《八年級語文下冊 第二單元 4 馬說復(fù)習(xí)課件 （新版）蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 第二單元 4 馬說復(fù)習(xí)課件 （新版）蘇教版.ppt（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

馬說,1、概括各段大意。2、本文采用什么寫法？本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各喻指什么？3、課文通過千里馬的遭遇，抨擊了當時什么社會現(xiàn)象？表達了作者怎樣的感情？,4、根據(jù)要求寫句子：⑴本文的中心論點⑵千里馬的悲慘遭遇⑶千里馬被埋沒的根本原因⑷千里馬被埋沒的直接原因⑸食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)⑹用反問句對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責的語句,⑺表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語句⑻表明千里馬和伯樂關(guān)系的語句⑼能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無知的語句⑽全文的主旨句⑾表明對千里馬被埋沒的感嘆的句子,分析第1段：1、是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬呢?2、文中“世有伯樂，然后有千里馬”一句強調(diào)了什么？3、第1段和第1句話各有什么作用？,是，強調(diào)伯樂能識馬，如果不被伯樂識別，千里馬就會被埋沒。,分析第2段：1、第2段中運用反詰句有什么作用？,分析第3段：1、怎樣才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能？（整理文中有關(guān)句子回答）2、第3段刻畫了食馬者怎樣的嘴臉？表達了作者怎樣的心情？3、這一段運用了哪些修辭手法，作用是什么？4、最后兩句有什么作用？,討論：1、如果你是“千里馬”，沒有伯樂，你怎么辦？2、作者的觀點在今天看起來是否正確？3、相關(guān)對聯(lián)4、比較本文和龔自珍的《己亥雜詩》,陋室銘,1、分層，概括層意。2、課文采用什么手法，借陋室表達什么中心？3、開頭寫山水有什么作用？4、分別寫出本文的主旨句和畫龍點睛的句子。5、為什么陋室不陋？作者是從哪幾個方面對陋室進行描寫的？,6、從“可以調(diào)素琴”一句中能看出作者喜愛音樂，并以此為樂，但下文又為“無絲竹之亂耳”而慶幸，矛盾嗎？7、由“往來無白丁”談交友之道。8、寫生活情趣時，前后兩句寫法和作用各是什么？9、為什么要寫“諸葛廬”“子云亭”？10、引用孔子的話有什么作用？、,11、體會“上”“入”的表達作用。12、找出本文的散句。13、在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何看待作者所表達的“惟吾德馨”？14、父母購置新房，意欲豪華裝修，你會接用本文哪些話進行規(guī)勸？15、為自己的居室起名16、有人認為本文反映了作者消極避世的心態(tài)，你同意嗎？,