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北京市延慶縣高中數(shù)學(xué) 第二章 概率 2.1 離散型隨機變量 2.1.1 離散型隨機變量的分布列教案 新人教B版選修23

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1、 2.1.1 離散型隨機變量的分布列 一、教學(xué)目標(biāo): 1、理解離散型隨機變量的分布列的意義,會求某些簡單的離散型隨機變量的分布列; 2、掌握離散型隨機變量的分布列的兩個基本性質(zhì),并會用它來解決一些簡單的問題. 二、教學(xué)重點:離散型隨機變量的分布列的概念 教學(xué)難點:求簡單的離散型隨機變量的分布列 三、教學(xué)方法:討論交流,探析歸納 四、教學(xué)過程 一)、復(fù)習(xí)引入: 1.隨機變量:如果隨機試驗的結(jié)果可以用一個變量來表示,那么這樣的變量叫做隨機變量隨機變量常用希臘字母ξ、η等表示 2. 離散型隨機變量: 隨機變量 只能取有限個數(shù)值 或可列無窮多個數(shù)值 則稱 為離散隨機變量,在高

2、中階段我們只研究隨機變量 取有限個數(shù)值的情形. 二)、講解新課: 1. 分布列:設(shè)離散型隨機變量ξ可能取得值為 x1,x2,…,x3,…, ξ取每一個值xi(i=1,2,…)的概率為,則稱表 ξ x1 x2 … xi … P P1 P2 … Pi … 為隨機變量ξ的概率分布,簡稱ξ的分布列 2. 分布列的兩個性質(zhì):任何隨機事件發(fā)生的概率都滿足:,并且不可能事件的概率為0,必然事件的概率為1.由此你可以得出離散型隨機變量的分布列都具有下面兩個性質(zhì): ⑴Pi≥0,i=1,2,…; ⑵P1+P2+…=1.

3、對于離散型隨機變量在某一范圍內(nèi)取值的概率等于它取這個范圍內(nèi)各個值的概率的和即 3.二點分布:如果隨機變量X的分布列為: X 1 0 P p q 三)、典例分析 例1、一盒中放有大小相同的紅色、綠色、黃色三種小球,已知紅球個數(shù)是綠球個數(shù)的兩倍,黃球個數(shù)是綠球個數(shù)的一半.現(xiàn)從該盒中隨機取出一個球,若取出紅球得1分,取出黃球得0分,取出綠球得-1分,試寫出從該盒中取出一球所得分?jǐn)?shù)ξ的分布列. 分析:欲寫出ξ的分布列,要先求出ξ的所有取值,以及ξ取每一值時的概率. 說明:1、在寫出ξ的分布列后,要及時檢查所有的概率之和是否為1. 2、求隨機變量的分布列的步驟: (

4、1)確定的可能取值;(2)求出相應(yīng)的概率; (3)列成表格的形式。 例2、某一射手射擊所得的環(huán)數(shù)ξ的分布列如下: ξ 4 5 6 7 8 9 10 P 0.02 0.04 0.06 0.09 0.28 0.29 0.22 求此射手“射擊一次命中環(huán)數(shù)≥7”的概率. 例3、用X表示投擲一枚均勻的骰子所得的點數(shù),利用X的分布列求出下列事件發(fā)生的概率:1擲出的點數(shù)是偶數(shù);2擲出的點數(shù)大于3而不大于5;3擲出的點數(shù)超過1. 例4.某廠生產(chǎn)電子元件,其產(chǎn)品的次品率為5%.現(xiàn)從一批產(chǎn)品中任意地連續(xù)取出2件,寫出其中次品數(shù)ξ的概率分布. 四)、課堂小結(jié): 2、

5、求隨機變量的分布列的步驟: (1)確定的可能取值; (2)求出相應(yīng)的概率; (3)列成表格的形式。 五)、課堂練習(xí): 1.若隨機變量X的分布列如下,則m的值是(  ) X 1 2 3 P m A. B. C. D. 2.設(shè)某次試驗的成功率是失敗率的兩倍,用隨機變量X描述一次試驗的成功次數(shù),則P(X=0)等于(  ) A.0 B.C. D. 3.設(shè)X是一個離散型隨機變量,其分布列為 X 0 1 2 P 0.5 0.4 0.1 則P(X<2)=________. 我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài),需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,改變粗放式增長模式,不斷優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu),實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,推進新型城鎮(zhèn)化,推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因:我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

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