《幼兒園社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)設(shè)計(jì).ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒園社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)設(shè)計(jì).ppt（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒園社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一、資訊提供（一）社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)的內(nèi)容（二）社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)素材分析（三）社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)常用教學(xué)方法（四）社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)（五）社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)方案分析,,（一）社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育的主要內(nèi)容思考：社會(huì)環(huán)境包括哪些內(nèi)容?社會(huì)規(guī)范包括哪些內(nèi)容?,社會(huì)環(huán)境,家庭托兒所、幼兒園其他各種社會(huì)機(jī)構(gòu)家鄉(xiāng)、國(guó)家、民族,社會(huì)規(guī)范,基本道德規(guī)范（是非、愛(ài)憎等道德判斷、遵守交通規(guī)則、衛(wèi)生、愛(ài)惜等）（處事）人際交往規(guī)范（接待客人、做客、禮貌、文明言行、等待、輪流等）（為人）謹(jǐn)慎規(guī)范（危險(xiǎn)的地方不能去、危險(xiǎn)的事不能做等）,,思考：社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范的關(guān)系是什么？,不同的社會(huì)環(huán)境中有不同的社會(huì)規(guī)范需要遵守，社會(huì)規(guī)范的遵守可以保證社會(huì)環(huán)境的良性發(fā)展。,1.家庭知道家庭的主要成員的稱(chēng)謂、姓名、職業(yè)、出生年月或?qū)傧嗟?，激發(fā)兒童對(duì)家人的熱愛(ài)和關(guān)心的情感；（人）知道家庭地址、電話(huà)號(hào)碼、家庭中的主要設(shè)施，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；（信息）知道家中常見(jiàn)的一些生活用品和家用電器的名稱(chēng)、用途或功能，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力；（物品）知道熱愛(ài)、尊重和關(guān)心父母及長(zhǎng)輩，為他們做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)等。（情感）,2.托兒所、幼兒園知道自己幼兒園、班級(jí)的名稱(chēng)及所在班級(jí)教師、同伴的姓名，認(rèn)識(shí)園內(nèi)其他教師和工作人員的姓名，以及他們所從事的主要工作，他們的勞動(dòng)與自己的關(guān)系等。（人和事）知道幼兒園園內(nèi)外的主要環(huán)境、主要設(shè)施和相關(guān)的行為規(guī)范等。（物質(zhì)環(huán)境和規(guī)范）,3.其他社會(huì)機(jī)構(gòu)知道醫(yī)院、郵局、商場(chǎng)、超市、餐廳、理發(fā)店、銀行、消防站、動(dòng)物園、公園、影劇院、博物館等的名稱(chēng)、場(chǎng)所設(shè)施的名稱(chēng)和構(gòu)造、相關(guān)職業(yè)的名稱(chēng)、相關(guān)職業(yè)的具體工作及與自己的關(guān)系等。（物質(zhì)環(huán)境中的物、人和事）,4.家鄉(xiāng)、國(guó)家與民族知道自己的家鄉(xiāng)、民族、祖國(guó)的名稱(chēng)，地圖上的大致方位；知道首都、國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等；（信息）知道家鄉(xiāng)及祖國(guó)的風(fēng)景名勝、著名建筑、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣及主要生活方式等；（特有文化）了解國(guó)家和民族的重大節(jié)日如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等；知道與自己關(guān)系密切的主要節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等；（文化）形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感及一定的民族榮譽(yù)感。（情感）,5.重大社會(huì)事件主要包括了解社區(qū)、家鄉(xiāng)和國(guó)家及世界近期的一些重大活動(dòng)，如2008年奧運(yùn)會(huì)、抗震救災(zāi)援助四川、神七上太空中國(guó)人首次漫步太空等。思考：重大社會(huì)事件與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)規(guī)范有什么關(guān)系？