八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第5課《俗世奇人》課件 魯教版.ppt
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“俗世”是民間社會(huì),多指下層百姓生活的民間。“奇人”是指那些身懷絕技的民間藝人或工匠。,導(dǎo)入新課,《俗世奇人》共有19篇作品,是作者的文化小說的最后一個(gè)系列。文章用天津話以及古典小說的白描入筆,極具有故事性和傳奇性,并由日本畫家作了精美的插圖。,舊天津衛(wèi)本是水陸碼頭,近百余年來,舉凡中華大災(zāi)大難,無不首當(dāng)其沖,因而生出各種怪異人物,既在顯耀上層,更在市井民間。這些人物空前絕后,然而都是俗世里的俗人;這些事情匪夷所思,卻都是真人真事——在馮驥才獨(dú)到的眼里、幽默的筆下,這些“俗世奇人”個(gè)個(gè)顯的生動(dòng)有趣,活靈活現(xiàn)。,《俗世奇人》插圖,知識(shí)與能力目標(biāo):品味語言特點(diǎn),幽默傳神,極富表現(xiàn)力。過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解我國(guó)民間藝人的高超技藝,培養(yǎng)重視、搶救中國(guó)民間文化遺產(chǎn)的意識(shí)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、理解具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言對(duì)文章的表現(xiàn)力。2、學(xué)習(xí)曲折有致安排情節(jié)的結(jié)構(gòu)方法。,學(xué)習(xí)重難點(diǎn),馮驥才(1942—),當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動(dòng)。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫社從事繪畫工作,對(duì)民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣,1974年調(diào)天津工藝美術(shù)廠、在工藝美術(shù)工人業(yè)余大學(xué)教圖畫與文藝?yán)碚摗?作者簡(jiǎn)介,1978年調(diào)天津市文化局創(chuàng)作評(píng)論室,后轉(zhuǎn)入作協(xié)天津分會(huì)從事專業(yè)創(chuàng)作,任天津市文聯(lián)主席、國(guó)筆會(huì)中國(guó)中心會(huì)員,《文學(xué)自由談》和《藝術(shù)家》主編等職。著有長(zhǎng)篇小說《神燈前傳》,中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊!》。短篇小說集《雕花煙斗》等。,短篇小說《雕花煙斗》,中篇小說《啊!》、《神鞭》,分獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國(guó)外出版。馮驥才以寫知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見長(zhǎng)。注意選取新穎的視角,用多變的藝術(shù)手法,細(xì)致深入描寫,開掘生活的底蘊(yùn),咀嚼人生的滋味。,天津衛(wèi)本是水陸碼頭,居民五方雜處,性格迥然相異。然燕趙故地,血?dú)鈩偭?;水咸土堿,風(fēng)習(xí)強(qiáng)悍,近百余年來,舉凡中華大災(zāi)大難,無不首當(dāng)其沖,因生出各種怪異人物,既在顯耀上層,更在市井民間。余聞?wù)呱踱?,久記于心;爾后雖多用于《神鞭》《三寸金蓮》等書,仍有一些故事人物,閑置一旁未被采納。這些奇人妙事,聞所未聞,倘若廢置,豈不可惜?近日忽生一念,何不筆錄下來,供后世賞玩之中,得知往昔此地之眾生相耶?故而隨想隨記,始作于今;每人一篇,各不相關(guān)。冠之總名《俗世奇人》耳。,寫作背景,發(fā)怵()摳門()發(fā)蔫()擅長(zhǎng)()綽號(hào)()刷漿()難堪()瞅見()發(fā)怔()撂高()戳穿()褒貶()瓢(),讀準(zhǔn)字音,ch,niān,chu,kān,zhng,chuō,shng,jiāng,chǒu,lio,bāo,pio,ch,kōu,發(fā)蔫:擅長(zhǎng):闊綽:天衣無縫:發(fā)怔:大名鼎鼎:,詞語解釋,表現(xiàn)出精神不振。在某方面有特長(zhǎng)。