《七年級語文上冊第8課《世說新語》兩則學(xué)案新人教版(總6頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊第8課《世說新語》兩則學(xué)案新人教版(總6頁)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《世說新語》兩則 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解作者作品，積累常見的文言詞語。 2、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，閱讀淺易文言文。 3、了解古代聰穎機智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。 【重點聚焦】 “撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起”兩個比喻，哪一個更好?說說原因。 明確：“柳絮因風(fēng)起”更好，更能寫出雪花隨風(fēng)飄舞的情態(tài)。 【難點突破】 元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。 明確：客人無禮在先是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對其要求過高。 【走進作者】 劉義慶（403~444）,南朝宋著名文學(xué)家，彭城人，曾任荊州刺史，愛

2、好文學(xué)，宋宗室，武帝時襲封臨川王。官至兗州刺史、都督加開府儀同三司。撰筆記小說集《世說新語》. 【背景追溯】 《世說新語》原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽等36門。主要記晉代士大夫的言行、形式，較多地反映了當(dāng)時士族的思想、生活和清談放誕的作風(fēng)。 【拓展鏈接】 古詩詞中詠雪佳句。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈《春雪》 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！畎住侗憋L(fēng)行》 不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜開?！x道蘊《詠雪聯(lián)句》 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！哌m《

3、別董大》 【板書設(shè)計】 詠雪 背景：雪日論詩 空中撒鹽 故事：命題答疑 若柳絮因風(fēng)起 點題：贊賞才氣 陳太丘與友期 過期不至——→無信 對子罵父——→無禮 據(jù)理相駁 【自主學(xué)習(xí)案】 1.給下列加點的字注音 柳絮（x） 差可擬（nǐ） 尊君在不（fǒu） 雪驟（zhu） 2古今異義 ①兒女　古義：子侄輩，指家中的年輕一代人今義：指子女 ②文義　古義：詩文今義：文章的意思 ③去古義：離開今義：到、往 ④委古義：丟下、舍棄今義：委屈、委托 ⑤顧古義：回頭看今義：照顧 ⑥期古義：約定今義：日期 ⑦引古義：拉今義：引用 3.一詞多義 因：未若

4、柳絮因風(fēng)起（憑借）（因為） 4.通假字 尊君在不?！安弧蓖ā胺瘛?，讀fǒu，表示否定，相當(dāng)于“嗎”。 5.詞類活用 “友人慚”意動用法。慚：感到慚愧 6.文言句式 ①省略句。謝太傅（于）寒雪日內(nèi)集。在“寒雪日”之前省略了介詞“于”，即“（在）一個寒冷的雪天”之意。 ②倒裝句。白雪紛紛何所似。賓語前置，正常語序是“所似何”（像什么東西）。 ③判斷句。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。“即”表示“這就是”，“也”在這里表“是”的意思，譯為“這就是謝太傅的大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子”。 【合作探究案】 一、探究《詠雪》 1.為什么“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)

5、？ 答：“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。 2.文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意? 答：作者最后補充交代了謝道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞謝道韞的才氣。 3.從《詠雪》一文中找出能表現(xiàn)謝家家庭氣氛的詞語，并思考一下，這些詞語營造了怎樣的家庭氛圍？ 答：“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語。營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。 二、探究《陳太丘與友期》 1.文中“君”、“家君”、“尊君”的稱謂有什么不同? 答：“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊

6、稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親，君是對別人的尊稱。 2．“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人?元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤？ 答：說明陳太丘的朋友是個不講信用，不遵守約定的人。“日中不至，則是無信，對子罵父，則是無禮?！? 學(xué)法指導(dǎo) 通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“尊君在不中。“不”通“否”，讀fǒu，表示否定，相當(dāng)于“嗎”。通假字的考查點就是對它的解釋。通假字的解釋有一定的格式，即：通什么字，意思是什么。通假字?jǐn)?shù)量不多，且大部分在課下注釋中有解釋，在理解句子的基礎(chǔ)上進行識記。 【隨堂鞏固案】 一、基礎(chǔ)積累 1.解釋下列加點詞的含義。

7、①寒雪日內(nèi)集（家庭聚會） ②俄而（不久、一會兒） ③雪驟（快速、急速） ④公欣然（高興地、愉快地） ⑤撒鹽空中差可擬（相比） ⑥未若柳絮因風(fēng)起（憑借） ⑦太丘舍去（離開） ⑧元方入門不顧（回頭看） 2.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” 答：一會兒，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？” ②未若柳絮因風(fēng)起。 答：不如比作柳絮憑借風(fēng)飄起。 ③日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 答：正午不到，就是不講信用，對著人家的兒子罵他的父親，就是失禮 3.下列說法不正確的一項是（B） Ａ.“期日中，過中不至”這一句話點

