ATP的結(jié)構(gòu)式： ATP的結(jié)構(gòu)模型： ATP的結(jié)構(gòu)簡式：A-P~P~P 其中A、—、~、P、各代表什么含義？ 一分子ATP有幾個高能磷酸鍵？有無區(qū)別？ 2、 三磷酸腺苷與RNA基本單位之一的腺嘌呤核苷酸的區(qū)別和聯(lián)系： 環(huán)節(jié)三：學習目標2： 二、ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化 1、ATP的水解 ATP的水解反應(yīng)：學生試著書寫，老師糾正 2、ATP的合成 ATP的合成反應(yīng)：學生試著書寫，老師糾正 ATP的合成途徑： ADP轉(zhuǎn)化成ATP時所需能量的主要來源： 人和動物、真菌等—呼吸作用（有機物中穩(wěn)定的化學能）；綠色植物—光合作用（光能）和呼吸作用（有機物中穩(wěn)定的化學能） 總結(jié)：ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化表達式 酶1 ATP ADP+Pi+能量 酶2 思考：此反應(yīng)式是否為可逆反應(yīng)？ 1. 催化劑不同 2. 反應(yīng)場所不同 3. 能量的來源和去向不同 說明：不是化學上的可逆反應(yīng)，只是物質(zhì)可逆，能量不可逆 意義：ATP和DP在生物體內(nèi)都很少，但它們之間的相互轉(zhuǎn)化非常迅速，正是因為ATP不斷地水解和合成才保證了生命活動的正常進行。細胞內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的能量機制，是生物界的共性。 環(huán)節(jié)三：學習目標3： 三、ATP的利用 糖類、脂肪等有機物儲存有大量的能量，但不能被直接利用；ATP中儲存的能量相對來說少，但能被直接利用。 細胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接供能。細胞內(nèi)的其他化學反應(yīng)有些要吸收能量，有些要釋放能量。需要吸收能量的反應(yīng)叫吸能反應(yīng)，如有機物的合成，吸能反應(yīng)常伴隨著ATP動物水解。要釋放能量的反應(yīng)叫放能反應(yīng)，如呼吸作用（放能），伴隨著ATP的合成。正因為ATP在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通，才形象地把ATP比喻成細胞的能量“通貨”。 環(huán)節(jié)四：總結(jié)歸納，完成“思考與討論”，進行課堂鞏固練習 教學反思