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2019版高中物理 16.3 動(dòng)量守恒定律預(yù)習(xí)學(xué)案 新人教版選修3-5 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解物理學(xué)中動(dòng)量概念的建立過程 2．理解動(dòng)量和動(dòng)量的變化及其矢量性，會(huì)正確計(jì)算做一維運(yùn)動(dòng)的物體的動(dòng)量變化 3．在了解系統(tǒng)、內(nèi)力和外力的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)和理解動(dòng)量守恒定律 4．會(huì)應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解決生產(chǎn)、生活中的簡(jiǎn)單問題 【學(xué)習(xí)任務(wù)】 1．閱讀教材“動(dòng)量”部分，完成下列任務(wù)： （1）了解：“動(dòng)量”概念的建立過程是怎樣的 （2）掌握：什么叫“動(dòng)量”？動(dòng)量是矢量還是標(biāo)量，方向是怎樣的？ （3）掌握：什么是動(dòng)量的變化量？動(dòng)量變化量的方向如何？ （4）思考總結(jié)：閱讀分析教材例題，總結(jié)一維運(yùn)動(dòng)動(dòng)量變化量的計(jì)算方法。思考若初末動(dòng)量不在一條直線，動(dòng)量變化如何計(jì)算。 2．閱讀教材“系統(tǒng) 內(nèi)力和外力，解答以下問題： 掌握：什么是系統(tǒng)？什么是內(nèi)力、外力？請(qǐng)舉例說明。 3．閱讀教材動(dòng)量守恒定律部分，完成以下任務(wù)： （1）掌握：動(dòng)量守恒定律的內(nèi)容是怎樣的？動(dòng)量守恒的守恒條件是什么？ （2）拓展思考：談?wù)勀銓?duì)動(dòng)量守恒定律的理解。 【自主檢測(cè)】 課本P9頁“思考與練習(xí)”第1、2、3、4題 【課堂例題】 1．質(zhì)量m=0.1kg的橡皮泥，從高h(yuǎn)=5m處自由落下（g取10m/s），橡皮泥落到地面上靜止，求 （1）橡皮泥從開始下落到與地面接觸前這段時(shí)間內(nèi)動(dòng)量的變化 （2）橡皮泥與地面作用的這段時(shí)間內(nèi)動(dòng)量的變化 （3）橡皮泥從開始下落到停止在地面上這段時(shí)間內(nèi)動(dòng)量的變化 2．把一支槍水平固定在小車上，小車放在光滑的水平地面上，槍射出一顆子彈時(shí)，關(guān)于槍、彈、車，下列說法正確的是 A．槍和彈組成的系統(tǒng)動(dòng)量守恒 B．槍和車組成的系統(tǒng)動(dòng)量守恒 C．因?yàn)闃審椇蜆屚仓g的摩擦力很小，可以忽略不計(jì)，故三者組成的系統(tǒng)動(dòng)量守恒 D．三者組成的系統(tǒng)動(dòng)量守恒。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．能用牛頓第二定律和牛頓第三定律分析碰撞，導(dǎo)出動(dòng)量守恒的表達(dá)式。 2．了解動(dòng)量守恒定律的普遍適用性和牛頓運(yùn)動(dòng)定律適用范圍的局限性 3．加深對(duì)動(dòng)量守恒定律的理解，進(jìn)一步練習(xí)用動(dòng)量守恒定律解決問題。 【學(xué)習(xí)任務(wù)】 1．閱讀教材“動(dòng)量守恒定律和牛頓運(yùn)動(dòng)定律”完成以下任務(wù)： （1）請(qǐng)自己用“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”推導(dǎo)“動(dòng)量守恒定律” （2）請(qǐng)回答：怎樣理解“動(dòng)量守恒定律”所說的“守恒”是指系統(tǒng)的動(dòng)量在整個(gè)過程中一直保持不變 2．閱讀教材“動(dòng)量守恒定律的普適性”完成以下任務(wù)： （1）比較“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”和“動(dòng)量守恒定律”的適用范圍有何不同？ （2）請(qǐng)思考：從解決解決問題的過程看，用動(dòng)量守恒定律解題有什么優(yōu)勢(shì)？ （3）通過課本例題及所做練習(xí)總結(jié)應(yīng)用“動(dòng)量守恒定律解題”的解題步驟 【自主檢測(cè)】 課本“問題與練習(xí)”P12頁1、3、6、7題 【課堂例題】 1．課本“問題與練習(xí)”P12頁2、4、5題 2．一枚在空中飛行的導(dǎo)彈，質(zhì)量m，在某點(diǎn)的速度為v，方向水平，導(dǎo)彈在該點(diǎn)突然炸成兩塊，爆炸后與初速方向一致的那一塊彈片（質(zhì)量為m1）速度為v1，求 （1）另一塊速度的大小和方向 （2）導(dǎo)彈爆炸前后，系統(tǒng)的機(jī)械能守恒嗎？如果不守恒機(jī)械能是怎樣變化的？ 3．請(qǐng)解答課本“思考與討論”問題。