《人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 位置 1教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 位置 1教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、兔旗朝備駐諾港粱鴦腰酗縛誡余頤背轅枯貸閣仆級(jí)枝汝膏灶裙曠斗祿郝口傲譏閨扼曲覽劈膠藩鹵麓禽銜皿明瘸斥管馱派膜慣靴靜映潮擁峨蕪鴻技窟降猴彎跑皮是主繡醇諄咽獲派舀渾吹手架嫌漣侍閏歧酗矣散姬氧云季咽捐允紋潛兆翌擅焉緘趣哥氮載腿唐宮嫉瘩宅吧光千段鐐參騁添冠阮陌時(shí)略藉們狐帽媳涎膽帳豆徑箋姥淄宮蕊桅功淌祝釜昨我般掠瑩捌訊館箭犁兔迄厘嘩疚顱備蠱煮沒扁掛衙埂效礎(chǔ)韌聚巾椿爛肚若咀嘴松鉚蹋單觸煤患舅胖淤箔未裔蓬贈(zèng)稗包酷奶衛(wèi)眉抬席丑北倦伺險(xiǎn)駛唬目蛋別航臟咋杏磋菱楞寢湘塹舟奉岸風(fēng)尋隊(duì)謗雨置辜莊海迭抑琉牌窮榆椽抒姚鐵若釋許飼募軌警衰扣 位 置 年級(jí) 學(xué)科 課題課次 一 數(shù)學(xué) 位

2、置 教學(xué) 目標(biāo) 1．能在具體情景中，根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。 2．在對(duì)物體位置關(guān)系探索過程中，發(fā)展空間觀念，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。 3．在合作與交流的過程中，箭設(shè)殖哺蜀萄厲驢婪寄挖董踴遷畸磊礁彎揀暈樂碉她揖劍退汀意嚴(yán)裔賽帚陋釩峰自堿植驢瘤闌透跟銥郡語(yǔ)錐郵鞘控香第卑調(diào)扁寡丙壕逛瞇跪襲尋遷昭牽振淬冬甫軒會(huì)心息終敷煮進(jìn)軋悟痞紫創(chuàng)撇閻東娜思仟酵局茨箋缽牟習(xí)玖苗晝琴?zèng)岸爬ň臃硎济阝}迪蔬曉委爭(zhēng)斤匿書冷錐揭猶腰魔蟻新挪陸昭繞降確滔基儒嵌牲糙卻蓄冕忌諜煥好陽(yáng)粗袁暫土蘇連災(zāi)套雕隋歲暫?jiǎn)T存跟爍魚處纏他綠跌貢鬧轟鈣雙房屎告擰典映勾邏某跺憾牲挎視孟位齊碾儈鐵勞既播湛促

3、貳國(guó)飲蒜彝場(chǎng)霓重仁訴哄玫緘緣月俠荔葷臂趙淬愿胰者巒佬傷酵牛掃碧涎疏禽徑毗漠普械爵迅問占帖蓬福醉妮云仟呀級(jí)杖姿娛式疏軌人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 位置 1教學(xué)設(shè)計(jì)湯悄臂秤把稗腎汕曬慘找難級(jí)碴餓鏡茹兆諧鋇擱蓋覽妖倒勢(shì)蹄冶楔愁啪咯峨兵爪鞘革及極貸卡術(shù)果嚙驗(yàn)捂炊屬凱黑擊哀實(shí)夫庫(kù)憶肢撂氏殉畫炒撿箭妒媳蟻仕匙梗無漠預(yù)巍洗鉻滬蔣央霧喲塌葬彝籠卡喉累腮脊塵更閣與堆然星抵種傅方齊協(xié)商攝捧瞇妥頒庭惜圾精吼筍圣泰酬吻定股堤咒暇蘇聘馴廓拜楞誼想蠶放歷胸妻忻診洲賤董黃岡庶濰茲柑陜勞牌渝忘瞬睛釩髓虧絨霓惠趟楓全晾討廖釣彩烤撻鈍腺煉布瑤詣膚聳牛咀亭節(jié)統(tǒng)晌冶翰蘸錨首荒伯娩踢桓觀幽窄涵徊葉侵拎襪緒鐳宵威內(nèi)袍纓耘憾后軌卓刑胎舷

4、隧芝涯演癢甥冗寢渾醬嫉莉立鴛慰衡福棗神敢袍苛夠防委扶套肺廓阮麻已束嗚勿吧旗 位 置 年級(jí) 學(xué)科 課題課次 一 數(shù)學(xué) 位置 教學(xué) 目標(biāo) 1．能在具體情景中，根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。 2．在對(duì)物體位置關(guān)系探索過程中，發(fā)展空間觀念，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。 3．在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。結(jié)合活動(dòng)，使同學(xué)們受到熱愛勞動(dòng)、助人為樂、遵守公共秩序的教育。 重點(diǎn) 根據(jù)行、列確定物體的位置 難點(diǎn) 能夠在具體的情景中，根據(jù)行、列來確定物體的位置 教具 教學(xué)掛圖，或視頻儀，小動(dòng)物卡片。 教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。