8、明了不守信用的人是客而不是陳太丘。 Ｂ.“與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒。 Ｃ.“未若柳絮因風(fēng)起”這句話的意思是：還不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。 Ｄ.“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。 4.《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是南朝宋（朝代）人劉義慶（姓名）組織編寫的。 二、閱讀《詠雪》，完成第5～9題 5.解釋下列加點詞語的意思。 ①講論文義（討論）②俄而雪驟（急速） ③差可擬（大致，差不多）④未若柳絮因風(fēng)起（不如，比不上） 6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？

9、” 答：不久，雪下得更緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？” ②公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 答：太傅高興得笑了起來。她就是謝太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。 7.為什么“公大笑樂”？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？ 答：因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。"未若柳絮因風(fēng)起”更好。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。 8.“未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱為詠雪佳句，妙在何處？ 答：①柳絮團狀與雪花在形態(tài)和動態(tài)上相似，給人以想象和美感，比喻十分傳神，

10、②預(yù)示著春天即將到來，有深刻的意蘊。 9.假設(shè)你也參與了謝太傅一家對雪的討論，請仿照文中句式再寫出一兩句。例句：撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風(fēng)起。 答：梨花飄落差可擬。未若鵝毛風(fēng)中舞。 【課后提升案】 一、綜合運用 學(xué)了《詠雪》后，有一位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容出了上聯(lián)，請你結(jié)合《陳太丘與友期》的有關(guān)內(nèi)容對出下聯(lián)。 上聯(lián):謝道韞詠雪形神皆備下聯(lián):陳元方駁客義正言辭 二、閱讀理解（課外閱讀，文言文也可編課內(nèi)與課外的比較閱讀，所選文章必須是課文類文）【甲】……友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門

11、不顧。 ——《世說新語陳太丘與友期》 【乙】僰①人養(yǎng)猴，衣之衣而教之舞，規(guī)旋矩折，應(yīng)律合節(jié)。巴童觀而妒之，恥己之不如也，思所以敗之，乃袖茅栗以往。筵張而猴出，眾賓凝佇②，左右皆蹈節(jié)。巴童佁然③揮袖而出其茅栗，擲之地。猴褫④衣而爭之，翻壺而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。 郁離子曰：今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見物而爭趨之，其何異于猴哉？ ——《郁離子僰人舞猴》 注釋：①僰（b），我國古代西南部的一個民族，今川南及滇東一帶。②佇，站立。③佁然，靜止貌。④褫（chǐ），剝?nèi)?，脫下? 10．解釋下列句中加點詞。 ①元方入門不顧（回頭看） ②恥己之不如也（以……為恥或認(rèn)為……是恥辱）

12、 ③思所以敗之（用來……方法） ④乃袖茅栗以往（用袖子裝） 11．翻譯下面的語句。 蠢然而蟻集，見物而爭趨之 答：騷動紊亂，像螞蟻一樣地聚集在一起（或像螞蟻一樣騷動紊亂地聚集在一起），看見東西就上前去爭搶） 12．元方、巴童聰明機智，其令友人“慚”、使猴舞“敗”的原因有何共同之處？ 答：都抓住了對方身上存在的問題或弱點 13．你認(rèn)為兩文在“修身”、“治軍”方面提出的積極主張分別是什么？ 答：①甲文主張講“誠信”和“禮儀”；②乙文主張治軍要強素質(zhì)，整軍紀(jì)，倡導(dǎo)節(jié)制利欲，從軍為國為民。評分：答對一項得1分，共2分。意思對即可。 【參考譯文】僰族人（善于）調(diào)教猴子，給它們穿上衣服教它們跳舞，（使它們）旋轉(zhuǎn)得很圓轉(zhuǎn)動有角度（很有章法），配合音律節(jié)拍（默契）。四川的（一個）兒童看了很妒忌他們，為自己不如他們而羞恥，想著用什么方法破壞它們，就在袖子里放了茅栗子前往。宴席開張猴子們出來（表演），眾人都站起來專心觀看，左右的猴子舞蹈跳得都很合節(jié)拍。四川的兒童故著無意地?fù)]袖丟出茅栗，將它們丟到地上。猴子（見了）扯掉衣服上前爭搶，酒壺也撞倒了桌案也掀翻了。僰族人（怎么）呵斥也不能制止，非常沮喪。 郁離子說：“當(dāng)今用沒有紀(jì)律約束的軍隊去打仗的，蠢笨得如同螞蟻一樣聚集一起，看見東西就上前爭搶，他們和猴子有什么區(qū)別嗎？”