排場(chǎng)大,生活奢侈。神話傳說,仙女穿的天衣,不用針線制作,沒有縫兒。比喻事物(多指詩文、話語等)沒有一點(diǎn)破綻。發(fā)呆。形容名聲很大。鼎鼎:盛大的樣子。,由文題可知,本文要點(diǎn)有二:一寫“俗世”中人,二寫“俗世”之中的“奇人”,一“俗”一“奇”,便是文章的要領(lǐng)。刷子李、泥人張均是一等一的高手,但又不是世外之人;他們有才能、有個(gè)性,喜怒哀樂樣樣俱全,但行事言語又高于常人,所以,用“俗世奇人”稱之最為恰當(dāng)不過。,整體感知,1、寫“泥人張”時(shí),作者又是怎樣來交代這一生存法則的?“手藝人靠的是手,手上就得有絕活”“手藝人靠手吃飯,求誰?怵誰?”,課文講解,2、文中的“坐在那兒,為了瞧各樣的人,也為捏各樣的人?!边@句話給了我們什么樣的啟示?藝術(shù)、創(chuàng)作來源于對(duì)生活的觀察感悟。,3、文中天慶館里的伙計(jì)對(duì)待不同身份的客人在態(tài)度上有什么區(qū)別?伙計(jì)對(duì)泥人張這樣的平民的到來無動(dòng)于衷,對(duì)“海張五”則是巴結(jié)權(quán)貴,諂媚之極。,在作者看來,人有手藝就可以生存,手上有絕活就可以不求人、不靠人。字里行間流露出作者主張“自食其力”求生存的人生態(tài)度,欽佩、贊賞之情溢于言表。手藝人不搞歪們邪道,靠勞動(dòng)吃飯行道正,站得直。但在今天的社會(huì)環(huán)境中,我們做事、做人除了靠自己的本領(lǐng)外,還要講求與別人合作,共同探求,共同發(fā)展。,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮h一議泥人張、海張五在性格上又分別是怎樣的人。作者是如何刻畫的?,疑難解析,泥人張:性格內(nèi)斂,不動(dòng)聲色,手藝高超,很有智慧:(1)通過議論側(cè)面反映:手藝道上的人,捏泥人的“泥人”張排第一。而且,有第一,沒第二,第三差著十萬八千里。(2)也只瞅著桌上的酒菜,左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來。(重音在“依然、只”上,說明泥人張技術(shù)好,且不動(dòng)聲色),(3)動(dòng)作描寫:幾個(gè)手指飛快捏弄,比變戲法的劉禿子的手還靈巧。(通過比較寫出泥人張捏泥人技藝的純熟。)(4)側(cè)面描寫:吃飯的人伸脖一瞧,這泥人真捏絕了!就賽把海張五的腦袋割下來放在桌子上一般。通過別人對(duì)泥人張作品的欣賞體驗(yàn)來反映其技藝的高超。,(5)外貌描寫:瓢似的腦袋,小鼓眼,一臉的狂氣,比海張五還海張五。通過泥人張捏的泥人的栩栩如生來表現(xiàn)技藝高超。,海張五:粗俗、驕橫、愛擺臭架子,且蠻橫無理,故意挑釁,粗俗,完全一個(gè)活脫脫的地痞形象。(1)語言描寫:這破手藝也想賺錢,賤賣都沒要。(2)肖像描寫:中間一位穿得闊綽,大腦袋,中溜個(gè)子,挺著肚子,架式挺牛,橫沖直撞往里走。(3)側(cè)面描寫:一聽這喊話,吃飯的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧這大名鼎鼎的張五爺。,本文語言本色樸素,“津味”十足,并且幽默傳神,極富表現(xiàn)力,無論人物語言還是敘述語言,均情趣然,簡(jiǎn)潔傳神。,品味語言,有濃郁的“天津風(fēng)味”1、屋里任嘛甭放,單坐著,就賽升天一般美。2、天津衛(wèi)是做買賣的地界兒。3、臺(tái)上的嘛樣,他捏的嘛樣。4、一個(gè)泥團(tuán)砍過去?架式挺牛。5、穿上這身黑,就賽跟地上一桶白漿較上勁。,極具造型能力1、有絕活的,吃葷,亮堂,站在大街中央;沒能耐的,吃素,發(fā)蔫,靠邊呆著。2、這一套可不是誰家定的,它地地道道是碼頭上的一種活法。,3、行外的沒見過的不信,行內(nèi)的生氣愣說不信。4、只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去好賽伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響,極是好聽。,語句短小精悍,活潑幽默,有單口相聲風(fēng)味。1、您別說不好,這一來就練出不少能人來2、只有這一個(gè)綽號(hào)在碼頭上響當(dāng)當(dāng)和當(dāng)當(dāng)響。3、別不信!他還給立下一個(gè)規(guī)矩……4、倘若沒有這本事,他不早餓成干兒了?5、天津已是做買賣的地界,誰有錢誰橫,官兒也怵三分。,用詞凝練。1、他把這泥往桌上叭地一戳。2、這一套可不是誰家定的,它地地道道是碼頭上的一種活法。