,思考：社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)所包含的內(nèi)容有哪些？,（二）社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)素材分析,思考：以下素材體現(xiàn)的主要內(nèi)容是什么？可以為以下素材設(shè)計(jì)怎樣的活動(dòng)目標(biāo)？,素材1：愛(ài)護(hù)物品故事《小圖書(shū)笑了》幼兒園小班的圖書(shū)袋里的圖書(shū)可多了，小朋友都喜歡看。有一天，老師走進(jìn)教室聽(tīng)見(jiàn)“嗚嗚嗚”的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？老師找呀找，發(fā)現(xiàn)是一本小圖書(shū)在哭。老師問(wèn)：“小圖書(shū)你怎么啦？”小圖書(shū)說(shuō)：“嗚嗚我好痛”老師又問(wèn)：“怎么會(huì)痛的呢？”小圖書(shū)說(shuō)：“剛才是小朋友看我時(shí)把我弄疼的。”毛毛在旁邊說(shuō)：“是點(diǎn)點(diǎn)搶的！”小圖書(shū)說(shuō)：“對(duì)，小朋友都喜歡我，可不知道怎樣愛(ài)護(hù)我，這不，點(diǎn)點(diǎn)把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚，好疼??！”老師說(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)給你治病吧?！薄爸x謝！”小圖書(shū)高興的說(shuō)?！肮?，哈哈哈?。?！”“誒，是誰(shuí)這么開(kāi)心呀？”老師問(wèn)?！笆俏倚D書(shū)，我現(xiàn)在不哭了，因?yàn)樾∨笥讯紩?huì)愛(ài)護(hù)我，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻著看，我好高興呀！”小圖書(shū)開(kāi)心的說(shuō)。,素材2：保護(hù)環(huán)境信地球媽媽小貓咪的信：親愛(ài)的小朋友們：你們好！我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚(yú)蝦又肥又壯；早晨，小鳥(niǎo)的歌聲把我從甜甜的夢(mèng)中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂(lè)了?？墒遣痪?，在我家的附近蓋起了一座座大工廠(chǎng)，高高的煙囪豎起來(lái)了，一排排的高樓立起來(lái)了，我的家園就變樣了，工廠(chǎng)的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚(yú)，河邊也堆滿(mǎn)了像小山一樣的垃圾，晚上，機(jī)器"轟隆隆、轟隆隆"的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點(diǎn)精神也沒(méi)有，工的大煙囪"咕嘟嘟"往外冒黑煙；煤灰到處飄蕩；花兒也不香了；草兒也不綠了；小鳥(niǎo)也飛走了；連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天，可怕的事情發(fā)生了，一種不明原因的病毒開(kāi)始在我們周?chē)躺?，終于有一天我和媽媽也被送進(jìn)了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌。?素材3：幼兒園環(huán)境《小不點(diǎn)》視頻：幼兒園像我家（課前已觀(guān)看）,（三）常用的教學(xué)方法1.參觀(guān)法（書(shū)p72）（1）概念參觀(guān)法是根據(jù)社會(huì)領(lǐng)域教育的目的與任務(wù)，組織幼兒在園內(nèi)或園外的場(chǎng)所，讓幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀(guān)察、思考而獲得新的社會(huì)知識(shí)與社會(huì)規(guī)范的教育方法。,（2）參觀(guān)前的準(zhǔn)備a.確定參觀(guān)對(duì)象，與被參觀(guān)的地方聯(lián)系上對(duì)某一社會(huì)設(shè)施或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行參觀(guān)，社會(huì)現(xiàn)象應(yīng)發(fā)生在相應(yīng)的社會(huì)設(shè)施中。社會(huì)設(shè)施包括：郵局、商店、學(xué)校、圖書(shū)館等。（物）社會(huì)現(xiàn)象包括：售貨員在商店里賣(mài)東西，顧客買(mǎi)東西；郵局工作人員分發(fā)信件、投遞信件；小學(xué)生們?cè)谡n間游戲、學(xué)習(xí)等。（人和事）參觀(guān)的內(nèi)容要與幼兒的生活緊密聯(lián)系，地點(diǎn)不要太遠(yuǎn)。b.確定行走路線(xiàn)要注意安全，考慮好沿途可能存在的問(wèn)題。c.制訂參觀(guān)計(jì)劃（含參觀(guān)目的和步驟等，特別挖掘孩子需要參與的部分）d.作好物質(zhì)方面準(zhǔn)備（如水、紙等）,（3）參觀(guān)法的應(yīng)用a.出發(fā)前的組織：整隊(duì)集中檢查行裝，組織簡(jiǎn)短談話(huà)。（談什么？）b.出發(fā)途中的組織：保證兒童的安全。（如何保證安全？）c.到達(dá)時(shí)的組織：重新整隊(duì)，簡(jiǎn)短談話(huà)，但方式可以用提問(wèn)的方式。（談什么？）d.