《八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 14《大雁歸來》教學(xué)課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 14《大雁歸來》教學(xué)課件 （新版）新人教版.ppt（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

14大雁歸來,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。過程與方法1．在快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。2．體會(huì)本文生動(dòng)描寫的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解作者珍愛動(dòng)物的情感，鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，傾心大自然，回歸大自然，與自然和諧發(fā)展。,重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)1．理解說明對(duì)象和特點(diǎn)。2．理解作者的情懷。難點(diǎn)對(duì)文中一些表意含蓄的句子的理解感悟。,大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兠媲皶r(shí)，就宣告著春天到了，它們歡快之極，喧鬧地聚會(huì)，寂寞了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機(jī)。美國著名生態(tài)學(xué)家利奧波德對(duì)大雁情有獨(dú)鐘，他把大雁看作與自己平等的生物，看作宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作宇宙之美的展示者，他懷著對(duì)大雁的喜愛、欣賞的心情，觀察大雁的種種活動(dòng)。下面就讓我們隨著作者的筆觸走進(jìn)大雁的世界。,利奧波德(1887～1948年)，美國著名的環(huán)境保護(hù)主義者。他是一位出色的觀察家、敏銳的思想家，同時(shí)也是位造詣極深的文學(xué)家?！渡赤l(xiāng)年鑒》是他最著名的作品。在這本自然隨筆和哲學(xué)論文集中，利奧波德以抒情的文學(xué)手法描述了大自然的絢麗多彩，如歌如泣地?cái)⑹?、抒發(fā)了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對(duì)人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。此書文筆優(yōu)美、思想深刻，被譽(yù)為“綠色圣經(jīng)”。,關(guān)于大雁大雁是一種大型游禽，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，形狀略似家鵝，有的較小。嘴寬而厚，嘴甲比較寬闊，嚙緣有較鈍的櫛狀突起。雌雄羽色相似，多數(shù)呈淡灰褐色，有斑紋。大雁群居水邊，往往千百成群，夜宿時(shí)，有雁在周圍專司警戒，如果遇到襲擊，就鳴叫報(bào)警。主食嫩葉、細(xì)根、種子，間或啄食農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或“人”字形，人們稱之為“雁字”，又因?yàn)樾辛姓R，人們稱之為“雁陣”。大雁的飛行路線是筆直的。中國常見的有鴻雁、豆雁、白額雁等。雁隊(duì)多以六只或六只的倍數(shù)組成。,1．多媒體展示課件中大雁活動(dòng)的情景，同時(shí)播放有關(guān)雁的歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。2．大雁是一種什么樣的鳥？大雁是一種大型的游鳥，是一種益鳥……3．你又是怎樣理解“歸來”的？有兩層含義：一是大雁返回；二是呼喚大雁，表達(dá)一種喜愛之情。4．教師讓學(xué)生同桌交流自己收集的有關(guān)作者及《沙鄉(xiāng)年鑒》的資料，然后抽三名學(xué)生全班交流，最后教師用多媒體課件展示自己收集的資料。5．學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，在你認(rèn)為寫得優(yōu)美的地方做個(gè)記號(hào)。6．作者對(duì)大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁的哪些個(gè)性特點(diǎn)？文章描寫了三月大雁的歸來，描寫了它們覓食前后的鳴叫，描寫了孤雁，描寫了4月夜間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來、覓食、集會(huì)。大雁是具有靈性的候鳥，是報(bào)春使者，喜群居、重友情，有聯(lián)合觀念。,1．你從文中了解了有關(guān)大雁的哪些知識(shí)？(1)大雁3月份從南方飛到北方繁殖，11月份從北方飛到南方越冬。(2)大雁飛行的路線是筆直的。(3)雁隊(duì)以六只或以六的倍數(shù)組成。(4)春天大雁喜歡在沼澤中聚會(huì)，大雁的遷徙是全球性的。2．閱讀課文第6～10自然段，探討選文對(duì)大雁作了哪些描寫。選文對(duì)大雁到玉米地的旅行，春雁的集會(huì)秩序以及集會(huì)中的“激烈辯論”等作了生動(dòng)的描寫。3．“與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行”這句反映了怎樣的事實(shí)？反映了季節(jié)的更替及春雁的覓食習(xí)性。,4．作者筆下的大雁有思想、有家庭、有歡樂也有不幸，他是怎樣表現(xiàn)這一切的？作者往往用諸如“低語”“問好”“邀請(qǐng)”“旅行”“喧鬧”“咕噥”“激烈辯論”“發(fā)言”等擬人化的語言，使得大雁有了思想，有了家庭，有了歡樂，也有了不幸，展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)活潑的畫面，具有特別強(qiáng)的感染力。5．作者在文中不但多處運(yùn)用了擬人的修辭手法，而且還多次把大雁稱為“我們”的，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出這樣的句子。(1)課文第4自然段中把大雁稱為“我們的客人”。(2)課文第6自然段有一句“我們的春雁”。(3)課文第10自然段有一句“我們的大雁”。,6．作者多次把大雁稱為“我們的”，這說明了什么呢？不僅說明了作者對(duì)大雁的喜愛，而且說明在作者的心目中，大雁就像自己的朋友一樣。7．作者為大雁的歸來而高興，又為單身的孤雁而傷感。那么有些大雁為什么由雙雁變成了孤雁呢？被人獵殺了。8．作者對(duì)被人類獵殺了親人和伙伴的孤雁而傷感，這表明了作者對(duì)獵殺者怎樣的態(tài)度呢？又說明作者希望人們?cè)鯓幼觯?1)對(duì)獵殺者的不滿、譴責(zé)和憤恨。(2)希望人們保護(hù)大雁，保護(hù)野生動(dòng)物。,9．請(qǐng)同學(xué)們考慮一下：保護(hù)野生動(dòng)物有什么意義？