3、海張五那邊還不停地找樂子,泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。,巧妙運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法1、只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,好賽馬伴著鼓點(diǎn),各著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“叭”的清脆一響,極是好聽。啪啪聲里,一道貌岸然道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真賽平平整整打開一面雪白的屏障。(白描),2、有絕活的,吃葷,亮堂,站在大街中央;沒能耐的,吃素,發(fā)蔫,靠邊站著。(對(duì)稱工整,對(duì)比,比喻,夸張)3、手藝道上的人,捏泥人的“泥人張”排第一,而且,有第一,沒第二,第三差著十萬八千里。(夸張),1、說楊巴是“好嘴”,其實(shí)作者就讓他說了一句話。研究這個(gè)“好”字,既可以從說話的難度看,從這句話本身看,也可以從說話的效果看,還可以從他人的角度看。請(qǐng)選擇一個(gè)角度,分組深入探究:楊巴的嘴到底“好”在何處?,課文講解,危難之間顯身手。話不在多,而在敏捷、巧妙、適時(shí)。作者有意把楊巴放在千鈞一發(fā)的風(fēng)頭浪尖上去表現(xiàn),的確收到了以簡(jiǎn)馭繁、以少勝多的效果。,2、作者在文中說:“手藝再高,東西再好,拿到生意場(chǎng)上必得靠人吹。三分活,七分說,死人說活了,破貨變好貨,買賣人的功夫大半在嘴上。”“楊七反倒?jié)u漸埋沒,無人知曉。楊巴對(duì)此毫不內(nèi)疚,因?yàn)樽约撼擅康氖亲约阂粡埡米?,李中堂并沒有喝茶湯呀!”你怎樣看待楊巴的這張“好嘴”?,這些小人物在封建時(shí)代的社會(huì)地位較為低下,在謀生過程中經(jīng)常受到來自各方面的輕視、排斥、剝削和擠壓。這種生存壓力,也促成了小人物特殊的生存策略。但楊巴的回答又是多么無奈:明明是李中堂的錯(cuò),卻要搶著加在自己身上;明明自己無錯(cuò),卻要搶著求恕罪。這種機(jī)靈是生存空間遭到擠壓之后的人格扭曲,是面對(duì)生存困境時(shí)的順時(shí)應(yīng)變,是以犧牲自己的人格做代價(jià)的。,說說你周圍有什么“俗世奇人”?講一講,讓同學(xué)們聽聽。學(xué)生可以結(jié)合本地的風(fēng)俗民情,互相交流。,討論,本文情節(jié)雖然簡(jiǎn)單,但安排得曲折有效。本文的語言本色樸素,具有濃郁的“天津”風(fēng)味,并且幽默傳神,極富表現(xiàn)力。無論是人物語言,還是敘述語言,情趣盎然,簡(jiǎn)潔傳神。此外,全文語句短小精粹,活潑幽默,又大有單口相聲的風(fēng)味。,課堂小結(jié),1、根據(jù)拼音寫漢字。發(fā)niān()shn()長(zhǎng)zhn()漿發(fā)zhng()發(fā)傻闊chu()kōu()門發(fā)ch(),蔫,擅,蘸,怔,綽,摳,怵,課堂練習(xí),2、《俗世奇人》塑造了兩位________________________的形象。兩位藝人都只選擇____件小事來寫,卻寫得形神兼?zhèn)?。文章的語言具有濃郁的_______風(fēng)味,并且_________、____________。,有著獨(dú)特技藝、,獨(dú)特性格的民間高人,一,天津,幽默傳神,極富表現(xiàn)力,3、1972年尼克松總統(tǒng)訪問前蘇聯(lián),有一次在某機(jī)場(chǎng)準(zhǔn)備登機(jī),不料飛機(jī)引擎突然發(fā)動(dòng)不起來。勃列日涅夫?qū)τ谶@種很丟面子的事情,又著急又惱火。他指著一旁的民航部長(zhǎng)問尼克松總統(tǒng):“我應(yīng)該如何處分他?”這等于是給尼克松出了一道不大不小的難題,如果尼克松應(yīng)對(duì)得不巧妙,蘇聯(lián)也可以借此挽回一點(diǎn)面子。尼克松很輕松地說:“提升他!”,,勃列日涅夫奇怪地問:“為什么?”尼克松解釋說:“……”尷尬的場(chǎng)面因?yàn)榍擅畹幕卮鸲徍?,也使勃列日涅夫有了臺(tái)階可下。請(qǐng)問,尼克松當(dāng)時(shí)可能說了一句什么話?提示:尼克松總統(tǒng)說得一句話是:“因?yàn)轱w機(jī)在地面發(fā)生故障總比在空中發(fā)生故障好。”,慈禧太后特別喜歡聽京劇,也就常賞賜那些唱念坐打俱佳的藝人一點(diǎn)東西。