參觀(guān)過(guò)程中的組織：教師與參觀(guān)地的工作人員合作，組織幼兒有秩序的參觀(guān)，介紹時(shí)避免用行話(huà)。e.結(jié)束時(shí)的組織：選用適當(dāng)?shù)姆椒?。如參觀(guān)郵局，考慮到工作人員忙，可自然結(jié)束；若不忙，可用聯(lián)歡和實(shí)踐的方式體驗(yàn)和結(jié)束。,（4）參觀(guān)法的要求a.參觀(guān)時(shí)間最好選上午b.組織人員適當(dāng)增加c.參觀(guān)回來(lái)后，應(yīng)安排相應(yīng)的教育活動(dòng)，可組織談話(huà)、可開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域（延伸活動(dòng)）。如參觀(guān)郵局的延伸活動(dòng)可以是“郵票展”“與郵局有關(guān)物品展”“寄信”。,,2.行為練習(xí)法（書(shū)p76）（1）概念教師創(chuàng)造一定條件，組織幼兒按正確的社會(huì)行為規(guī)范去實(shí)踐的方法，行為練習(xí)法是形成和鞏固幼兒社會(huì)行為習(xí)慣的一種基本方法。,行為練習(xí)法的形式多樣，有教師人為創(chuàng)設(shè)特定的模擬情境讓幼兒進(jìn)行行為練習(xí)，如當(dāng)幼兒掌握了如何在超市中購(gòu)物的具體方法，教師就創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒進(jìn)行“購(gòu)物”的行為練習(xí)；,還有在各種生活情境中教師組織的幼兒行為練習(xí)。如來(lái)園和離園的禮貌行為練習(xí)、用餐前后的行為練習(xí)等。所練習(xí)的行為主要分為與人交往中的良好行為、符合社會(huì)規(guī)范的其他行為、勞動(dòng)行為。,有教師組織的各種勞動(dòng)活動(dòng)；,（2）行為練習(xí)法的應(yīng)用a.集中幼兒的注意，激起行為練習(xí)的愿望如活動(dòng)“交通標(biāo)志”，可以以小朋友遇到難題，面對(duì)這些交通標(biāo)志不知道該怎么辦來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交通標(biāo)志并根據(jù)交通標(biāo)志做相應(yīng)行為的愿望。b.示范示范符合各種社會(huì)規(guī)范的行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)在幫助幼兒正確理解規(guī)則的前提下，準(zhǔn)確地示范規(guī)范的行為。如活動(dòng)“超市真方便”，先讓幼兒觀(guān)察超市中的顧客是如何買(mǎi)東西的，理解購(gòu)物的規(guī)范行為。,c.幼兒行為練習(xí)幼兒在行為練習(xí)時(shí)教師要巡回指導(dǎo)，行為練習(xí)時(shí)教師參與，一方面做無(wú)形的指導(dǎo)，一方面也鼓勵(lì)幼兒參與的積極性，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，提高行為練習(xí)的積極性。如發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題或進(jìn)行不下去，教師要作出指導(dǎo)（不一定要把答案告訴幼兒，引導(dǎo)他們步步引出答案）一次活動(dòng)幼兒行為練習(xí)的次數(shù)可以不止一次。如活動(dòng)“超市真方便”，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)了在超市購(gòu)物的規(guī)范行為之后，可以體驗(yàn)購(gòu)物，這時(shí)教師可以作為其他顧客、超市工作人員等既鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)購(gòu)物，又可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出正確的引導(dǎo)。,d.享受行為練習(xí)的成果可以是物質(zhì)成果也可以是精神成果。如活動(dòng)“超市真方便”，通過(guò)實(shí)踐規(guī)范的社會(huì)行為，得到了自己想買(mǎi)的東西，得到了工作人員的表?yè)P(yáng)，心里很愉快。e.小結(jié)再次總結(jié)強(qiáng)調(diào)我們期望孩子出現(xiàn)的良好的行為。,（3）要求a.活動(dòng)中必須對(duì)所學(xué)行為有所示范b.整個(gè)活動(dòng)的組織應(yīng)該側(cè)重于幼兒的行為練習(xí)，讓幼兒在行為練習(xí)中掌握動(dòng)作的要領(lǐng)或掌握具體的行為表現(xiàn)c.行為練習(xí)的要求應(yīng)該前后一致；長(zhǎng)期堅(jiān)持以便幼兒能持之以恒形成習(xí)慣。,（四）社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)1.運(yùn)用多種方式引出活動(dòng)主題即導(dǎo)入，要告訴幼兒本次活動(dòng)要做什么如“參觀(guān)超市”這一活動(dòng)，教師用直接提問(wèn)導(dǎo)入：“小朋友們，你們?nèi)コ匈I(mǎi)過(guò)東西嗎？你們會(huì)自己買(mǎi)東西嗎？”,2.引導(dǎo)幼兒充分觀(guān)察教師要讓兒童在觀(guān)察中認(rèn)識(shí)新環(huán)境及規(guī)范。觀(guān)察可是實(shí)地觀(guān)察或是圖片、錄像的觀(guān)察。要盡可能調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀(guān)進(jìn)行觀(guān)察。