《八年級(jí)語文下冊(cè) 1.1 藤野先生課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè) 1.1 藤野先生課件 （新版）新人教版.ppt（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,1935年，日本巖波文庫要出版《魯迅選集》，譯者增田涉到上海征求魯迅意見，問他選哪些文章才好。魯迅回答：“一切隨意，但希望能把《藤野先生》選錄進(jìn)去?！?藤野先生,魯迅,緋紅()標(biāo)zh()落d()不遜()詰責(zé)()油光可jin厭惡而痛恨到極點(diǎn):,fēi,致,第,xn,ji,(鑒),(w),深惡痛疾,給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。,速讀課文，思考:1、在這篇回憶性散文中,作者寫早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。在這段經(jīng)歷中,作者所寫的事情分別發(fā)生在那里？請(qǐng)找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句并概括各部分的內(nèi)容。作者重點(diǎn)寫發(fā)生在哪里的事情？,表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句：,“東京也無非是這樣”;“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”;“我離開仙臺(tái)之后”。,,理清文章段落結(jié)構(gòu)：,第一部分：,第二部分：,第三部分:,在東京寫作者在東京的見聞和感受,在仙臺(tái),,寫“我”與藤野先生的相識(shí)、相處和離別,在北京,(1---3),(4---35),(36---38),寫“我”離別藤野先生后對(duì)他的懷念和感激之情,分析藤野先生的人物形象,文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?,品味對(duì)話，走進(jìn)人物（請(qǐng)選擇一處對(duì)話加以品味）讀一讀對(duì)話想一想品質(zhì)品—品語言說—說見解,2、文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?,添改講義（11——15）,正直熱忱、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,糾正解剖圖（16——19）,嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué),關(guān)心解剖實(shí)習(xí)（20——22）,真誠關(guān)懷、正直無私、熱情,了解裹腳（23）,認(rèn)真求實(shí)的精神嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,,,,正直熱誠,沒有民族偏見,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,2、課文除直接寫藤野先生外,還寫了哪些內(nèi)容?,A.在東京清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的惡濁、庸俗的生活;B.赴仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶的深刻印象;C.受到仙臺(tái)醫(yī)專的職員的優(yōu)待;D.日本“愛國青年”的尋釁和看電影事件;E.棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變。,在東京,所見所聞——,清國留學(xué)生的丑態(tài),,修辭：夸張、比喻、反語,所感——,厭惡之極，不屑與之為伍,不學(xué)無術(shù)思想腐朽,,愛國,,雖然得到一些優(yōu)待和關(guān)照，但面對(duì)日本人民善良的心地和友好的情誼，作者推斷為“物以希為貴”，感到受到的不是尊重，而是一種辛酸，一種弱國國民難于承受的內(nèi)心的辛酸，這里反映出他極強(qiáng)的民族自尊心。,在仙臺(tái),,愛國,棄醫(yī)從文的原因,匿名信事件——個(gè)人與祖國的尊嚴(yán)受到侵犯,看電影事件——思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷,,愛,國,1.精讀1—2段,思考:,(1)“東京也無非是這樣”與后文哪幾句話相呼應(yīng)?流露出作者怎樣的情緒?,與“到別的地方去看看,如何呢?”“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”呼應(yīng),以極其厭惡的情緒和辛辣諷刺的筆觸,描寫了清國留學(xué)生污濁庸俗的生活，流露出作者矛盾、失望、痛苦、厭惡的復(fù)雜情緒，反襯一個(gè)愛國志士憂國憂民的悲憤。,(2)“實(shí)在標(biāo)致極了”改為“實(shí)在丑極了”可以嗎?,,句中“標(biāo)致”是反語,用以諷刺?！皩?shí)在”表示“的確”的意思,用“實(shí)在”加強(qiáng)“標(biāo)致”,增強(qiáng)反語的諷刺力量,更強(qiáng)烈表達(dá)作者對(duì)清國留學(xué)生的鄙視和反感。而改動(dòng)后語意直露,缺乏了諷刺意味。,3.精讀第24---31段,思考:(1)怎樣理解“中國是弱國,所以中國人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑?！边@句話?,這句話不是直接、正面表述作者的憤慨,而是以歧視中國的日本人的心理來寫,這種出于偏見而武斷作結(jié)論,侮辱人格的做法引起作者極大的憤慨,這種憤慨不僅是因個(gè)人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀。話中表達(dá)了作者極強(qiáng)的民族自尊心和憂盼祖國強(qiáng)盛的愿望。,讀出重音，讀出情感,中國是弱國,所以中國人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。,(2)“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”流露出作者怎樣的情緒?,“何嘗”與“不”連用,以反詰的語氣加強(qiáng)肯定,說明他們無一例外的幸災(zāi)樂禍,麻木不仁，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)人們精神麻木的極其沉痛的情感。,讀出重音，讀出情感,在我所認(rèn)為/我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的/對(duì)于我的/熱心的希望，不倦的教誨(hu)，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里/是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。,