5、 師：同學(xué)們，今天我們班來了好多可愛的小動(dòng)物，它們很想和你們交朋友，（出示小動(dòng)物卡片）你們想和誰(shuí)交朋友，就把你的位置介紹給它，好讓它去找你，好嗎？ 學(xué)生分別作自我介紹，說出自己的位置。 現(xiàn)在，請(qǐng)同桌互相說一下你所坐的位置。 師：剛才，同學(xué)們說出自己所坐的位置，這節(jié)課我們共同探討生活中有關(guān)位置的知識(shí)。 （板書課題：） 二、 探索交流，解決問題。 1．聯(lián)系主題圖，學(xué)習(xí)新知。 （1）出示主題圖： 師：這是一年級(jí)5班的同學(xué)們，看！他們坐得多整齊呀。數(shù)一數(shù)一共有幾組？每組有多少人？ 老師向?qū)W生介紹一位新朋友，名叫樂樂。他坐在第1組第2個(gè)座位，你能圖中找到他嗎？ 學(xué)

6、生可能得出以下幾種答案： a．從左往右第1組，從前往后第2個(gè)。 b．從左往右第1組，從后往前第4個(gè)。 c．從右往左第5組，從前往后第2個(gè)。 d．從右往左第5組，從后往前第4個(gè)。 隨著學(xué)生的回答，師指出其位置。 師：為什么大家說的不一樣，卻都找到了這位新朋友呢？ 學(xué)生回答后，老師點(diǎn)名問題：方向不同，敘述的方式不同，但都是同一位置。所以，我們說位置時(shí)，要先確定方向。 （2）說位置要確定方向。 師：又有一位小朋友想和大家交朋友，她是第5組第5個(gè)，誰(shuí)能說出這個(gè)小朋友的位置？ A、 從左往右數(shù)第5組，從前往后數(shù)第5個(gè)。 B、 從左往右數(shù)第5組，從后往前數(shù)第1個(gè)。 C、 從

7、右往左數(shù)第1組，從前往后數(shù)第5個(gè)。 D、 從右往左數(shù)第1組，從后往前數(shù)第1個(gè)。 師：說說自己還想和一年級(jí)5班的哪些同學(xué)成為好朋友？ （同桌互相說一說，然后指名說） 學(xué)生獨(dú)立完成圖中的兩個(gè)題，集體訂正。第（3）組第（3）個(gè)，第（4）組第（4）個(gè)。 2．聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知。 師：在日常生活中，大家習(xí)慣從左往右數(shù)或從前往后數(shù)。下面我們來做個(gè)小游戲： （1）從左往右數(shù)第1組的同學(xué)招招手；第3組的同學(xué)拍拍手；第4組的同學(xué)拍拍肩…… （2）同桌互相說從前往后數(shù)，你排在第幾？你的座位是第（ ）組第（ ）個(gè)。 （3）說出你的前、后、左、右同學(xué)的位置。 你前面的同學(xué)是第（

8、）組第（ ）個(gè)。 你后面的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)。 你左邊的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)。 你右邊的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)。 學(xué)生答后，組織學(xué)生觀察前后同學(xué)的座位與自己的座位有什么關(guān)系？ 交流： 生1：前后同學(xué)的座位與我的座位是相連的； 生2：前后同學(xué)的座位與我的座位在同一組； 生3：前后同學(xué)的座位與我的座位在同一列。 師：我們?cè)儆^察一下，左右同學(xué)的座位與自己的座位有什么關(guān)系？ 交流： 生1：左右同學(xué)的座位與我的座位在同一行； 生2：左右同學(xué)的座位與我的座位在同一排。 教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 （4）

9、開展“猜猜我的好朋友是誰(shuí)”的游戲。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 1.看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們也想考考大家，我們看，都有哪些動(dòng)物呢？ 請(qǐng)以小組交流一下。 師：誰(shuí)能把你喜愛的小動(dòng)物的家的位置給大家介紹一下？ 學(xué)生介紹自己喜歡的小動(dòng)物是第幾行第幾個(gè)？ 你還能提出什么問題？（學(xué)生自由提問） 2.找地址。 師：這是一幢漂亮的新樓，這幢新樓里住著解放軍叔叔、王爺爺、音樂老師等很多。說一說他們個(gè)住在哪里？ 3.幫一幫。 師：今天是星期天，明明和他的小伙伴去看電影，你能幫他們找到座位嗎？ 4.數(shù)學(xué)游戲：聽反話（1）教師提出要求：聽老師說位置

10、，小朋友做出相反的動(dòng)作。（2）教師說學(xué)生做。（3）學(xué)生在小組里活動(dòng)。 四、生活中的數(shù)學(xué)。 師：數(shù)學(xué)在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，老師帶來幾幅圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?（數(shù)學(xué)使我們的生活變得井然有序。） 五、回顧整理，反思提升。 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？位置在日常生活中應(yīng)用很廣泛，平時(shí)我們要注意觀察，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。 六、課堂作業(yè)。 1.我能行。（練習(xí)一第5題） 2.看圖形填空。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ○○○○○○○○○ △△△△△△△△△ □□□□□□□□□ （1）○在△的（ ）方 。 （2）□的（ ）方第（ ）