如“參觀(guān)超市”，觀(guān)察超市的建筑是什么樣的、超市中結(jié)構(gòu)、商品的擺放、超市的工作人員、顧客是如何買(mǎi)東西的，在超市購(gòu)物要遵守哪些社會(huì)規(guī)范等。,3.組織幼兒自由表達(dá)、表現(xiàn)自己的體驗(yàn)在觀(guān)察過(guò)后，要提供幼兒交流、討論、對(duì)話(huà)表達(dá)，也可以通過(guò)繪畫(huà)、表演等方式的表達(dá)。如“超市里顧客是如何購(gòu)買(mǎi)東西的？”、“看到了哪些文明行為，哪些不文明行為？”,4.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知社會(huì)環(huán)境和規(guī)范，使幼兒學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)范在觀(guān)察、討論后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的社會(huì)環(huán)境學(xué)會(huì)正確的社會(huì)規(guī)范。如“在超市中不想買(mǎi)的東西是否可以隨便放，為什么？”,（五）分析社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)案例參看書(shū)p73“參觀(guān)食品店”案例,評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否符合要求？（2）導(dǎo)入的方法是什么？（3）活動(dòng)環(huán)節(jié)有哪些？環(huán)節(jié)安排是否循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣？對(duì)照此類(lèi)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，是否符合？（4）教案完整嗎？缺什么環(huán)節(jié)？（5）教學(xué)方法有哪些？（6）活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？,二、案例呈現(xiàn)（一）教案文本呈現(xiàn)小班社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)——玩具圖書(shū)我愛(ài)你,,活動(dòng)目標(biāo)：1．了解玩具、圖書(shū)損壞的原因2．愿意做個(gè)愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好孩子,,活動(dòng)準(zhǔn)備：1．各種損壞的玩具、圖書(shū)若干，新的玩具圖書(shū)若干。2．讀幼兒操作材料“玩具、圖書(shū)，我愛(ài)你”。,活動(dòng)過(guò)程：1．讓幼兒觀(guān)察各種損壞的玩具、圖書(shū)，知道玩具被損壞了就不能玩了。（1）這個(gè)奧特曼，還能玩嗎？為什么？它是怎么壞的？（2）誰(shuí)愿意讀這本書(shū)??？為什么？它是怎么壞的？小結(jié)：這些玩具、圖書(shū)，有的是小朋友不懂謙讓、互相爭(zhēng)搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的?,,2．教育幼兒做個(gè)愛(ài)護(hù)玩具、圖書(shū)的好孩子。討論：玩具、圖書(shū)怎樣玩才能不被損壞？小結(jié)：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，玩玩具、看圖書(shū)時(shí)不要爭(zhēng)搶?zhuān)灰箘潘ご?，這樣就不容易壞了。,,3．請(qǐng)若干幼兒玩玩具看圖書(shū)，鞏固幼兒愛(ài)惜玩具的行為。（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒玩玩具、看書(shū)，其他幼兒觀(guān)察行為是否準(zhǔn)確（2）請(qǐng)一小組幼兒用正確的行為玩玩具、看圖書(shū)小結(jié)，小朋友應(yīng)該愛(ài)護(hù)玩具圖書(shū)。,,4．和幼兒一起將損壞的玩具送去修理。（可以請(qǐng)一個(gè)小朋友帶回家，請(qǐng)爸爸媽媽修理。）,活動(dòng)延伸：1．布置“我喜愛(ài)的玩具”活動(dòng)角。2．請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。3．根據(jù)圖書(shū)損壞情況，組織幼兒修補(bǔ)。,（二）錄像呈現(xiàn)小班社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)——玩具圖書(shū)我愛(ài)你觀(guān)摩要求:1.記錄詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。記錄過(guò)程中不僅要注意教師的實(shí)施，更要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。2.參考方案實(shí)施分析要點(diǎn)，對(duì)教學(xué)精彩部分作上記號(hào)，以便今后學(xué)習(xí)借鑒。3.參考方案實(shí)施分析要點(diǎn)，對(duì)教學(xué)中需要完善的地方作上記號(hào)，以便討論時(shí)進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)建議。,三、討論分析（一）方案設(shè)計(jì)的分析請(qǐng)同學(xué)思考：1.所呈現(xiàn)教案活動(dòng)目標(biāo)書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言是否通順？