(1)可以保持地球上的平衡生態(tài)。(2)可以使大自然保持豐富性和多樣性。(3)可以為我們?nèi)祟惖纳钤鎏砀嗟臍g樂和情趣。10．文章的主旨是什么？作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)、充滿詩意、充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無害的動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處。一言以蔽之，人類應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物、珍愛野生動(dòng)物。,11．把剛才讀課文的過程中畫下來的優(yōu)美句段再認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)品味，思考交流認(rèn)為寫得好的原因。(1)“它們順著彎曲的河流拐來拐去，……向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡??！边@幾句運(yùn)用擬人的修辭手法，不但描寫生動(dòng)形象，而且寫出了大雁的聰明、可愛、熱情，表現(xiàn)出作者對(duì)大雁的喜愛。(2)“一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天?！边@一句把大雁比作“客人”，表現(xiàn)出作者對(duì)大雁的喜愛之情；動(dòng)詞“濺起”“抖落”用得生動(dòng)逼真，運(yùn)用擬人的寫法，生動(dòng)形象地說明大雁歸來預(yù)示著萬物已經(jīng)擺脫了冬日的嚴(yán)寒，溫暖的春天已經(jīng)來臨。,(3)第4個(gè)自然段中的“盤旋”“慢慢地扇動(dòng)”“靜靜地滑翔”這幾個(gè)動(dòng)詞也用得好。這些動(dòng)詞不但寫出了大雁降落的具體過程，富有動(dòng)感，而且寫出了大雁動(dòng)作的優(yōu)雅，給人留下了深刻的印象，同時(shí)也說明了作者觀察的細(xì)致。(4)“在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！弊髡甙堰w徙中大雁的鳴叫，比作是“帶著野性的詩歌”，這既寫出了大雁的可愛，說明大雁是人類的朋友，更表現(xiàn)出他對(duì)大雁的喜愛之情。,12．思考下面這些句子的內(nèi)涵。(1)“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。”說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思呢？聯(lián)系下文解讀此句。下文說，大雁知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時(shí)刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無獵槍，由此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺，說明大雁也摸清楚了這個(gè)規(guī)律，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則放心地活動(dòng)、覓食。,(2)“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷?！薄皢握{(diào)枯燥的數(shù)字”指6只，或6的倍數(shù)，由這些數(shù)字分析，6只的雁群是一個(gè)家庭，而之所以有“孤雁”，是因?yàn)榧彝ブ衅渌蓡T被槍殺，它們有的成了“心碎的寡婦”，有的失去了子女，原先就為這樣推斷而感傷，六年的研究也證實(shí)了這個(gè)結(jié)論，所以進(jìn)一步激發(fā)了愛鳥者的傷感。為單調(diào)枯燥的數(shù)字而動(dòng)感情的情形是少有的，但是關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字，卻包含著豐富的意味，不能不令人動(dòng)情。,13．同學(xué)們還知道哪些寫大雁的古詩句？(1)唐代詩人王維的《使至塞上》中有一句“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。(2)唐代詩人王灣的《次北固山下》中有一句“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”。(3)宋代范仲淹的詞《漁家傲》中有一句“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”。(4)唐代詩人李白的《宣州謝脁樓餞別校書叔云》中有一句“長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”。,第一部分(第1～2自然段)：寫大雁對(duì)季節(jié)把握準(zhǔn)確。第二部分(第3～10自然段)：寫大雁的日常生活。第三部分(第11～13自然段)：寫大雁有聯(lián)合觀念，它們的遷徙為地球帶來了生機(jī)。,1．詩意表述，情感豐富?！耙恢谎嘧拥膩砼R說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了?！边@一句是說大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)、春天的希望、春天的喜悅。在作者的心目中，大雁像人類一樣具有靈性。2．語言真摯，情意濃醇。本文語言十分優(yōu)美，具體表現(xiàn)在：大量運(yùn)用修辭手法，有比喻、擬人等，使文章形象生動(dòng)，可讀性強(qiáng)；多處運(yùn)用對(duì)比的寫法，突出大雁的特征；詞匯豐富多彩。3．形象描寫，聲情并茂。本文多用擬人手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。,這節(jié)語文課，全面滲透新課改理念，又充分注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，可以說體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的價(jià)值。我的教學(xué)設(shè)計(jì)呈板塊狀，合理而有梯度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在突出基本能力培養(yǎng)，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育的同時(shí)，我又強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，重視知識(shí)積累。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我的適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又沒有忽視教師的主導(dǎo)作用，使課堂教學(xué)實(shí)而不死、活而不亂。,