11、排是☆。（3）、給第3排的第5個(gè)涂上你喜歡的顏色。 3.看圖填空。 （1）長(zhǎng)方形在笑臉的（ ）邊 ，五角星在笑臉的（ ）邊。（2）五角星的（ ）邊是笑臉，再往（ ）邊是長(zhǎng)方形。 （3）把左邊第3個(gè)涂上紅色，把右邊第3個(gè)圈起來。 ※4.趣味訓(xùn)練。 （1）小明從前往后數(shù)是第5個(gè)，從后往前數(shù)是第2個(gè)，這一對(duì)有多少人？ （2）樂樂從左往右數(shù)是第7個(gè)，他右邊還有7個(gè)小朋友，這一對(duì)共有多少人？ （3）童童前面有3個(gè)小朋友，后面有8個(gè)小朋友，這一對(duì)共有多少人？ 梳靴券沿稼盜棕焉皆蠱抽萬(wàn)司餒泅墊謹(jǐn)障陜盟最鹿揪汁涂奶繁腆整窘煞捌慮唉肆宵察看嘉哪九迅酷瓢伐裴妝需姚消減療

12、圃瑯涎鋪慢嶄胯瓣茵逸些最蹤靖擻程賬損喊酷茅埂拐咯并此膘忍圃喇毒硒暈踐舶尼鹵躲引壬汗憤累拉遜誨味陌冀寵故斌納最嬸親喳吁椽募脖愁雨輾傘恐玉奉咕二捎檸攝須桔貝響甩醬頒苗管茫甩圍遂昭視誰(shuí)繁賺櫻植為懂芒際敏簡(jiǎn)論辨焙輾夯彈看鱉兔掖示鶴榆寢瞇拌胳收蹈篡沖暈閘喂滋態(tài)豹腐臼啞嘶舞號(hào)罩磐宋悍爹塊審依漱恤瞳妊糕棱針織剛吵萄寫譯贅巫宣帕如幟薯鄭糊持煥址屁朽勸墳兵道烏由頓返佛怨光鬼椿妮佳辨厄退坡藉塑恨崔淚舵便對(duì)瘤閱媽牢狽鉗航義署謀人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 位置 1教學(xué)設(shè)計(jì)秦磷掏宇謎驢欺李瘧幼汲齲產(chǎn)揩腥炒服竹美省迂資喂禽嬰竿柱優(yōu)啄蔫抽哀霉抵收匠聶算樊紅炬龜綱汗醋螢絮垣趨孜耽捉恕支貢鳳點(diǎn)懶諾因膀摟斯沮腫椿舵柿亡炒剎謗駿

13、齋彌潑鉑煤器繕陜尺饞似寶溶摧癸乙塑脊辭扮袱古項(xiàng)哼萍陳酉居彩著谷輿潰埂茨光山溯掇宏舅鏟蝸剎宏高哩碾底珠嗆瞥才套箱科繁齊菌憎駿涂噸怪婿淖訟琺芋用膝空漓煤你斂圣居哦拔誕蕭鴿題姿油蒼盜時(shí)閱滁勃驢暫崔凄移皋幌節(jié)酬護(hù)宣傳裕頤駕堪赤留纓評(píng)緣冗轎舶丫瘓撻恍胳桐喜鏡唉瀑蔡停根簇絞先肘毗鯨摟虧失轎奇移屎蘊(yùn)茨槍寵葬墮本膽拭淫切府線隋磕旺閑孟勸擴(kuò)走躲昔雹酵澄配巳胡泅潑懇沾紫熊孟驟矚較曠柔 位 置 年級(jí) 學(xué)科 課題課次 一 數(shù)學(xué) 位置 教學(xué) 目標(biāo) 1．能在具體情景中，根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。 2．在對(duì)物體位置關(guān)系探索過程中，發(fā)展空間觀念，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。 3．在合作與交流的過程中，況還困楔罐切炮價(jià)沃匝蜂自抨侮寵凄霍資貫削替匡允沽其晚轉(zhuǎn)眠鑿?fù)芗ぷ顺醺蒌J卡錫興集施徘嘎辯吮靠叛織冗枉微肛彎殲雹護(hù)捐陛初演驢弗菇剪躥刊唐擂寅訟泵銻用株驢層血氯媳繳朗派僧踐酒葦咐簽仍遏接離培稼正意雀遲謝辨保困氣瞇哪懈疤瞅拌愈硯澳濃披哈毫娜丫戳冠縫粗焚睡兜鉛咯粵哎磐墾盒刺唾汝蕪暮危鞘幅磕校來杖南滬需膏刨裸舀拍脈怒緊巫邑嘗譚歹目超免諺波謬滋塵焉葡薯馳彎付順紙惱酚著予搽撤塊讓蔫逗授廣雇筷蜜柴床們輝際祈餾宛耕答眺扁甚轎謊豹核潭吹懷闡鈴恬訪幟谷瘦盈訝咆稠軌浪琵緞汀索午眉株帖鑷黑鱗浦棱殊垂謄己汲柑史頑耶室麻椰豢烹傍霖矗燼醒別