是否突出重點(diǎn)目標(biāo)？目標(biāo)描述是否詳細(xì)并具有可操作性？2.活動(dòng)準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)是否內(nèi)容完整？全面？3.活動(dòng)過(guò)程中主要環(huán)節(jié)（標(biāo)有序號(hào)的每個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)頭第一句話(huà)）是否明確寫(xiě)了教師要做什么，使幼兒達(dá)到什么水平？環(huán)節(jié)中是否明確寫(xiě)清了教師應(yīng)該怎么做？（可以想像實(shí)施情況）環(huán)節(jié)層次安排是否遵循了循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則？4.活動(dòng)延伸的書(shū)寫(xiě)是否采用了書(shū)面語(yǔ)？是否指向課外完成？是對(duì)活動(dòng)程度的加深或拓展嗎？,（二）方案實(shí)施的分析請(qǐng)同學(xué)思考：1.教具準(zhǔn)備是否充分？是否恰當(dāng)？2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？有激情？3.能否自然地引出活動(dòng)主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？4.各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)？能做到循序漸進(jìn)？環(huán)環(huán)相扣？能否突出重點(diǎn)？突破難點(diǎn)？5.總結(jié)能否緊扣活動(dòng)目標(biāo)，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)？總結(jié)時(shí)能引導(dǎo)幼兒積極參與，師幼共同總結(jié)？6.活動(dòng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？師幼互動(dòng)是否融洽？是否善于引導(dǎo)幼兒思考？,四、新方案形成小班社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)——玩具圖書(shū)我愛(ài)你小組成員合作學(xué)習(xí)要求：1.整理方案設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)對(duì)策。2.整理方案實(shí)施中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)對(duì)策。3.整理方案設(shè)計(jì)和方案實(shí)施中的改進(jìn)對(duì)策，設(shè)計(jì)出新方案。,五、實(shí)施方案各小組合作學(xué)習(xí)要求：（一）實(shí)施方案小組1.詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程，對(duì)照設(shè)計(jì)方案，在不吻合處作上記號(hào)，在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。2.做好反思發(fā)言準(zhǔn)備，特別要說(shuō)明在方案設(shè)計(jì)好后，為實(shí)施方案做了哪些準(zhǔn)備？準(zhǔn)備過(guò)程中的小組合作體現(xiàn)在哪些方面？（二）其他小組1.詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程，對(duì)照設(shè)計(jì)方案，在不吻合處作上記號(hào)，在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。2.參考方案實(shí)施要點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)中精彩及需要修改的地方做上不同的記號(hào)，以便討論環(huán)節(jié)能夠清楚地表達(dá)小組觀(guān)點(diǎn)。,六、討論反思思考：在實(shí)施方案的過(guò)程中1.教具準(zhǔn)備是否充分？是否恰當(dāng)？2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？有激情？3.能否自然地引出活動(dòng)主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？4.各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)？能做到循序漸進(jìn)？環(huán)環(huán)相扣？能否突出重點(diǎn)？突破難點(diǎn)？5.總結(jié)能否緊扣活動(dòng)目標(biāo)，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)？總結(jié)時(shí)能引導(dǎo)幼兒積極參與，師幼共同總結(jié)？6.活動(dòng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？師幼互動(dòng)是否融洽？是否善于引導(dǎo)幼兒思考？,七、歸納提升1.社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中描述最為清晰的地方及最易表達(dá)不清的地方2.社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)方案實(shí)施中表現(xiàn)較為突出的地方及表現(xiàn)不足的地方,