有一次,慈禧太后看完著名演員楊小樓的戲后,把他召到眼前,指著滿桌子的糕點(diǎn)說:“這些都賜給你,帶回去吧!”,拓展閱讀,走南闖北、善于察言觀色的楊小樓看到今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€不錯(cuò),于是心里面想,早就聽說太后老佛爺寫的“?!弊植诲e(cuò),何不趁機(jī)討要一幅字呢?楊小樓心里面是這么想的,于是乎他一邊叩頭謝恩,一邊壯著膽子說:“叩謝老佛爺,這些貴重之物,奴才不敢領(lǐng),請(qǐng)……另外恩賜點(diǎn)……”,要也不是,不要也不是,他急得直冒冷汗“要什么?”看來,今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€真是不錯(cuò),居然沒有發(fā)怒。這個(gè)時(shí)候的楊小樓又叩頭說:“老佛爺洪福齊天,不知可否賜個(gè)‘福’字給奴才?!贝褥罄戏馉斅犃?,一時(shí)高興,便讓太監(jiān)捧來筆墨紙硯,舉筆一揮,就寫了一個(gè)“福”字。,站在一旁的小王爺,看了看太后老佛爺寫的字,悄悄地說:“福字是‘示’字旁,不是‘衣’字旁!”楊小樓一看,心想這字寫錯(cuò)了,若拿回去必遭人議論,豈非是欺君之罪?不拿回去也不好,慈禧太后一怒就要自己的命。氣氛一下子緊張起來,慈禧太后也覺得挺不好意思,既不想讓楊小樓拿走錯(cuò)字,又不好意思再要過來。,旁邊的李連英腦子一動(dòng),笑呵呵地說:“老佛爺之福,比世上任何人都要多出一‘點(diǎn)’呀!楊小樓一聽,腦筋轉(zhuǎn)過彎來,連忙叩首道:“老佛爺福多,這萬人之上之福,奴才怎么敢領(lǐng)呢?”慈禧太后正為下不了臺(tái)而發(fā)愁,聽這么一說,急忙順?biāo)浦郏χf:“好吧,隔天再賜你吧。”就這樣,李連英為二人解脫了窘境。,一、泥人張“奇”在與他沉穩(wěn)、干練,面對(duì)羞辱鎮(zhèn)定自若,喜怒不行于顏色。他善于后發(fā)制人,以獨(dú)特的方式一招制敵。這是一個(gè)個(gè)性內(nèi)斂、技藝精湛的奇人。楊七的“奇”主要在于小吃制作中構(gòu)思的奇妙和手藝的精巧;楊巴的“奇”在于隨機(jī)應(yīng)變,處亂不驚。,研討與練習(xí)答案,二、1、作者確實(shí)運(yùn)用了夸張的手法,這是民間文學(xué)中常用的手法。這種夸張其實(shí)是在突出“泥人張”的技藝超凡絕倫,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同行中人。但是如果寫“技藝高超,眾人莫能望其項(xiàng)背”,文字就過平板。而作者運(yùn)用這樣強(qiáng)烈的夸張后,就能給讀者留下深刻而印象,能夠收到良好的表達(dá)效果。,2、這一個(gè)“找”字源于海張五的“找樂子”,“找”者,尋覓是也。海張五拿“泥人張”取笑找樂,“泥人張”便“找到”他“找樂”時(shí)的丑態(tài)并捏進(jìn)了“泥人”中。一個(gè)“找”字,看出了“泥人張”以其人之道還治其人之身的機(jī)智,還看出了“海張五”自作自受的可笑。如果換成“捏、揉、做”等字眼,就只有“泥人張”一方的行為,就不易看出他的“被迫還擊”和“機(jī)智應(yīng)對(duì)”了。,3、句式整齊,每句押韻,且短句的字?jǐn)?shù)逐步增多,在意思表達(dá)上有推進(jìn)的效果。4、府縣道臺(tái)們著意揣摩李鴻章的心理,希望能投其所好,博得歡心;但天津小吃的地方特色在于平民性和大眾性,未必合乎上司的胃口,因此陷入兩難。,三、舊時(shí)代的手藝人除了面對(duì)同行之間的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)和商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)之外,時(shí)常還要面對(duì)來自舊時(shí)代官方的壓力。他們要生存下去,就必須發(fā)展出各種有效的應(yīng)對(duì)策略?!逗米鞐畎汀芬黄诒磉_(dá)上忽略了真正有絕活的楊七,但并沒有否定楊七的價(jià)值。或許在作者看來,楊七和楊巴各自的特長(zhǎng)都是茶湯生意能夠維持所不可缺少的條件。楊七的“奇”主要是構(gòu)思的奇妙和技術(shù)的純熟。楊巴的“奇”則超越了單純的手藝人的技巧,這種嘴上的功夫和應(yīng)對(duì)的機(jī)敏,也是手藝人在舊時(shí)代復(fù)雜的權(quán)力關(guān)系和時(shí)局中能夠存身立足的需要。,- 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